許莎莎

【摘要】眾所周知，科學(xué)實驗是初中科學(xué)教學(xué)過程中非常重要的一部分，而家庭小實驗則能夠彌補(bǔ)科學(xué)實驗教學(xué)中的不足，進(jìn)而更好地對初中生自身的知識結(jié)構(gòu)水平以及實驗?zāi)芰M(jìn)行培養(yǎng)。文章對科學(xué)家庭小實驗有效開展策略進(jìn)行詳細(xì)探究，希望能夠推動學(xué)生各方面水平的提升，為學(xué)生今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中科學(xué) 家庭小實驗 指導(dǎo)策略

科學(xué)家庭小實驗就是充分使用家庭生活中的物品來完成相應(yīng)的小實驗，進(jìn)而有效對科學(xué)學(xué)科進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。家庭小實驗自身具有一定的趣味性、可行性以及靈活性等多種特點，它作為學(xué)生在課堂教學(xué)之外的一種形式，不僅能夠?qū)φn堂教學(xué)的不足進(jìn)行補(bǔ)充，還可以讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步對學(xué)生的觀察能力、實踐能力、分析能力以及處理問題能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生在科學(xué)方面的素養(yǎng)。需要注意的是，在學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗時，教師要對其進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，避免出現(xiàn)意外。

一、在進(jìn)行家庭小實驗時，保證實驗選題的多樣性

首先，聯(lián)系生活。科學(xué)本身就是一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)科發(fā)展與人們的日常生活之間聯(lián)系得十分緊密，并且在實際生活中也得到了非常廣泛的應(yīng)用。因此，在課堂教學(xué)結(jié)束以后，教師一定要給學(xué)生布置一些和生活相聯(lián)系的實驗讓學(xué)生回家完成，這樣不僅讓學(xué)生感覺到自身所學(xué)能夠得到應(yīng)用，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解完《溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)》以后，要讓學(xué)生在家中配置相應(yīng)的溶液，如含量為0.9%，質(zhì)量為500g的生理鹽水。通過配置溶液讓學(xué)生體會不同濃度溶液在實際生活中的用途，充分體驗科學(xué)與生活之間的聯(lián)系。

其次，實驗選題要與教學(xué)目標(biāo)相吻合。不管是在課前還是在課后，學(xué)生所進(jìn)行的家庭小實驗一定要與實際教學(xué)目標(biāo)相符合，進(jìn)而達(dá)到對科學(xué)知識進(jìn)行鞏固和探究的目的，從而有效提升學(xué)生自身實驗?zāi)芰退健?/p>

最后，注重趣味性。眾所周知，興趣是學(xué)生最好的老師，同時也是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。因此，教師在布置實驗任務(wù)時，一定要布置趣味性較強(qiáng)的實驗，以實驗帶動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，讓學(xué)生在家中利用生活中的物品制作酸堿指示劑，讓學(xué)生觀察液體的反應(yīng)以及顏色的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、要保證家庭小實驗形式的豐富性

（一）多設(shè)置一些獨(dú)立操作的實驗，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性

布置家庭小實驗不僅能夠提升學(xué)生自身操作水平，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教師要盡可能給學(xué)生布置一些能夠獨(dú)立完成的實驗，進(jìn)而對其自主能力以及主觀能動性進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生各方面素質(zhì)水平。例如，讓學(xué)生繪制等高線地圖，這樣學(xué)生不僅動手能力得到訓(xùn)練，還能加深對地圖繪制原理的理解。

（二）組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，提高學(xué)生合作能力

新課程改革中明確指出，要提高學(xué)生日常溝通交流以及合作能力，因此家庭小實驗一定要符合新課改要求?？梢越M織學(xué)生在同學(xué)家中進(jìn)行合作實驗，提高學(xué)生間的合作能力，增進(jìn)學(xué)生間的溝通和交流，進(jìn)而在互幫互助狀態(tài)下提升學(xué)生各方面的能力和水平，同時也有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

三、保證家庭小實驗選取器材的科學(xué)性

在進(jìn)行家庭小實驗之前，要對實驗器材進(jìn)行選擇，一定要保證器材的合理性以及與生活之間的貼近性，使用生活中的一些物品來代替實驗室器材。而生活中的這類器材是比較廣泛的，例如玻璃杯、鏡子、小藥瓶以及破舊玩具等等，這些都可以被當(dāng)作實驗器材。因此在生活中學(xué)生要對這類物品進(jìn)行收集，并擺放整齊，為小實驗做好準(zhǔn)備。例如，在進(jìn)行觀察鐵釘生銹的試驗中，就可以使用礦泉水瓶來代替實驗室中的燒杯。

四、要保證家庭小實驗操作的規(guī)范性

家庭小實驗是課后學(xué)生在自己家中完成的，雖然遠(yuǎn)離教師，但是又不能完全沒有教師的指導(dǎo)。教師可以為學(xué)生提供較難購買或者是很難獲得的物品，如pH試紙等，并且還要對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行指導(dǎo)和分析。

此外，學(xué)生在進(jìn)行家庭小實驗的過程中能夠積累諸多知識，提升實踐操作的能力，進(jìn)而把實驗所具有的作用充分發(fā)揮出來。合理評價在家庭小實驗這個活動當(dāng)中屬于最主要的環(huán)節(jié)，等學(xué)生完成實驗以后回到學(xué)校，教師一定要對他們的實驗情況進(jìn)行及時評價和反饋，進(jìn)而讓學(xué)生了解自己還有哪些不足之處。

五、結(jié)論

總而言之，在學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗時，教師要盡可能地保證實驗選題與實際生活的關(guān)聯(lián)性，使用器材的合理性；要進(jìn)行效指導(dǎo)以及良好評價，讓學(xué)生順利地完成家庭小實驗。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還有效培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力以及主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。