梁海礁

摘要：高中階段是青少年成長的重要階段，也是幫助青少年樹立正確價值觀的關(guān)鍵時期，隨著新課程改革的推進，很多高中加快了對于高中政治課堂的改革以及教學內(nèi)容的優(yōu)化，目的在于提高高中政治課堂教學的實效性，激發(fā)學生的課堂學習積極性以及提高政治課堂的教學質(zhì)量，本文從如何提高高中政治課堂教學的實效性出發(fā)，提出了幾點完善高中政治課堂的教學策略，期望改善高中政治課堂的教學模式。

關(guān)鍵詞：高中政治 實效性 課堂教學

一、注重合作性教學，提高高中政治課堂教學的實效性

在合作性學習的過程中，政治教師首先要根據(jù)學生的個性特征安排合作性學習的內(nèi)容。在合作性學習的課堂上，政治教師要從兩方面著手，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的積極性。首先，政治教師可以結(jié)合學生的實際生活情況將政治知識點結(jié)合在一起，豐富高中生的知識層次和生活經(jīng)驗，營造輕松的學習氛圍，使得學生能夠在生活中聯(lián)想到自己學習的政治知識。其次，政治教師可以為學生準備一些與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻或者是音頻，豐富學生的情感和課堂學習體驗，并組織學生分組討論自己學習到的知識以及觀看的感想，加強學生的理論教育以及對知識的印象，有效地提高對于高中生的政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學習“永恒的民族精神”這一理念的時候，帶領(lǐng)學生回顧我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族品格、民族精神。從魯迅所說的“中國的脊梁”到中國載人航天精神，這樣可以把比較抽象的知識點通過具體事例展示出來，把抽象的內(nèi)容具體化，使得學生在學習這一知識點的時候更加具體、形象。政治教師在講解知識點的時候也可以從當前社會的熱點新聞入手，進行事件動機的分析，同時搜集一些資料進行輔助印證，使得高中生與外界世界有密切的聯(lián)系，對于外界事件有自我的認知，從而認識到自己學習的高中政治知識是多么的重要，也會在課堂學習的時候投入更高的注意力以及學習熱情。

政治教師要為學生準備豐富的學習資料，如臺灣的蔡英文事件在高中生中無疑激發(fā)了學生的愛國熱情以及情感共鳴，使學生投入到政治教師營造的課堂學習氛圍之中。

二、在高中的政治課堂中增強師生之間的互動，對高中生的政治學習給予肯定

在高中政治課堂上，政治教師可以靈活地應(yīng)用多媒體技術(shù)將知識點呈現(xiàn)在學生面前，多方位的設(shè)計課堂教學形式，不僅能夠豐富高中生的知識視野，還給高中生的政治學習開拓一條全新的道路。讓學生在課堂上能夠大膽地提出自己的疑問以及自己的觀點。政治教師通過師生之間的交流對于學生更加了解，針對學生存在的問題能夠第一時間發(fā)現(xiàn)以及解決，為學生的政治學習指點更好的學習方法。

政治教師可以為學生準備豐富的網(wǎng)絡(luò)學習資源，利用圖片的形式使得學生對于當下的政治熱點有更直觀的了解，加深學生對于知識點的認知，如“美國大選”。高中生長期處在封閉的學習狀態(tài)之中，對于外界的事件并不關(guān)心，只會死記硬背政治課本中的知識點，無法形成正確的學習方法以及樹立正確的社會價值觀。為了緩解學生這一學習現(xiàn)狀，政治教師可以對網(wǎng)絡(luò)上的評論、資源以及信息進行整理，在課堂上向?qū)W生講解和介紹，同時重點向?qū)W生強調(diào)中國在國際市場上的地位以及美國大選對我國國內(nèi)經(jīng)濟政治的影響，使得學生能夠?qū)F(xiàn)階段的政治事件與教材中的知識點結(jié)合在一起，為高中生的學以致用奠定良好的基礎(chǔ)。

三、高中政治教師也要加強自身學習能力，提高政治課堂教學時效性

為了適應(yīng)新課程改革的要求，政治教師應(yīng)當從自身出發(fā)，對自身的知識體系進行進一步的完善，關(guān)注當前熱點新聞，把握高考動態(tài)，及時更新知識體系，使得高中生的課堂學習體驗每日都有不同，在教師的帶領(lǐng)下也能夠養(yǎng)成關(guān)注政治新聞的習慣，尤其是主動關(guān)注我國的政治新聞，對黨的精神進行傳承、沿襲，包括黨的會議，習主席提出的中國夢和中華民族偉大復(fù)興理念等，使得學生構(gòu)建基礎(chǔ)的政治知識體系，對于時事熱點新聞有更高的敏感度。在不斷學習的過程中，高中的政治教師自身的素質(zhì)以及專業(yè)素質(zhì)都有提高，才能適應(yīng)時代需要，對于高中政治教師來說也是長遠發(fā)展的一條途徑。

四、總結(jié)

在高中新課程改革的推動下，高中的政治教學已經(jīng)不適用照本宣科的方式。為了真正提高政治教學的質(zhì)量，高中的政治教師應(yīng)當積極地推進課堂教學內(nèi)容的完善與豐富，積極調(diào)動學生的學習積極性以及課堂參與度，有效激發(fā)高中生對于政治學科的學習熱情。同時，養(yǎng)成高中生政治學科的自主學習能力以及知識聯(lián)系實際的能力，為高中生的綜合素質(zhì)提高奠定良好的基礎(chǔ)。在此期間，高中政治教師要不斷完善自我，提高綜合教學能力，為高中政治時效性課堂教育的開拓與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使高中生在政治學習的過程中能力和素質(zhì)得到全面提升。

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