王海山

摘要：科學知識的總量與更新速度的不斷加快給信息時代的人才培養(yǎng)提出了明確要求，改革的關(guān)鍵在于教師，因此，具備較高的素養(yǎng)已成為高校教師的基本素質(zhì)。因此，高校教師具備了什么樣的素養(yǎng)，應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)，如何有效地提高教師的素養(yǎng)等相關(guān)問題的研究已具備了重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高校；教師；素養(yǎng)；提升策略

教師的責任就是教學。然而在“素質(zhì)教育”的國際形勢下，以及社會對未來人才的新要求下，教師的責任似乎又不單單就是指教學，他肩負了更多的責任在里邊。我們知道，教學工作是一項看似簡單，實則復雜的工作。因為它面對的是充滿個性、充滿鮮活張性的獨立生命個體。教師如何在教育教學實踐中來完成這項簡單而復雜的教學工作，進行素質(zhì)教育，這需要教師不僅要具有淵博的學識，還要具有職業(yè)道德上的修養(yǎng)。也只有教師的素質(zhì)修養(yǎng)提高了，才有可能教出優(yōu)秀的學生。因此，我們說教師要想在教育教學實踐中培養(yǎng)出具有素質(zhì)的學生，就必須自身要具有基本的素養(yǎng)。那么教師又將是如何在教育教學實踐中來體現(xiàn)出教師的基本素養(yǎng)呢？這是我們接下來進行探討的。

一、認清教師這個角色

在教師這個職業(yè)中，作為一名教師要認清自己的角色，給自身一個明確的定位。因為，只有定位清楚了，才意味著更進一步的明確自身所要肩負的義務(wù)、職責與享有權(quán)力的參與或運用等。教師具有教師的行為規(guī)范，教師角色要遵守這樣的規(guī)范，正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。學生如此，教師更應(yīng)如此。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)中要求教師們要認清自己的角色，教師是什么樣的角色呢？教師可以說是人類文化的傳播者。無論你是教授什么樣的課程，但作為一名高校的教師，首先要扮演的就是文化的傳播者，要交給學生們“一技之長”，這個“技”現(xiàn)在我們可以將它引申為更多的知識信息，更不單純的歸結(jié)為一門技術(shù)。這也是社會對于教育的引申。因為教育中最終的結(jié)果不是要教師教出只會學習書本死知識的學生，而是要教出具有自學能力、創(chuàng)造能力的“完整的人”。教師要體現(xiàn)出教師這樣的指導作用，并且在學生學習的過程中，要發(fā)揮出這樣的作用性。讓學生能夠很好的對所學的知識有個認知，并且能夠在一系列復雜的學習過程中，能夠覺察出自己所犯的錯誤，或是及時的對錯誤信息進行矯正。

此外，教師還將是一名人格塑造工程師。教師在教育教學的過程中，他的世界觀、價值觀和道德觀念都將作為一種無形的人格力量影響著學生。形成一種潛移默化的、無以言說的影響力，這種影響力或許比專業(yè)性的知識更能影響學生，也或許影響的更為長遠。因此，教師在教育教學的過程中一定要注重自己的言行、德行，增強個人的人格魅力，避免給學生帶來負面性的影響，更要朝著個學生樹立個好的榜樣而努力。

二、認清教師的基本素養(yǎng)是什么

1.教師要有高尚的師德

教師的師德可以說是將教師的職業(yè)道德進行具體化了。教師的職業(yè)道德是當前社會對教師的這個行業(yè)的要求和規(guī)范，是讓教師更加明確自身位置的行為準則。我們說教師不僅要教授學生文化上的知識，更要體現(xiàn)出素質(zhì)教育的觀念。這就需要教師要具備正確的思想理念，例如，作為一名教師要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學校，更要熱愛自己的國家。有了這樣的思想理念，才能夠在教學之余或是教學過程中對學生產(chǎn)生積極性的影響，讓學生也能夠在學習科技知識文化的同時，意識到自己是在充實著自我、實現(xiàn)著自我，并且是在為學校做貢獻，為國家做著貢獻。有了這樣積極的人生態(tài)度，學生才能夠有個正確的人生心態(tài)、文化心態(tài)，使得學生在內(nèi)心深處建立一種高尚的、正確的人生價值觀。

2.教師要有堅實的知識儲備

知識是無限的，知識是在不斷更新的。作為一名教師要有堅實的知識儲備，這就意味著他需要不斷的更新與填充自己的知識儲備量。作為一名教師如果想讓學生學到的更多，除了培養(yǎng)他熱愛學習的態(tài)度外，讓他養(yǎng)成終身學習的習慣，更重要的一點就是自身要具備知識內(nèi)容的擴大能力。這不僅僅是指理論上的能力，還包括專業(yè)技能讓的表達，例如教學表達，技能表達等。將自己的教學能力不斷的提升，這樣才能站在一個新的高度上，也會使得教師作為傳遞科學文化知識的橋梁更加的堅固，也更能促進學生的發(fā)展，往更深層次也就意味著更能促進社會的發(fā)展。

三、在教育教學實踐中要體現(xiàn)出教師的基本素養(yǎng)

1.熱愛學生

學生是花朵，即便是作為高校的學生也如此。學生是面對著即將步入社會的新鮮血液，他們需要教師在人生路岔口扶持一下，因此，作為一名教師更要熱愛自己的學生。要讓學生感受到，這個社會是充滿愛的，老師是偉大的，只有教師與學生有了心靈上的溝通與認可，才能夠達成默契。學生變得更加愛學，而老師則變的更熱愛這個教學工作，這將是多么美好的事情。而熱愛學生也利于教師開展教學工作，讓教師更方便于了解學生，從而進行“因地制宜”。

2.敬業(yè)精神

如果一名教師對自己的教育工作不敬業(yè)，那他就不配為人師。教師的敬業(yè)精神是“獻身”的過程，它讓教師能在這種精神作用下甘愿忍受艱苦的教學環(huán)境或是教學待遇。它是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的前提。作為一名教師，就好比在孕育一代代孩子，而不論教師年齡如何在增長，你的孩子卻始終沒有改變。只有教師有了這份“獻身”精神的愛才能夠執(zhí)著于這份事業(yè)，也才能夠不斷的提升與改進自己的教學能力，在提升教學質(zhì)量的同時讓學生也能取得更加優(yōu)異的成績。

3.創(chuàng)造精神

創(chuàng)造精神是新的源泉，是力量的源泉，也是進步的源泉。教師要在教育教學中多多體現(xiàn)出創(chuàng)造精神。創(chuàng)造出新的教學方法，用來提升學生學習的興趣。創(chuàng)造出新的教學工具，便于教師更能讓學生淺顯易懂的明白自己所講授的內(nèi)容。并且創(chuàng)造精神也是學生今后步入社會的“有力武器”。

總之，作為一名教師如果想要教出好的學生，除了以上幾點基本素養(yǎng)外，還要注意自己文明的儀表態(tài)度，包括自己的衣著、舉止、言語和教態(tài)等等。教師是“為人師，為人范”的。具備好的教師風度，能夠很好的體現(xiàn)出教師的職業(yè)規(guī)范素養(yǎng)。并且端莊的衣著、穩(wěn)重的舉止對于學生而言都是一個樣板，不僅是作為學生的外在楷模，更能成為影響學生對于教師個人魅力的認定因素。并且教師熱情而謙遜的教學態(tài)度或是個人性格，都有利于營造好的學習氣氛，讓學生在舒服的學習氛圍中進行學習，有助于學生學習上的進步。