李干濤

【摘要】有效教學(xué)是教師在實(shí)施教學(xué)活動和遵循教學(xué)規(guī)律的前提下，以盡可能少的時(shí)間、精力和投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，滿足社會和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動。在初中思想品德學(xué)科的實(shí)踐過程中，有效教學(xué)可以提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德 有效性教學(xué) 策略

有效性教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的作用越來越大，它不僅可以提高課堂效率，也可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想品德知識，讓學(xué)生在高效的課堂中學(xué)習(xí)。

一、初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的初中思想品德教學(xué)中存在的問題是，教學(xué)方式陳舊，教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德的過程中出現(xiàn)灰心、厭煩、消極學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這對品德教育來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。初中思想品德教學(xué)手段是比較單一的，沒有吸引人的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。例如在學(xué)習(xí)一些做人的道理時(shí)，由老師給學(xué)生講解后，學(xué)生就開始做思考題。初中教學(xué)的學(xué)習(xí)最講究的是探究與合作，但是在當(dāng)前的社會發(fā)展中，很多初中課堂缺乏互動。在思想品德的教學(xué)中，教師只會一本正經(jīng)地給大家講解課本，然后大家就目瞪口呆地聽課，按部就班地作業(yè)。這種單調(diào)的教學(xué)模式，只會使課堂的學(xué)習(xí)效率越來越差。初中思想品德的教學(xué)應(yīng)該是充滿樂趣的，因此教學(xué)手段對教育的效果有著很大的影響。

二、有效性教學(xué)在初中思想品德中教學(xué)的運(yùn)用

（一）有效的網(wǎng)絡(luò)平臺使用

教學(xué)手段與教育的效果有很大的關(guān)聯(lián)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把課堂設(shè)置得人性化、科學(xué)化。學(xué)校應(yīng)該因材施教，應(yīng)該改變“一刀切”的教學(xué)方式，充分利用多媒體技術(shù)，在校園網(wǎng)上開發(fā)多媒體教學(xué)平臺，設(shè)置彈性課程體系，讓教師把教案發(fā)到網(wǎng)上，給學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程的時(shí)間。例如，教師可以使用多媒體來制作簡單、圖文并茂的課件，然后在上課過程中插入相關(guān)的視頻和音樂等。教師可以給學(xué)生播放一些關(guān)于思想品德教育的課程視頻，讓學(xué)生有更直觀的了解。有了網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生就可以對思想品德課程提前預(yù)習(xí)，在課下更好地鞏固所學(xué)的知識。網(wǎng)絡(luò)平臺除了方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還可以讓學(xué)生通過它把不理解的思想品德問題反饋給老師，然后老師就可以一對一地去解決問題。

（二）創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境

輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要作用。新課標(biāo)的不斷改革對教育者提出了更高的要求，要求教師與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代潮流，將新型的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂上來。師生之間應(yīng)形成平等的互動關(guān)系。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地將自己的見解表達(dá)出來，再對學(xué)生的回答進(jìn)行評析。教師教學(xué)的過程，也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)潛能、擴(kuò)展學(xué)生思維的過程。學(xué)生在老師營造的學(xué)習(xí)環(huán)境里，能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，更好地發(fā)散思維，開拓創(chuàng)新。

（三）教師提高教學(xué)技能，改善教學(xué)方式

初中教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會的有用之才。因此，教師應(yīng)該不斷地提高自身的教學(xué)技能，不斷地參加一些專業(yè)的培訓(xùn)，通過參加這些活動可以不斷改進(jìn)教學(xué)方式。教師在改進(jìn)教學(xué)方式之后，才能幫助學(xué)生更好地理解課本知識，并且在授課過程中融入創(chuàng)新的觀念，這樣課堂才會更加有創(chuàng)意，學(xué)生才會更加喜歡學(xué)習(xí)思想品德。

（四）小組合作式學(xué)習(xí)

在思想品德的學(xué)習(xí)中，互動式學(xué)習(xí)是十分重要的，不管是同學(xué)之間的互動還是師生之間的互動。學(xué)生之間的互動可以通過小組合作來實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，如果遇到難題，學(xué)生之間可以通過小組合作解決。小組合作的方式可以使學(xué)生在討論過程中碰撞出思想的火花，更有效地解決問題，這也更能夠提高學(xué)生的合作能力。

（五）趣味性提問

在思想品德教學(xué)過程中，融入趣味性的教學(xué)模式有利于增加思想品德課堂的活力。思想品德是一門綜合性的學(xué)科，學(xué)習(xí)思想品德有一定的難度，尤其是九年級的內(nèi)容較為抽象、深刻，內(nèi)容本身缺乏趣味性，就需要趣味性的教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)習(xí)。教學(xué)模式具有一定的趣味性，才能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，才能夠更好地發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)思想品德的潛力。趣味性的提問可以激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，把枯燥的思想品德問題變得有趣味，把抽象化的問題變得具體化。

（六）提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)

提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)是素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置不同的問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力與欣賞能力。思想品德教學(xué)還應(yīng)注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維能力，使之更加深入地了解學(xué)科知識，掌握知識構(gòu)架體系，從而形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

只有充分利用好課堂的價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)的改革與創(chuàng)新，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。有效的教學(xué)策略對初中的教育發(fā)展至關(guān)重要，教師應(yīng)重視，這樣才能解決教育中存在的問題，才能真正提高我國的教育水平，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。