陳瑞紅

（河南省濮陽市華龍區(qū)金堤路小學(xué)）

摘 要：培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵是重視閱讀。首先要理解閱讀的意義，明確閱讀的范圍；其次要制定課外閱讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的讀書方法，有序、有效地進(jìn)行閱讀。具體做法有以下幾點(diǎn)：課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，選擇性閱讀，有計(jì)劃讀書，多種形式閱讀。

關(guān)鍵詞：語文素養(yǎng)；課外閱讀；意義；計(jì)劃；方法策略

一直以來教師總認(rèn)為，語文教師只要把語文課教好就行了，讀書是學(xué)生自己的事情。因此，沒有把閱讀納入自己的語文教學(xué)計(jì)劃，更談不上指導(dǎo)學(xué)生讀書，導(dǎo)致學(xué)生的課外閱讀一直處于無效狀態(tài)，有的學(xué)生甚至不讀書或隨心所欲地亂讀一通。作為語文教師，我們必須充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀與課內(nèi)閱讀的密切關(guān)系，有目的、有計(jì)劃地組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，把指導(dǎo)學(xué)生課外大量閱讀作為語文教學(xué)的重要事情。

一、認(rèn)清課外閱讀的意義

“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄皶x百遍，其義自見?！边@些都說明了課外閱讀的重要性。道理易懂，真正做起來就難了，更重要的是要堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，使他們逐步養(yǎng)成勤于讀書的好習(xí)慣，讓書成為他們的終身伴侶。

二、讀書要有計(jì)劃

事實(shí)證明，無論任何事，有計(jì)劃地去做一定能做好，讀書亦如此。每學(xué)年、每學(xué)期，教師要對(duì)自己或?qū)W生讀書做到有計(jì)劃“長遠(yuǎn)計(jì)劃”，每個(gè)月、每個(gè)周要有個(gè)“短期安排”，甚至節(jié)假日都有詳細(xì)的讀書安排。只有計(jì)劃好，才能合理利用課余時(shí)間精打細(xì)算、統(tǒng)籌安排，做到讀書學(xué)習(xí)和休息娛樂兩不誤，這樣計(jì)劃才能落到實(shí)處。

低年級(jí)可以讓學(xué)生自由閱讀各種兒歌、繪本、小童話，當(dāng)然都是進(jìn)行整本書的閱讀。中高年級(jí)課循序漸進(jìn)進(jìn)行經(jīng)典閱讀，如三年級(jí)讀讀唐詩宋詞、駢文。四五年級(jí)誦讀《論語》《詩經(jīng)》以及中外文學(xué)名著等。無論讀什么書，一定要讓學(xué)生明白：讀書是我們應(yīng)該做的大事，讀書應(yīng)該成為我們個(gè)人終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為他們生活乃至生命中不可缺少的一部分。

此外，利用音樂課教學(xué)生吟誦古詩，在每天課前、每周的集中活動(dòng)、放學(xué)的路隊(duì)時(shí)間我都會(huì)讓學(xué)生吟唱，讓學(xué)生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美、節(jié)奏美，在吟誦歌唱中進(jìn)一步熱愛經(jīng)典，日積月累，集腋成裘。

三、閱讀要有所選擇

現(xiàn)代的圖書五花八門，形形色色，如果我們抱著“開卷有益”的想法，不分青紅皂白地讓學(xué)生自由選擇讀書，其結(jié)果有時(shí)會(huì)事與愿違。既然讓學(xué)生讀書，就要選擇適合他們閱讀的內(nèi)容。比如，讓學(xué)生根據(jù)年段特點(diǎn)進(jìn)行分類閱讀，低年級(jí)讀讀兒歌，看看繪本，中高年級(jí)既讀文學(xué)名著，也讀自然歷史，還讀生活百科等。既要結(jié)合平時(shí)語文課本的教學(xué)選擇閱讀內(nèi)容，又要盡量從學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，選擇適合他們口味的書籍，讓學(xué)生多方位、不同層次地吸收營養(yǎng)，達(dá)到閱讀激發(fā)興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、開闊讀書視野的目的。

四、讀書方法也很重要

當(dāng)前，獲取信息的途徑多種多樣，課本已經(jīng)不能適應(yīng)孩子的閱讀需求，網(wǎng)絡(luò)閱讀更是成為一種時(shí)尚，方便快捷，閱讀量大，閱讀面廣。但它的負(fù)面影響不容小覷，只有正確引導(dǎo)學(xué)生真正利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能取得事半功倍的效果。根據(jù)讀書的內(nèi)容和語文學(xué)習(xí)的需要，我建議五年級(jí)的學(xué)生采取不同的方法來讀書。如，一般的篇目快速瀏覽，對(duì)自己的習(xí)作特別有幫助的重點(diǎn)篇目和章節(jié)要精讀，讀后還要留下讀書的印記——圈點(diǎn)批注。有時(shí)還要寫讀書筆記，不讓有效的信息漏掉?？傊?，做閱讀的有心人，特別精彩的內(nèi)容要摘記或背誦，可摘錄所讀文章的好詞、好句、好段，還可以寫出閱讀后的感受，隨時(shí)記下“智慧的火花”，真正形成積累，充實(shí)自己的大腦。

課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)、是前提；課外閱讀是延伸、是拓展。要想學(xué)好語文，特別是想寫好作文，單靠課堂上語文課本的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把課內(nèi)的讀寫同課外的大量閱讀結(jié)合起來，才能使學(xué)生相互促進(jìn)、共同提高。首先，讓學(xué)生運(yùn)用語文課堂掌握的讀書方法，博覽群書，培養(yǎng)語言的感知力，擴(kuò)大視野，豐富頭腦。然后，邊讀書邊積累，達(dá)到厚積薄發(fā)，這樣動(dòng)起筆來才能言之無物，言之無序。我們一定要在學(xué)好課本的前提下，讓學(xué)生廣泛閱讀健康有益的書籍、報(bào)紙、雜志，這些才是醫(yī)治學(xué)生知識(shí)貧乏癥的靈丹妙藥。

之前，我一直對(duì)課外閱讀陷于進(jìn)退兩難的矛盾之中。一方面慨嘆學(xué)生知識(shí)面狹窄，詞匯貧乏，寫文章思維混亂，語無倫次；另一方面，為了成績，又難以抽出時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。今年，學(xué)校把海量閱讀納入課程計(jì)劃，我終于可以放手大膽地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀了，并選擇《小學(xué)生課外閱讀策略研究》作為自己的課題，經(jīng)過近一年的閱讀實(shí)踐，目前班內(nèi)已形成濃郁的讀書氛圍，飯后到學(xué)校的第一件事就是讀書，課間大家圍坐在一起交流的是你讀了什么書，他讀的書中都講了什么，我最喜歡書中的哪個(gè)故事；作文本上看到的一篇篇文字優(yōu)美的小短文；讀書會(huì)上一張張能說會(huì)道的小嘴巴，你不讓我，我不讓你，每一個(gè)人都樂于把自己讀書的收獲與大家分享，這群稚嫩的小鳥羽翼變得豐滿，是閱讀改變了他們，使他們?cè)絹碓娇蓯邸⒃絹碓狡痢?/p>

讀書不僅成為校園里一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，還讓學(xué)生在閱讀養(yǎng)成了一系列好習(xí)慣，學(xué)會(huì)了做人，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展！

編輯 薄躍華