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摘 要：信息技術進入了千家萬戶，也進入了中小學的教學中，給教學帶來了新的思路和方法。在條件較差的農(nóng)村中小學，信息技術的應用也實現(xiàn)了教學方法的轉變。在本文中，我們將對農(nóng)村中小學信息化應用中存在的問題進行分析，并探索信息化條件下農(nóng)村中小學教學方式的創(chuàng)新和轉變。

關鍵詞：信息化條件；農(nóng)村中小學；存在問題；教學方法

一直以來，教育事業(yè)就受到了社會各界人士的廣泛關注，教學理念和方法上的改革是促進教育事業(yè)發(fā)展的關鍵。當前，信息化教育在我國實現(xiàn)了快速滲透和發(fā)展，在很多農(nóng)村中小學中也實現(xiàn)了信息技術的應用，使得教學手段和方法都得到了變革。但是，在一些學校的信息化建設和應用中依然存在著一些問題，需要我們去進行思考和解決，并提出教學方式轉變的有效方法。

一、農(nóng)村中小學信息化建設中存在的問題

（一）缺乏正確的信息化觀念

農(nóng)村中小學受到師資、設備等的限制，在農(nóng)村中小學中的信息化觀念存在著一些偏差。有的學校認為，在教學中加入信息課程就是實現(xiàn)信息化教學了，能夠讓學生在課余時間進入電子閱覽室進行計算機操作，就算是實現(xiàn)信息化教學了。實際上，信息化教學的內涵不僅僅是讓學生能夠有接觸計算機的機會，還應讓學生將計算機作為一種教學手段，通過對計算機技術的應用，來實現(xiàn)對教學資源的獲取，對學習方法的更新。

（二）師資力量和基礎設施都不夠完善

農(nóng)村中小學的教師的綜合素質一般不夠高，并且對于信息技術掌握不夠熟練，很多依然沿襲傳統(tǒng)的教學方法，采用板書和紙質備案的方法，不愿意、不會對信息化的教學手段進行應用，從而影響了信息技術在教學中的滲透。還有的農(nóng)村中小學受到經(jīng)費的影響，基礎設施不夠完善，整個學校連一間正規(guī)的電子閱覽室都沒有，更無法讓每名學生都有上機操作的機會，教室中也缺乏多媒體教學設備，使得信息化教學方法無法得到施展。

二、如何在農(nóng)村中小學教學中實現(xiàn)信息化滲透

（一）加大對基礎設施的投入

針對當前農(nóng)村中小學基礎教學設施不足的問題，我們應加大投入力度，在每個農(nóng)村中小學中都建立電子閱覽室，在電子閱覽室中安裝足夠數(shù)量的計算機，并安裝上與信息技術有關的路由器、網(wǎng)線、電腦桌、掃描儀、打印機等基層設施，使得電子閱覽室的功能得以完善。在小學階段，就應讓學生接觸計算機，熟悉計算機的使用方法，能夠利用計算機進行輸入、檢索等操作，實現(xiàn)對計算機基礎功能的掌握。在中學階段，應讓學生能夠利用計算機對教學資源進行獲取，并且能夠使用計算機完成小組作業(yè)、遠程培訓等，從而將信息化思想滲透到學生的學習生活中。在中小學的教室中，也應適當增加各種信息化設備，方便教師在教學中對各項電子設備的應用。例如，在教室應設置投影儀、計算機、多媒體等等，教師可以在教學中對各種信息化設備進行使用，從而實現(xiàn)信息技術在教學中的滲透。

（二）建立開放式的網(wǎng)絡教學環(huán)境

開放式的網(wǎng)絡教學環(huán)境，就是將網(wǎng)絡資源等引入課堂教學，形成一種信息豐富、多方互動和時空交互的教學模式，是信息化技術對課堂教學模式最為直接地改變。網(wǎng)絡視頻、網(wǎng)絡精品課程、多媒體課件等信息資源，為學生自主學習提供了良好條件，這能夠有效地彌補課堂教學的不足，以及培養(yǎng)學生自主學習的習慣，形成一種課堂學習的補充。此外，學生還可以通過網(wǎng)絡游戲等方式了解和學習知識，這能夠激發(fā)生的興趣，大大提高了教學的靈活性。學生還可以通過遠程網(wǎng)絡等信息技術和名校、名師進行交流和學習，能夠通過遠程獲取重要學習資料（包括一些重要的視頻音頻資料、數(shù)據(jù)庫等），并對自己的學習效果進行展示（比如向國外高等院校申請獎學金等）。通過綜合性措施，學生能夠實現(xiàn)跨文化學習交流能力，提高網(wǎng)絡化環(huán)境下的學習效率和教學水平。

（三）提高教師的信息化水平

一些教師沒有熟練掌握信息技術，在應用上存在著一定的畏懼心理，對于這部分教師，應積極開展培訓，使其能夠實現(xiàn)信息技術水平的提升。同時，為了能夠吸引具有高新教學水平的教師加入到農(nóng)村中小學來，應提高農(nóng)村中小學教師的福利待遇，為高新人才提供一些政策，能夠讓更多高素質、高學歷、高水平的教師加入到農(nóng)村中小學團隊中來，從而實現(xiàn)整體師資力量的提升。特別應招聘計算機專業(yè)畢業(yè)的人員加入到學校的教學信息化建設當中，為學校整體信息化發(fā)展提供建議，并做好計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡環(huán)境維護等工作，為農(nóng)村中小學基礎設施的維護做出貢獻。

三、結語

總之，在信息化條件下，農(nóng)村中小學的教學環(huán)境、教學要求、教學方法都出現(xiàn)了很大的變革，我們應積極對當前存在的問題進行分析，并探索在農(nóng)村中小學開展信息化教學的措施與方法，促進信息技術在教學中的落實與發(fā)展。

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