【摘要】該文敘述了少年兒童圖書(shū)館的現(xiàn)狀，指出了少兒館的不足之處，通過(guò)分析提出解決的途徑，實(shí)現(xiàn)少年兒童圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為少兒圖書(shū)館的未來(lái)指明了發(fā)展道路。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ) 人才 改進(jìn) 合作 網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G258.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0235-01

一、我國(guó)少年兒童圖書(shū)館的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著相關(guān)部門不斷重視，我國(guó)少年兒童圖書(shū)館事業(yè)取得了很大的成績(jī)，經(jīng)費(fèi)投入也不斷加大。但是，與公共圖書(shū)館相比，少年兒童圖書(shū)館的情況仍不盡人意。雖然不少少兒圖書(shū)館正在完善服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)管理方式，但是由于少年兒童圖書(shū)館的歷史原因和其他原因，導(dǎo)致我國(guó)少年兒童圖書(shū)館整體水平不高，少年兒童圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展仍然缺少整體規(guī)劃，尤其缺少推動(dòng)少年兒童圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的具體項(xiàng)目，少年兒童圖書(shū)館的未來(lái)令人擔(dān)憂。

1.硬件條件差

（1）館舍缺乏，且條件差

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在使用的館舍大都建于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過(guò)20多年的使用，少年兒童圖書(shū)館的館舍已經(jīng)相當(dāng)破損，且由于當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件和設(shè)計(jì)理念所限，相當(dāng)一部分館舍已經(jīng)不能滿足少兒館的需要。過(guò)時(shí)的建筑格局已經(jīng)不能通過(guò)改造適應(yīng)當(dāng)前的需要，甚至在有的少年兒童圖書(shū)館館舍已成為危樓。

（2）借閱方式原始，現(xiàn)代化借閱設(shè)備缺乏

大部分少年兒童圖書(shū)館仍然通過(guò)手工借閱的方式管理圖書(shū)流通，沒(méi)有現(xiàn)在化的電子掃描系統(tǒng)，只能通過(guò)“以卡換書(shū)，還書(shū)換卡”的方式進(jìn)行借閱。由于空間所限，大部分館仍然以閉架借書(shū)的選書(shū)方式為主，不允許讀者自己進(jìn)書(shū)庫(kù)進(jìn)行選擇圖書(shū)，在很大程度上影響圖書(shū)的流通。甚至有的地方出現(xiàn)整個(gè)圖書(shū)館竟然沒(méi)有一臺(tái)電腦的情況。

2.軟件條件差

（1）人才缺失

由于歷史原因，管理者大多素質(zhì)不高，不能對(duì)現(xiàn)有的電子設(shè)備進(jìn)行使用和維護(hù)，使館里已有的技術(shù)設(shè)備不能正常進(jìn)行工作，發(fā)揮最大作用。人才缺失是致使少兒館一直處于落后水平的重大原因之一。缺少人才導(dǎo)致圖書(shū)館發(fā)展思想僵化，缺少新鮮血液，一直處于傳統(tǒng)管理模式。

（2）資金來(lái)源單一

目前，全國(guó)大部分少年兒童圖書(shū)的資金來(lái)源單一，只能緊緊靠財(cái)政撥款維持單位的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，然而，在實(shí)際中財(cái)政撥款卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足少兒館的需要，這就導(dǎo)致購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)過(guò)少，選購(gòu)的數(shù)目質(zhì)量不高，種類不全，總數(shù)不多的現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、改善少年兒童圖書(shū)館現(xiàn)狀的重要性

1.改善少年兒童圖書(shū)館的現(xiàn)狀是發(fā)揮其服務(wù)功能的基礎(chǔ)

少年兒童圖書(shū)館是一塊重要的文化宣傳陣地，是服務(wù)社會(huì)的公共場(chǎng)所，是小讀者獲取知識(shí)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)欲望的發(fā)源地。少年兒童圖書(shū)館的硬件條件是發(fā)揮圖書(shū)館服務(wù)作用的前提條件，是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)群眾，服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)。少年兒童圖書(shū)館的軟件條件是保證圖書(shū)館正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，是保證圖書(shū)館不斷進(jìn)步，不斷向前發(fā)展的領(lǐng)航者和動(dòng)力機(jī)。

2.改善少年兒童圖書(shū)館的現(xiàn)狀是社會(huì)發(fā)展的要求

文化思想是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的先鋒，少年兒童圖書(shū)館是向小讀者傳播最新社會(huì)意思形態(tài)的重要陣地。是促使少年兒童從單一的生物人到符合時(shí)代要求的社會(huì)人轉(zhuǎn)化的園地。圖書(shū)館的環(huán)境直接影響孩子的成長(zhǎng)，關(guān)系到民族的未來(lái)。

3.改善少年兒童圖書(shū)館環(huán)境，滿足小讀者的需求

少年兒童圖書(shū)館的環(huán)境質(zhì)量影響到它對(duì)少年兒童的吸引力，關(guān)系到少年兒童圖書(shū)館的社會(huì)影響力。因此，少年兒童圖書(shū)館的環(huán)境硬件建設(shè)的發(fā)展就成為少年兒童圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)和基礎(chǔ)性條件。

三、少年兒童圖書(shū)館未來(lái)發(fā)展之路

1.加大財(cái)政投入，重視館舍建設(shè)

少兒圖書(shū)館館舍建設(shè)的發(fā)展是少年兒童圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)和基礎(chǔ)條件。少兒館建設(shè)需要投入大量的資金，因此在建館之初就必須考慮實(shí)用性與適用性，讓空間得到充分利用，讓館舍真正吸引孩子的眼球。

兒童圖書(shū)館應(yīng)該根據(jù)讀者的特殊性和建筑的本身特點(diǎn)，為小讀者提供一個(gè)寬松、和諧、美觀、實(shí)用的特色環(huán)境上做文章。在館外環(huán)境的整體設(shè)計(jì)上，要做到內(nèi)外有別，整體統(tǒng)一。窗口的環(huán)境布置各具特色，根據(jù)不同的功能和特點(diǎn)，家具和墻面采取不同的顏色和樣式。同時(shí)還要做到動(dòng)靜結(jié)合，重視各個(gè)年齡段的心理特點(diǎn)，讓每個(gè)年齡段的孩子都有自己的活動(dòng)天地。

財(cái)政上要加大館舍建設(shè)資金投入，資金要花在實(shí)處，真正的為孩子提供舒適的讀書(shū)學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)公共事業(yè)的發(fā)展增添力量。

2.推進(jìn)少年兒童圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)

現(xiàn)在電子技術(shù)與通信技術(shù)相結(jié)合，為人類創(chuàng)造了一個(gè)全新的信息環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)在圖書(shū)館中的應(yīng)用極大的提高了圖書(shū)館的服務(wù)能力，使傳統(tǒng)的圖書(shū)館正向數(shù)字化圖書(shū)館轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的出現(xiàn)，對(duì)少兒圖書(shū)館的工作提出了重大的挑戰(zhàn)。使其逐步由“文獻(xiàn)資料服務(wù)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔墨I(xiàn)資源開(kāi)發(fā)性”。要加大少年文獻(xiàn)開(kāi)發(fā)力度，建立起一個(gè)具有試聽(tīng)、復(fù)制、增補(bǔ)功能的先進(jìn)技術(shù)設(shè)備系統(tǒng)，來(lái)開(kāi)發(fā)少兒文獻(xiàn)信息資源。

3.少年兒童圖書(shū)館必須“走出去”與學(xué)校教育相結(jié)合

少年兒童圖書(shū)館是“第二課堂”，是孩子自由學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的地方，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上必須作為“第一課堂”的補(bǔ)充，為學(xué)校教育提供輔助幫助。少兒圖書(shū)館對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谥R(shí)選擇上更具有自由性，孩子可以根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇自己的需要的書(shū)目。但是這樣也存在著一定負(fù)面影響，孩子在課堂上獲取了大量的知識(shí)，還沒(méi)有來(lái)的及消化吸收，再讓孩子去圖書(shū)館學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，勢(shì)必會(huì)增加孩子的擔(dān)，甚至?xí)斐捎械煤⒆硬恢匾曊n本上的知識(shí)而是一味的獲取課外知識(shí)的后果，這是得不償失的。所以少年兒童圖書(shū)館應(yīng)該作為“第一課堂”的延伸，支持“第一課堂”的知識(shí)深化。少年兒童圖書(shū)館應(yīng)該走進(jìn)課堂，與學(xué)校攜手，共同為孩子服務(wù)，做到孩子在“第一課堂”上學(xué)習(xí)到的知識(shí)可以在圖書(shū)館進(jìn)行深化和實(shí)踐，在圖書(shū)館獲得的知識(shí)應(yīng)該為課堂所講知識(shí)服務(wù)。

總之，只有我們大家共同努力才能使少年兒童圖書(shū)館的未來(lái)充滿光明和希望，才會(huì)使我們的孩子擁有更廣闊的學(xué)習(xí)天地。21世紀(jì)的少兒圖書(shū)館應(yīng)該打破不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的條條框框，堅(jiān)持深化改革，辦出現(xiàn)在圖書(shū)館的特色，使之成為信息集散的樞紐，終身教育的場(chǎng)所，精神文明的基地。為培養(yǎng)新世紀(jì)人才，提高全民素質(zhì)，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，發(fā)揮重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭華華.論新時(shí)期少年兒童圖書(shū)館的建設(shè).

[2]新時(shí)期少兒圖書(shū)館深化改革.

[3]段啟堂.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的少兒圖書(shū)館特色信息資格建設(shè).

作者簡(jiǎn)介：

王繼東（1989-11），男，漢族，天津?qū)氎嫒?，大學(xué)本科學(xué)歷，天津市濱海新區(qū)塘沽少年兒童圖書(shū)館，助理館員，研究方向：圖書(shū)信息管理工作。