吳振華

摘 要：高中政治學(xué)科的內(nèi)容較之于初中所學(xué)的政治不只是簡(jiǎn)單的升級(jí)，它在現(xiàn)實(shí)要求上和理論深度上都達(dá)到了一定的高度，在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、政治覺悟、文化素養(yǎng)和哲學(xué)思維等方面起著不可替代的作用。正因?yàn)槿绱?，高中政治的教學(xué)與初中政治的教學(xué)對(duì)教師的知識(shí)水平和教學(xué)方法皆有更高要求。教師應(yīng)該面對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：高中政治；思想品德；教學(xué)規(guī)劃

隨著現(xiàn)如今教學(xué)要求的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量一度成為領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、教師關(guān)心的問題。怎樣促使學(xué)生在政治學(xué)科上有所進(jìn)步，怎樣提高教學(xué)的有效性，怎樣利用教學(xué)輔助學(xué)生提高等，都成為教師在教學(xué)中所要探索的問題。

一、任何科目都有它存在的必要性

在學(xué)生的觀念里，政治只是學(xué)習(xí)的附屬學(xué)科，學(xué)生在這種層面的理解就是錯(cuò)誤的，首先就要糾正學(xué)生的思想觀念。任何學(xué)科的存在，都有它存在的必要性。首先，我們可以片面地理解，政治在高考中，就是必須存在的。它占文科綜合考試比例的三分之一，無疑這是學(xué)習(xí)政治必要的條件之一。我們?cè)谏钪性鯓幼鋈?？在交往中怎樣為人處世？……這些問題的關(guān)鍵點(diǎn)都需要政治作為

依靠。

二、讓學(xué)生對(duì)政治課產(chǎn)生興趣

在學(xué)習(xí)上，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一件持之以恒的事。

學(xué)生經(jīng)常反映，老師，我今天記住的“三個(gè)代表”“科學(xué)發(fā)展觀”“中國夢(mèng)”，明天我就又記憶模糊了。學(xué)生記憶這些理論，不是沒有用心而是沒有深刻理解。教師在上課期間，要轉(zhuǎn)換一下方式方法。學(xué)生在初步接觸“三個(gè)代表”等國家理論體系時(shí)，教師就應(yīng)該為這個(gè)理論基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。

教師在教學(xué)中應(yīng)該把以最簡(jiǎn)單的口語帶領(lǐng)學(xué)生分析每一個(gè)問題。例如，在學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”時(shí)，教師就要給學(xué)生普及政策出臺(tái)的環(huán)境因素?！叭齻€(gè)代表”是面對(duì)我黨的新形勢(shì)和黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，指出黨之所以被民眾擁護(hù)，是因?yàn)槲覈诎l(fā)展的過程中，始終堅(jiān)持中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表的是最廣大人民的根本利益。而這三個(gè)“始終”就演變成了現(xiàn)在的“三個(gè)代表”。

三、教師要變換教學(xué)方式

政治在一些理論上是枯燥的，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，如利用多媒體輔助教學(xué)。

在多媒體上很多視頻演講不是單一化，很多網(wǎng)絡(luò)達(dá)人總會(huì)將枯燥的知識(shí)，用幽默風(fēng)趣的方式表現(xiàn)出來。教師在上課前就可以提前準(zhǔn)備一些通俗易懂的視頻，在正式的課堂上，教師的解說和視頻的展現(xiàn)相互融合，促使學(xué)生快速掌握必備的知識(shí)。

視頻不是唯一的方式，教師可以為學(xué)生播放一些歷史資料，讓學(xué)生親自感悟，在什么樣的環(huán)境下，出臺(tái)什么樣的政策，而這樣政策的出現(xiàn)，會(huì)為中國帶來什么樣的影響。結(jié)合關(guān)鍵歷史，讓學(xué)生理解起來容易一些，這樣學(xué)生在記憶理論上就不會(huì)輕易忘記。

四、教師要時(shí)刻提升自己

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育已經(jīng)成為大眾時(shí)刻關(guān)心的話題。在學(xué)生學(xué)習(xí)上，大眾對(duì)教師的要求也在不斷提高。在這種環(huán)境下，教師也要不斷充實(shí)自己。時(shí)代在變化，知識(shí)在更新，教師自己的知識(shí)也要不斷地適應(yīng)教學(xué)需求。一位優(yōu)秀的教師，他的文化修養(yǎng)會(huì)影響一代又一代學(xué)生。所以作為高中政治教師，首先要用知識(shí)來武裝自己，為之后的教學(xué)生活提供最有力的保障。教師的修養(yǎng)不僅僅是為自己的教育生涯做準(zhǔn)備，同時(shí)也是為全面培養(yǎng)政治人才做準(zhǔn)備。教師的行為會(huì)直接影響學(xué)生，學(xué)生會(huì)在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)教師的行為。一位優(yōu)秀的教師，會(huì)收獲學(xué)生給予的幫助和尊重。

五、教師要兼具多重身份

學(xué)生最喜歡教師能和自己成為朋友，這體現(xiàn)的是一種平等。教師雖說要教書育人，在身處主導(dǎo)者的位置時(shí)，教師要將自己的身姿放低，不要一直表現(xiàn)得高高在上。和學(xué)生處于一種平等的狀態(tài)，學(xué)生會(huì)感受到教師給予自己的親切感，這在教學(xué)上也是一種有效的方式。

學(xué)生在學(xué)習(xí)上不會(huì)感受到教師時(shí)刻帶來的嚴(yán)厲，以愉悅的心態(tài)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g政治教師慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g學(xué)習(xí)政治。這種效果，在教學(xué)上被稱為“親師性”。

六、將知識(shí)與生活結(jié)合

政治不是單純的政治理論，教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治之后，與生活相結(jié)合。政治的一切變化都是由于生活的事件而引發(fā)的，所以政治來源于生活。理論是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但實(shí)踐是強(qiáng)化理論的必須之路。只有將理論和實(shí)踐完美地結(jié)合，政治知識(shí)才會(huì)得以

體現(xiàn)。

教師在教學(xué)中要時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生敢于舉例，敢于用最真實(shí)的事件表現(xiàn)政治理論。教師也要和學(xué)生一同發(fā)現(xiàn)。彼此分享經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中理解、探究、總結(jié)，從而打造最完美的自己。

學(xué)生是綠葉，教師是甘泉，教師要以最合適的方式澆灌，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。教學(xué)是形式，學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，不為教學(xué)而教學(xué)，要為傳播和培育學(xué)子而教學(xué)，這才是教學(xué)最重要的意義所在。

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