陳強(qiáng)

摘 要：小學(xué)體育過程管理涵蓋不同的多因素，同時(shí)也牽涉很多的環(huán)節(jié)和層次。在實(shí)際的運(yùn)行階段中，需抓住小學(xué)體育的基本規(guī)律，結(jié)合小學(xué)體育群眾性、教學(xué)性，游戲性以及競(jìng)賽性等諸多特征，規(guī)范有序地進(jìn)行管理，通過過程管理，創(chuàng)造更高的品質(zhì)和更突出的效益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育過程管理；認(rèn)識(shí)；思考

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）15-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.044

一、體育教學(xué)的過程優(yōu)化體管理，提高各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作質(zhì)量

（一）學(xué)好《大綱》，總攬教學(xué)全局

從宏觀的視角上講，教學(xué)過程很大程度上是由《大綱》予以控制的。在我國(guó)，它是結(jié)合青少年機(jī)體成長(zhǎng)及認(rèn)識(shí)兩項(xiàng)規(guī)律，編制形成的法規(guī)性文件，有很強(qiáng)的權(quán)威性。同時(shí)，也能夠?qū)w育教學(xué)起到重要的指導(dǎo)意義。因此，需加強(qiáng)研究與落實(shí)，做到融會(huì)貫通。如此，方可了解《大綱》的內(nèi)涵和精華，讀懂教學(xué)方向，了解全部思路，提出合理、健康的教學(xué)計(jì)劃。

（二）訂好《教學(xué)計(jì)劃》，科學(xué)安排進(jìn)度

1.保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。在各個(gè)教學(xué)階段，性質(zhì)、對(duì)象在安排上也有不同的側(cè)重點(diǎn)，科學(xué)搭配，能夠優(yōu)化學(xué)生性質(zhì)，提升他們的基本技能。

2.保證教材安排的循序性。根據(jù)系統(tǒng)性的原則來對(duì)教材彼此的橫向關(guān)系進(jìn)行考量，對(duì)教材順序、縱橫主次之間的關(guān)系進(jìn)行科學(xué)處理，保證前后的銜接。

3.保證教材安排的適度性。容量要適中，控制好密度，優(yōu)化組合，保障教材的興趣性。

4.保證教材安排的彈性，應(yīng)根據(jù)校情、年級(jí)以及氣候等諸多因素，對(duì)教材做出靈活、彈性地安排。

（三）用好體育課本，發(fā)揮指導(dǎo)作用

體育作為一門課程就有自己的課本，這有利于確定體育在學(xué)校教育中的地位，有利于指導(dǎo)學(xué)生掌握“三基”，有利于檢查教學(xué)效果。目前要提高對(duì)課本的認(rèn)識(shí)，有效地發(fā)揮其作用。指定教學(xué)計(jì)劃時(shí)依據(jù)課本教材，課堂上運(yùn)用課本知識(shí)進(jìn)行教學(xué)講解，陰雨天室內(nèi)教學(xué)按章節(jié)系統(tǒng)講解課本教材，基礎(chǔ)理論考試以課本內(nèi)容為主。

（四）上好第一堂課，精心部署施教

1.根據(jù)課的類型，選擇最優(yōu)教法。課的類型大多是按照課的目標(biāo)或者具體任務(wù)進(jìn)行劃分。引導(dǎo)課：以對(duì)舊教材進(jìn)行充分復(fù)習(xí)為前提，對(duì)新教材進(jìn)行熟悉和了解；復(fù)習(xí)課：重點(diǎn)是為了復(fù)習(xí)和鞏固舊教材；綜合課：兩個(gè)甚至多個(gè)內(nèi)容、性質(zhì)均有所區(qū)別的教材結(jié)合而成；考核課：重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行檢查。

課型能夠體現(xiàn)分課具體的目標(biāo)框架；然后，將其分解為多個(gè)細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)目標(biāo)的完成情況，來對(duì)課堂進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)；挑選適當(dāng)?shù)姆椒?、技術(shù)，來達(dá)成本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

2.結(jié)合課的結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)程序。體育課的結(jié)構(gòu)是一堂體育課中相互聯(lián)系又有機(jī)結(jié)合的幾個(gè)部分，它是結(jié)合了教學(xué)過程自身的特點(diǎn)，同時(shí)也遵循了人體生理機(jī)能所體現(xiàn)出來的活動(dòng)規(guī)律。體育課本身帶有明顯的實(shí)踐性，臨場(chǎng)組織也比較多變、復(fù)雜。在對(duì)教學(xué)程序進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需保證足夠的預(yù)見性，同時(shí)也應(yīng)具備很好的應(yīng)變能力。唯有如此，體育課才能合理地運(yùn)作，控制好教學(xué)節(jié)奏，由易到難，逐步推進(jìn)，全課就運(yùn)行流暢了。

3.緊扣重點(diǎn)難點(diǎn)，課前做到“六備”。備課是教師形成現(xiàn)實(shí)教學(xué)能力的過程，是上好課的重要保證。通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出更好地優(yōu)化，處理好教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)生能力之間的相關(guān)性，讓他們更好地適應(yīng)和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。如此，教師教才能如魚得水，學(xué)生也能夠踴躍、積極。

備課的前提在于“六備”，也就是準(zhǔn)備目標(biāo)、內(nèi)容、方法、學(xué)生、場(chǎng)地以及器材。備課的核心內(nèi)容是備教材和備學(xué)生，吃透這兩頭才能有的放矢，備在實(shí)處。在指導(dǎo)思想上要做到“三全”，即堅(jiān)持體育教學(xué)的全功能，注意做好德育滲透工作，堅(jiān)持面向全體，注意帶動(dòng)體育差生，堅(jiān)持身體全面鍛煉，注意體能的訓(xùn)練。備好課固然重要，但上課時(shí)可根據(jù)臨場(chǎng)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，再加工，再創(chuàng)造，以求得最佳的教學(xué)效果。

4.關(guān)注成績(jī)考核，維持考核紀(jì)律。體育考核，應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的嚴(yán)肅性和較高的可信度。關(guān)注成績(jī)考核，能夠讓體育課擁有更高的地位，學(xué)生才能對(duì)之有更大的熱情。而一旦體育課受到重視，教師也會(huì)擁有很強(qiáng)的責(zé)任感。通過對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，及時(shí)地反饋相關(guān)信息，從根本上推動(dòng)教學(xué)改革。

二、加強(qiáng)課外體育過程管理，促進(jìn)普及與共同提高

（一）早鍛煉：嚴(yán)格考勤制度，注意鍛煉效益

主要是寄宿生，內(nèi)容一般以集體跑步和做操為主，要求人人做操，個(gè)個(gè)勤鍛煉，組織形式一般以宿舍為組，以班級(jí)為單位，體育組統(tǒng)一指揮，分年級(jí)組進(jìn)行管理，以班級(jí)進(jìn)行鍛煉，要求“三齊”即人數(shù)齊，隊(duì)伍整理齊，動(dòng)作整齊，每天統(tǒng)計(jì)出勤，每周進(jìn)行總結(jié)講評(píng)。

（二）課間操：強(qiáng)調(diào)精神面貌，注意做操

一般要求以班級(jí)跑步進(jìn)場(chǎng)，要求做到“五個(gè)一”，一個(gè)不缺，一聲不響，隊(duì)伍一條線，一拍不錯(cuò)，整齊劃一。

（三）課外體育活動(dòng)：增強(qiáng)自鍛能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

課外活動(dòng)相當(dāng)于體育的補(bǔ)充和有效延續(xù)。應(yīng)注重提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與意識(shí)，培養(yǎng)興趣，引導(dǎo)他們更積極地鍛煉，樹立科學(xué)的現(xiàn)代體育觀，為全民體育、終身體育奠定可靠的依據(jù)。

（四）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重全面發(fā)展

要著眼于打好基礎(chǔ)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要急功勁利，違反規(guī)律，在訓(xùn)練安排中可一平時(shí)分散，假期其中，同時(shí)還要處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾，全面關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)步。

（五）體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽：力求形式多樣，注重生動(dòng)活潑

中小學(xué)的體育競(jìng)賽要立足校內(nèi)，堅(jiān)持小型多樣，單項(xiàng)為主，課余進(jìn)行的原則，根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃安排，結(jié)合本校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，開展豐富多彩的體育活動(dòng)。

三、優(yōu)化體育場(chǎng)設(shè)施和器材保管的過程管理，為教學(xué)和活動(dòng)提供優(yōu)良的保障服務(wù)

學(xué)校體育場(chǎng)器材管理，同樣也是體育工作不可缺少的物質(zhì)保證。定期維修體育器材，做好日常保管。體育器材的添置、保管以及借還，應(yīng)當(dāng)形成比較完善的規(guī)章制度。做到專人保管，確保每項(xiàng)器材均能得到最佳的利用。體育保管室應(yīng)做到干凈、通風(fēng)，器材需分類擺放，更好地服務(wù)于體育教學(xué)以及群體工作。

綜上所述，優(yōu)化小學(xué)體育過程管理改革的這些熱點(diǎn)和趨向，反映了體育教學(xué)思想的發(fā)展。體育過程管理改革是多面的，如認(rèn)知結(jié)構(gòu)、任務(wù)、手段以及方法等諸多層面。上述中有部分，在改革活動(dòng)中也有所涉及。往后，我們需從更深層次、更廣闊的視角上對(duì)理論進(jìn)行研究與總結(jié)，使體育工作更加合理化，具體化，以求得更高的質(zhì)量和效益。

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[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]