葉蘭　李國(guó)柱　劉瑾　王會(huì)

摘要：根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》精神，皖南醫(yī)學(xué)院制定并實(shí)行了“卓越藥師人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，據(jù)此介紹了該計(jì)劃的實(shí)施情況，提出項(xiàng)目實(shí)施存在的問(wèn)題，對(duì)項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；卓越藥師；人才培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.18.096

為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》精神，結(jié)合中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》要求，高校應(yīng)該高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高數(shù)量地培養(yǎng)一批藥學(xué)人才。皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，制定并實(shí)行“卓越藥師人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”，該計(jì)劃旨在認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃文件精神，遵循藥學(xué)教育發(fā)展規(guī)律和執(zhí)業(yè)藥師人才成長(zhǎng)規(guī)律，從安徽省醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)的基本需求出發(fā)，試點(diǎn)進(jìn)行藥學(xué)教育培養(yǎng)模式改革，打造一只高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，按照“預(yù)防保健、診斷治療、健康管理”三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索“做通識(shí)、打基礎(chǔ)、精方向、重實(shí)踐、促提升”的綜合培養(yǎng)體系，構(gòu)建卓越藥師人才培養(yǎng)新模式，創(chuàng)新校企“教產(chǎn)學(xué)研用”合作方式，培養(yǎng)一批理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能良好、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、實(shí)踐能力高，適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的藥學(xué)人才。為此，藥學(xué)院選取藥學(xué)專(zhuān)業(yè)2013級(jí)學(xué)生試點(diǎn)實(shí)行“卓越藥師培養(yǎng)計(jì)劃”，通過(guò)報(bào)名、筆試、綜合面試，從293名同學(xué)中遴選出39名同學(xué)組成“卓越藥師”培養(yǎng)班。

1.項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展

項(xiàng)目具體實(shí)施情況如下：

（1）通識(shí)教育階段（2013年9月-2013年12月）

2013級(jí)藥學(xué)本科學(xué)生完成公共課程的學(xué)習(xí)。

（2）“打基礎(chǔ)”培養(yǎng)階段（2014年1月-2014年8月）

學(xué)生完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，卓越藥師教育人才培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組起草并制定了《卓越藥師教育人才培養(yǎng)方案（試行）》和《皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院“卓越藥師”試點(diǎn)班學(xué)生選拔辦法》；2014年6月，從2013級(jí)藥學(xué)本科學(xué)生中擇優(yōu)遴選39名同學(xué)組建“卓越藥師”培養(yǎng)班。

（3）“精方向”培養(yǎng)階段（2014年9月-2016年6月）

完成對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，掌握理論知識(shí)的同時(shí)，注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生組隊(duì)申報(bào)課題，以科研帶動(dòng)創(chuàng)新。

（4）“重工程”培養(yǎng)階段（2016年7月-2017年6月）

聯(lián)合醫(yī)院搭建校外實(shí)踐基地，提供臨床藥學(xué)見(jiàn)習(xí)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生在特定專(zhuān)業(yè)方向?qū)嵙?xí)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)習(xí)方向輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性論文作為畢業(yè)論文，組織學(xué)生參加模擬執(zhí)業(yè)藥師資格考試，促進(jìn)學(xué)生深造或就業(yè)。

2.項(xiàng)目特色做法

2.1打好“基礎(chǔ)”

“卓越藥師”培養(yǎng)班重視學(xué)生打基礎(chǔ)，成立之初就開(kāi)設(shè)“大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”課程，對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)習(xí)進(jìn)程規(guī)劃和學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生踏實(shí)勤奮，重視各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，大一學(xué)年28人獲得國(guó)家或校獎(jiǎng)學(xué)金，大二學(xué)年25人獲得國(guó)家或校獎(jiǎng)學(xué)金，班內(nèi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)/綜合測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)谕昙?jí)學(xué)生排名整體靠前。

2.2探索“改革”

在完成“卓越藥師人才教育培養(yǎng)方案”規(guī)定的課程的同時(shí)，改革教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)辦“社會(huì)生物學(xué)”，“新藥臨床研究關(guān)鍵環(huán)節(jié)及關(guān)鍵”，“實(shí)用美容藥物基礎(chǔ)”，“心理生理學(xué)”，“大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)”等課程，融合生物醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生保健方面的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藥學(xué)教育與GSP接軌。

2.3促進(jìn)“交流”

“卓越藥師”培養(yǎng)班定期開(kāi)展交流活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行交流、通過(guò)項(xiàng)目中期報(bào)告會(huì)、結(jié)題報(bào)告會(huì)就課題申報(bào)、項(xiàng)目開(kāi)展、課題成果進(jìn)行展示交流。通過(guò)交流活動(dòng)，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，思想的火花得到碰撞，科研思維更加開(kāi)拓。

2.4重視“科研”

“卓越藥師”培養(yǎng)班高度重視學(xué)生科研素養(yǎng)的培養(yǎng)，組織同學(xué)們參加《氯離子通道與炎癥反應(yīng)》等學(xué)術(shù)講座，舉辦《淺談大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和大學(xué)生科研項(xiàng)目》等專(zhuān)題講座，有針對(duì)性的對(duì)課題申報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極申報(bào)國(guó)家級(jí)/省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校大學(xué)生科研等項(xiàng)目。

2.5提供“實(shí)踐”

“卓越藥師”培養(yǎng)班注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供多渠道的實(shí)踐平臺(tái)，為每位學(xué)生配備校內(nèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，依托于各項(xiàng)課題，充分利用省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范中心，提升藥學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。聯(lián)合附屬醫(yī)院搭建實(shí)踐平臺(tái)，感知臨床藥學(xué)。課余時(shí)間，通過(guò)組織學(xué)生到藥廠實(shí)地參觀，讓學(xué)生對(duì)藥品的一線生產(chǎn)有了更直觀的了解，有助于學(xué)生進(jìn)一步理論結(jié)合實(shí)踐。

3.項(xiàng)目實(shí)施現(xiàn)狀

3.1項(xiàng)目階段成果

通過(guò)“卓越藥師”計(jì)劃的實(shí)施，培養(yǎng)班同學(xué)綜合素質(zhì)得以提升，在思想、學(xué)業(yè)、科研方面都取得了良好成績(jī)。

3.1.1思想

39名同學(xué)全部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并參加了黨校培訓(xùn)，截止2016年6月，2013級(jí)藥學(xué)本科總共發(fā)展35名黨員，其中17名同學(xué)來(lái)自“卓越藥師”培養(yǎng)班。

3.1.2學(xué)業(yè)

大一學(xué)年1人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，8人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，19人獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，13人獲校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)；大二學(xué)年1人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，7人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，17人獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，10人獲校級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

3.1.3科研創(chuàng)新

“卓越藥師”培養(yǎng)班從成立之初就注重引導(dǎo)同學(xué)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，同學(xué)們多次參加職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽以及創(chuàng)業(yè)大賽并取得一定成績(jī)，2015年12月，胡超超同學(xué)所組團(tuán)隊(duì)獲得“昆山花橋杯”第十屆安徽省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組銀獎(jiǎng)。培養(yǎng)班同學(xué)熱衷專(zhuān)利創(chuàng)新，目前共參與申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利9件，實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)9件，外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利授權(quán)1件，24人次參加第三屆蕪湖市大學(xué)生專(zhuān)利創(chuàng)新大賽，共申報(bào)作品17項(xiàng)，其中4項(xiàng)獲獎(jiǎng)。26人次參加第四屆蕪湖市大學(xué)生專(zhuān)利創(chuàng)新大賽，共申報(bào)作品12項(xiàng)，其中6項(xiàng)獲獎(jiǎng)。

“卓越藥師”培養(yǎng)班學(xué)生積極參加各類(lèi)科研項(xiàng)目申報(bào)。2014年，“卓越藥師”培養(yǎng)班學(xué)生共申報(bào)8項(xiàng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中4項(xiàng)獲批；申報(bào)7項(xiàng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中5項(xiàng)獲批。2015年，“卓越藥師”培養(yǎng)班學(xué)生共申報(bào)10項(xiàng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中3項(xiàng)獲批；申報(bào)9項(xiàng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，6項(xiàng)獲批。除此之外，還積極參加校大學(xué)生科研基金項(xiàng)目申報(bào)，2014年“卓越藥師”培養(yǎng)班學(xué)生獲批四項(xiàng)，2015年獲批2項(xiàng)。

3.1.4論文發(fā)表

“卓越藥師”培養(yǎng)班學(xué)生以科研項(xiàng)目為支撐，不斷總結(jié)思考，目前已發(fā)表科研論文9篇，其中包括1篇SCI論文，還有2篇論文即將發(fā)表。具體論文已發(fā)表情況見(jiàn)表1。

3.2項(xiàng)目存在問(wèn)題

由于該項(xiàng)目在皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)是首次試行，屬于“摸著石頭過(guò)河”的階段，雖然取得了一定成果，但仍然存在不足之處，總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

3.2.1培養(yǎng)方案不夠完善

卓越藥師人才教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行時(shí)，2013級(jí)藥學(xué)本科學(xué)生已入學(xué)，培養(yǎng)方案既定，另設(shè)小班進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)難度較大?！蹲吭剿帋熃逃瞬排囵B(yǎng)方案》是在現(xiàn)有培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上制定的，既要滿足特色培養(yǎng)需求，又不能與現(xiàn)有培養(yǎng)方案沖突，在實(shí)際操作過(guò)程中很多地方需要協(xié)調(diào)。

3.2.2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能量化

項(xiàng)目實(shí)行時(shí)項(xiàng)目組雖然擬定了《卓越藥師教育人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，但該標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于定性描述，缺乏有效的量化標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要縱橫向比較分析，找出具有共性的問(wèn)題和影響培養(yǎng)質(zhì)量的因素，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，然而目前缺乏可以縱橫向比較的“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”的數(shù)據(jù)。

3.2.3難以做到“一對(duì)一”指導(dǎo)

項(xiàng)目申報(bào)時(shí)計(jì)劃通過(guò)“專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“一對(duì)一”指導(dǎo)，培養(yǎng)班一共39名學(xué)生，學(xué)院師資隊(duì)伍有限，另外企業(yè)導(dǎo)師在聘任、配對(duì)上也存在一定難度，難以做到真正的“一對(duì)一”，且藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中心受場(chǎng)地限制，不能滿足每個(gè)學(xué)生的操作需求。

4.項(xiàng)目展望與思考

“卓越藥師”培養(yǎng)計(jì)劃目前已經(jīng)實(shí)施大半，從師生反饋來(lái)看總體運(yùn)行良好，項(xiàng)目組關(guān)于項(xiàng)目未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行了總結(jié)與思考，希望通過(guò)不斷調(diào)整和優(yōu)化，使“卓越藥師”培養(yǎng)計(jì)劃順利推行，取得更好效果。

4.1繼續(xù)完善方案

《卓越藥師教育人才培養(yǎng)方案（試行）》在試行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有需要進(jìn)一步完善之處，今后將結(jié)合藥學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，按照高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高數(shù)量的培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步細(xì)化和完善培養(yǎng)方案，爭(zhēng)取更加凸顯出藥學(xué)的辦學(xué)特色。另外，現(xiàn)有培養(yǎng)方案是按照大一下學(xué)期遴選學(xué)生的模式制定的，今后如果在新生入學(xué)之初就采取集中選拔、小班教學(xué)的模式，需要進(jìn)一步調(diào)整培養(yǎng)方案。

4.2加強(qiáng)交流合作

目前很多高校都已實(shí)施了“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”并取得了一定進(jìn)展，如安徽大學(xué)實(shí)施工程類(lèi)、基礎(chǔ)文理類(lèi)、應(yīng)用文理類(lèi)卓越計(jì)劃的本科人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新實(shí)踐。該校在試點(diǎn)學(xué)院實(shí)施校所合作的“2+2”英才班和“3+1”英才班。為了拓展辦學(xué)視野，今后將繼續(xù)加強(qiáng)與其他實(shí)施“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”的院校間交流與合作，收集有價(jià)值信息與數(shù)據(jù)，爭(zhēng)取構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，并試圖用評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)本項(xiàng)目的實(shí)施效果。

4.3注重實(shí)踐培養(yǎng)

“卓越藥師”培養(yǎng)班在“精方向”培養(yǎng)階段時(shí)采取的是一個(gè)導(dǎo)師對(duì)應(yīng)一個(gè)課題項(xiàng)目，一個(gè)課題項(xiàng)目帶動(dòng)一個(gè)科研興趣小組的模式，讓所有“卓越藥師”培養(yǎng)班學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐操作中，經(jīng)過(guò)兩年多的培養(yǎng)，學(xué)生普遍反映實(shí)踐對(duì)于科研創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)具有重要作用。為此，“卓越藥師”培養(yǎng)班今后將繼續(xù)提供實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提升綜合能力。目前學(xué)生處于“重工程”培養(yǎng)階段，培養(yǎng)班將安排學(xué)生進(jìn)行臨床藥學(xué)方向見(jiàn)習(xí)或者在具有科研條件的實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，在完成實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)，繼續(xù)完成手中科研項(xiàng)目并順利結(jié)題，為撰寫(xiě)畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。