趙雯

【摘 要】實施新課程就是為改變原有的教學模式，因此教師也應(yīng)與時俱進，改變教學觀念，將全新的教學方法使用在小學語文教學中。本文主要介紹幾種目前效果較好的教學方法以供參考。

【關(guān)鍵詞】新課程；小學語文教學；新觀念；新模式

一、新課程下全新理念的小學語文教學模式

小學語文在孩子一生接受的教育中是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，不僅因為語文是所有科目的基礎(chǔ)，更因為在語文學習中孩子能夠培養(yǎng)出學習的能力，因此教師應(yīng)該對教學方法不斷創(chuàng)新。近些年語文課程發(fā)生了一些變革，更加注重學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，為適應(yīng)新課程，教師的教學模式也應(yīng)該發(fā)生一些變化。

（一）興趣教學法

興趣能夠使人積極主動的去接受和探究全新的事物，發(fā)現(xiàn)自身的潛在能力，因此如果能夠在小學語文教學中激發(fā)出孩子對學習的興趣，使他們自覺的加入到學習中，對知識充滿好奇和渴求，那么教學的效果則會有效的得到提高。相反學生處于被動狀態(tài)接受知識則于教學無益。因此教師要從兒童心理學入手，把握好學生心理，激發(fā)學習興趣，可嘗試以下方法。

1.舉辦不同形式的競賽。每一個孩子都如初升的紅日，充滿了朝氣，在他們身上充滿的斗志和不服輸?shù)木?，教學中可以利用學生的這種心理展開不同形式的競賽。小到平時誰背誦課文速度快，誰的字認識多，誰寫字好看等等。大到不定期的舉辦一些競賽類活動，使學生每天的學習都是既緊張又興奮，完全不敢懈怠，否則就會落于人后。每次準備比賽的過程都是自覺學習的過程，是一種能力的培養(yǎng)。

2.知識聯(lián)系實際。單純的講解課本中的內(nèi)容會使孩子感覺很難接受，不知道學的是什么，又為什么學習這些，如果能夠?qū)⒄n本中的內(nèi)容與生活中常見的事物相聯(lián)系，建立熟悉的情節(jié)，使孩子在真切感受到知識的重要，開始淺顯的思考生活，這樣不斷培養(yǎng)學習的興趣是十分有效的。比如在學習古詩的時候，古人的詩句多用簡練的語言表達無窮的涵義，意境十分幽怨，教師即使按照注解講解給孩子，也很難完全體味，這時可以人物設(shè)定，假如你是詩人，你處于詩歌所描述的情節(jié)中會怎么辦。比如床前明月光，疑是地上霜。教師就可以要求孩子在月圓的夜里看看月圓之夜，月光透過窗戶照到地面的感覺，如果此刻父母不在身邊，也許會很容易想到這首詩，詩中的意境也就不難理解了。

（二）充分發(fā)揮語文教材作用

教材是教師實施教學活動的科學依據(jù)，每一本教材的編訂都是國家經(jīng)過長期的實踐和反復(fù)的核定才確定的，是比較適合我國教育的書籍，因此教材是教師最寶貴的教學資源，是最合理化的教學內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的教學中過分依賴于教材，完全是將課本復(fù)制到同學腦子里，這樣教材所發(fā)揮的作用就變得局限性。在全新的教學理念中，教師可以更加科學的使用教材，以教材為依據(jù)，將教學的內(nèi)容深入理解后以全新的形式呈現(xiàn)給學生，適當?shù)脑黾佑兄诶斫饨虒W內(nèi)容的課外知識，在教學進程中可以根據(jù)實際情況作出改變。比如在春光明媚的日子里上課，我們可以先不講“荷塘月色”而是講“春”，這樣會使學生更加容易接受和理解。教材的內(nèi)容有限，是主要的指導性資料，在不脫離教材主要思想的前提下大膽創(chuàng)新是更好完成教學任務(wù)的主要途徑。

（三）開拓全新的教學辦法

做任何事情都要使用正確的方法才能夠起到事半功倍的效果，教學也不例外，在傳統(tǒng)教學中有很多語文老師喜歡將自己所知道的內(nèi)容都整理成為教案，上課的時候?qū)⒔贪溉孔x給同學，并且要求做筆記，這樣下來，一節(jié)課時間幾乎不夠記筆記的，教師辛苦學生忙的更辛苦，結(jié)果課后幾乎沒時間再溫習筆記，課堂的內(nèi)容就只是一本沒人看的筆記，再多的內(nèi)容也對教學無益，因此必須尋找適合的辦法才能夠使課本的內(nèi)容活起來，讓學生記住，并且成為自己的東西。

1.因材施教。學生在對知識的理解和接受能力上是不同的，在喜歡的事物上面更是存在巨大的差異，如果在學生中間都采用一樣的教學方法可能會導致有的同學認為太簡單不用學了，有的同學覺得太難學不會，這兩種情況都不利于教學，因此針對不同的學生使用不同的教學方法，布置的學習任務(wù)也要區(qū)分開來，這樣有助于學生正確理解語文學習，找到適合自己的學習方式。

2.團隊協(xié)作學習。創(chuàng)建學習小組是目前教學中比較常用的教學手法，但是有些時候效果并不是特別明顯，究其原因是因為教師在分組后對小組的指導不夠，使學生的理解不夠深刻，并且給小組討論的時間過短，學生沒有更深層次的思考就結(jié)束討論了。如果教師能在教學中克服這些問題，相信小組學習會帶來更好的效果。

二、實現(xiàn)與學生和家長的互動，共同完成教學

教學的主體是學生，而學生有很多行為是受到家長幫助或制約的，所有教師在不斷改進自身教學水平的同時能夠與學生和家長多溝通是十分必要的。教師可采取評價與自我評價的方法使學生和家長參與到教學中來，對學生的評價要到位誠懇，使他們真正感覺到老師的關(guān)心，對來自家長的意見要虛心學習。并且與家長交流學生的學習及思想情況，可以適當?shù)囊蠹议L參與到教學之中，用科學的方法幫助學生完成學習。在課堂之外的時間可以由家長代替老師來陪孩子一同體驗課本中的情景，更深刻的理解學習內(nèi)容。并且經(jīng)常對學生提出鼓勵，提高學生自信。

三、結(jié)束語

中國幅員遼闊，各地有著不同的風土人情，因此教學方法上面也不可能完全使用同樣的方法，必須結(jié)合當?shù)氐奶厥馇闆r和每個孩子的不同特點來確定教學方法。全新的課程給教師提供了更加嚴峻的挑戰(zhàn)，教師肩負的是培養(yǎng)祖國未來希望的責任，因此要更加用心專研教學，采用更多有效的方法來提升教學效率，培養(yǎng)出素質(zhì)高能力強的新一代。

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