師小冬

摘要：初中老師在給學生展示多姿多彩的物理世界時，還要充分利用物理學科的特點對學生進行思想道德教育。我國九年義務教育中也要求我們對學生有針對性的進行德育教育，要堅持德育為先，增強學生的愛國主義思想，培養(yǎng)學生的辯證主義精神等等。本文將從具體方面來分析如何在初中物理教學中滲透德育教育。

關鍵詞：德育教育；初中物理教學；滲透

老師的責任不僅僅在于教書，還在于育人。因此，作為一名初中物理老師，我們要把德育教育提上日程，要切實地進行德育教育。雖然物理是理科，表明上看起來與德育毫不沾邊，但是實際上物理中的德育內容是很豐富的。老師要挖掘出其中隱藏的德育內容，要有針對性地對學生進行德育教育。那么物理老師如何能夠在日常授課中更好地滲透德育教育呢？

一、老師要先提升自己的思想素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣力量

初中時期是學生學習知識的關鍵時期，這個時期的學生學習能力較強。所以說老師要先提升自己的思想素養(yǎng)。在日常生活中，老師要時刻銘記自己是中國人，要有極大的愛國熱情；要喜歡自己的工作，要樂于奉獻自己；要在具備專業(yè)知識的基礎上，提升自己的思想覺悟。總之，老師起著帶頭作用，要言傳身教，先提升自己的思想素養(yǎng)。

二、從愛國主義入手，培養(yǎng)學生的愛國精神和民族自豪感

1、通過對以往中國科技成就的分析，來讓學生對自己的國家充滿自豪。我國在物理上取得了很多的成就，對于世界物理的發(fā)展也做出了很多的貢獻。在實際授課中，我們要多向學生展示我國的科技成就。例如，《夢溪筆談》等科學著作，就體現了當時時代的先進物理成就。在《天工開物》這一著作中，就有很多物理知識：杠桿原理、磁偏角、指南針以及大氣壓等等。這都是體現了我國人民的聰明才智，也都能作為德育教育的案例。

2、通過對當代的科技成就來激起初中生的愛國精神。我們身邊處處都體現著物理知識，因此在日常授課中我們也要向學生滲透物理知識，讓學生充滿愛國熱情。例如，在“速度、加速度”這一內容時，我們就可以讓學生觀看高鐵的相關視頻，告訴他們京滬高鐵是全世界最快的高鐵；在“力的相互作用”這一章節(jié)中，可以讓學生觀看神州飛船的發(fā)射。通過這些來激起學生的愛國精神。

三、在物理實驗中滲透科學嚴謹的學習態(tài)度和求真欲望

實驗是物理的重要組成，實驗能夠幫助學生更快地理解和記憶物理知識，能將抽象的物理內容具體化。實驗中的任何一個步驟、任何一個環(huán)節(jié)都需要我們認真地對待，需要我們有科學嚴謹的學習態(tài)度。因此，在初中物理實驗教學中，老師在給學生講授實驗步驟時，也要滲透科學嚴謹的德育觀念，讓每一個學生都能擁有科學嚴謹的態(tài)度。物理實驗教學中老師還可以抓住學生的求知欲，激發(fā)學生的求真精神。

四、滲透辯證唯物主義思想

近年來，各種錯誤極端的思想越來越猖狂，很多學生都受到了這些思想的不良影響。我們要始終堅持辯證唯物主義的思想，要始終堅持正確的思想方向。物理研究的是物質的組成、運動方式以及變化的規(guī)律。任何事物的變化都是有一定的規(guī)律可言，這剛好符合唯物辯證的觀點。因此，老師要抓住這一契機，多對學生進行唯物辯證的德育教育。例如，在學習“作用力與反作用力”時 ，我們要告訴學生物質是對立統(tǒng)一的；在學習“透鏡成像”時，我們要告訴學生量變和質變的辯證關系？？老師在備課時，要懂得如何更好地將物理知識同唯物辯證結合起來，在日常授課時，要幫助學生通過辯證的觀念去看待一切事物。這樣學生不僅能夠更加快速地學會物理知識，還能夠養(yǎng)成正確的人生觀以及世界觀。

五、在物理學習中幫助學生養(yǎng)成自主學習、積極創(chuàng)新和團結協(xié)作的精神

初中時期的學生有了一定的學習能力，老師要抓住這一機會幫助學生養(yǎng)成自主探究學習的好習慣。老師的能力是有限的，知識是無限的。學生要想有更大的進步空間，就得自學新知識。在“實驗探究”這一模塊的教學中，老師要秉承新課標的理念，要真正地將自主權交還給學生，讓學生依靠自己的力量去進行自學去提升自己。另一方面，任何事物的發(fā)明和發(fā)現都需要大家的共同努力。中國的建設也需要各方力量的支持，團結協(xié)作也是良好的精神素養(yǎng)。因此，在“交流與討論”這一模塊的學習中，老師要給學生創(chuàng)造生生之間交流的機會，要促進他們之間進行合作學習。另外，物理也是不斷發(fā)展進步的，老師還要對學生的創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)，讓學生成為一個全面發(fā)展的人才。

六、滲透節(jié)能環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的思想

科技的最終目的在于服務人民、和大自然和諧共處。近年來，科技的發(fā)展給自然帶來了很多不利的影響，環(huán)境問題、能源問題日益突出。學生是未來國家建設的主力軍，環(huán)境保護與恢復的重擔也都會落在這一代年輕學生的身上。因此，老師要對學生的環(huán)保意識進行培育。例如，在講大氣時，我們要告訴學生大氣被破壞嚴重，臭氧空洞也在不斷地變大，全球氣溫升高等等。讓學生從小就有節(jié)能環(huán)保的良好觀念。

總之，物理老師的職責是教書育人，在給學生傳授知識的同時，也要進行德育教育，教會他們怎么做人。在日常授課中，初中物理老師要挖掘教材中隱藏的德育內容，要在物理知識的講解和傳授中切實落實德育教育。