黃柏祥

【摘要】在初中物理教學(xué)中，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力具有重要的作用。它既可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，又能夠給學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新合作，動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。從而更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，掌握物理規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0142-01

在初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可以提高物理教學(xué)質(zhì)量，而且還能提高學(xué)生的整體素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，使學(xué)生了解各種事物之間的相互聯(lián)系，并逐步樹立科學(xué)的世界觀。因此，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要。

一、認(rèn)清實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

許多發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，德國(guó)評(píng)價(jià)一節(jié)物理課的標(biāo)準(zhǔn)是：“沒有實(shí)驗(yàn)的課，不算是一堂成功的課”。美國(guó)物理課有半數(shù)以上是在實(shí)驗(yàn)室，可見實(shí)驗(yàn)探究在中學(xué)物理教學(xué)的重要地位。而新一輪課程改革的要求，更是與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密相連，符合素質(zhì)教育的要求。因而，物理教學(xué)中，教師應(yīng)緊緊抓住初中生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)，新奇物理現(xiàn)象所懷有的好奇心和神秘感，利用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。

二、新課改下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)新特點(diǎn)

1.物理實(shí)驗(yàn)的趣味化

增加物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，創(chuàng)設(shè)“趣味實(shí)驗(yàn)”這一新的物理實(shí)驗(yàn)形式，并注意積累、總結(jié)、梳理已有的一些做法，使趣味實(shí)驗(yàn)系列化、多樣化。

2.物理實(shí)驗(yàn)的生活化

物理是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，廣泛滲透社會(huì)生活各個(gè)方面。為此，可以創(chuàng)設(shè)一些新的物理實(shí)驗(yàn)形式，如“家庭小實(shí)驗(yàn)”等，從而使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)和理解物理科學(xué)，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)氣。

3.物理實(shí)驗(yàn)的微型化

微型實(shí)驗(yàn)一般取材容易，操作簡(jiǎn)單，源于生活，用于生活。教學(xué)中，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自制儀器和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，既訓(xùn)練了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，又增強(qiáng)了自信心，體驗(yàn)了成就感，同時(shí)較強(qiáng)參與意識(shí)及微型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在魅力，大大地激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的興趣，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.貼近生活，貼近社會(huì)

物理實(shí)驗(yàn)要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際。一方面可以提高學(xué)生的科學(xué)興趣，使學(xué)生感到物理就在自己身邊；另一方面使學(xué)生在知道理解物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋和解決日常生活和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于拓展物理實(shí)驗(yàn)功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，具有十分重要的意義和價(jià)值。

三、進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，設(shè)置情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

1.課堂上設(shè)置情景，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)欲望

課堂上，老師可以通過(guò)設(shè)置情景，提出問(wèn)題并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生做出針對(duì)性猜想，并親自參與實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，然得出正確的結(jié)論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如：講杠桿時(shí)，創(chuàng)設(shè)如下教學(xué)情境：根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)，我獨(dú)自一人能把和我一樣重的大石頭撬起嗎？這時(shí)學(xué)生會(huì)回答“能”，然后請(qǐng)同學(xué)模擬教師用硬棒撬動(dòng)大石頭的情境。然后再問(wèn)：老師能不能用一根硬棒把地球托起來(lái)呢？學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生疑慮，地球那么大，怎么撬得起？這時(shí)要肯定地告訴學(xué)生：只要條件許可，一定能。學(xué)生就會(huì)想：這個(gè)條件是什么呢？這時(shí)再引入課題：杠桿。如此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望就會(huì)提高，進(jìn)而以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.組織課外活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中會(huì)有很多不同的問(wèn)題和想法，僅僅通過(guò)課堂教學(xué)，無(wú)法全部滿足學(xué)生的好奇心。因此，教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探究活動(dòng)。比如可以鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生搞一些小發(fā)明，在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高創(chuàng)新能力和運(yùn)用知識(shí)能力，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力

1.增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際操作，直觀獲得知識(shí)。新課改理念下的教學(xué)是把學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在首位，想方設(shè)法改進(jìn)實(shí)式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂演示實(shí)驗(yàn)通常是由教師獨(dú)攬，學(xué)生僅僅是旁觀者，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因而，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地將一些演示實(shí)驗(yàn)搬到學(xué)生中去，讓學(xué)生積極參與，或者學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，教師在邊上予以指導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)和感悟，鍛煉動(dòng)手操作能力，直觀獲得知識(shí)，真正地達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解。比如在做脈沖實(shí)驗(yàn)時(shí)，其中有一個(gè)RC電路的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，原教材參數(shù)己設(shè)定，現(xiàn)改為有若干電阻，電容供選擇，讓學(xué)生自己選擇元件的參數(shù)，再根據(jù)各電路的特點(diǎn)連接成微分電路，積分電路，耦合電路，并將該電路的輸出波形通過(guò)示波器顯示出來(lái)，這就需要學(xué)生開動(dòng)腦筋，結(jié)合老師的指導(dǎo)，自己動(dòng)手組成各種電路，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，學(xué)生受益匪淺，既鍛煉了自己的能力，而且對(duì)原本深?yuàn)W的理論知識(shí)也容易理解了。

2.分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。隨著時(shí)代的發(fā)展，人與人之間的合作尤為重要。分組實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了更多的合作交流的機(jī)會(huì)，老師要合理搭配小組成員，分工明確；組內(nèi)角色要轉(zhuǎn)換，讓每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)，而不是由少數(shù)學(xué)生包辦替代。在演示實(shí)驗(yàn)中，可讓部分學(xué)生配合教師一起完成實(shí)驗(yàn)，條件許可時(shí)，可將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；課外小實(shí)驗(yàn)更是學(xué)生操作的天地，如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識(shí)后，可布置小實(shí)驗(yàn)自制天平、量筒、橡皮測(cè)力計(jì)等，學(xué)生的積極性一定會(huì)很高，效果一定會(huì)更好?？傊M量多給學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)主導(dǎo)作用，盡可能地給各個(gè)小組以展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)各小組利用盡可能多的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并選擇最佳方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。努力營(yíng)造一個(gè)活躍、愉快、緊張、有序的課堂氛圍。

總之，實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。物理實(shí)驗(yàn)課不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)動(dòng)手操作、合作交流、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的平臺(tái)。只要我們更新觀念，用心思考，以創(chuàng)新的勇氣和飽滿的熱情投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，就一定能夠推進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周建峰《通過(guò)物理演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)設(shè)計(jì)》物理教師2009.