朱瑤

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)高校教育中職業(yè)院校的作用日益凸顯出來。職業(yè)院校在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天已成為不可或缺的重要組成部分。而加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)也成為當(dāng)下高職院校工作的重中之重。本文從職業(yè)院校開展學(xué)生素質(zhì)教育的你要行和措施進(jìn)行分析，從而提出自身的建議和意見。

關(guān)鍵詞：高職院校 素質(zhì)教育 必要性

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)加上全球化進(jìn)程的加快，對(duì)技術(shù)型人才的需求日益加大，這一因素也使得職業(yè)教育越來越受到國(guó)家與社會(huì)的關(guān)注。但是職業(yè)院校在教育工作中過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)教育，往往忽視素質(zhì)教育，導(dǎo)致很多學(xué)生綜合素質(zhì)低下。然而在注重人才綜合素質(zhì)的今天，這樣的技術(shù)型人才是缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的。本文從兩方面進(jìn)行分析，提出職業(yè)院校團(tuán)委開展學(xué)生素質(zhì)教育的必要性。

一、素質(zhì)教育的必要性

為了提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高職業(yè)院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，有關(guān)部門就加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育出臺(tái)意見，“要求充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)教育的重要性和緊迫性，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效措施，開創(chuàng)新時(shí)期新階段素質(zhì)教育工作的新局面”。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和全球化歷程的加快，企業(yè)在選擇人才的觀念上發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，不再只是單一的看重“學(xué)歷”，更加重視“學(xué)力”，這樣就給廣大職業(yè)院校的學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，也帶動(dòng)了職業(yè)院校招生規(guī)模的壯大。然而在以前職業(yè)學(xué)校是很多考生最后的才會(huì)考慮的學(xué)校，心理上是抵觸，同時(shí)社會(huì)也不加以重視。但是隨著企業(yè)擇人觀的轉(zhuǎn)變，學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的觀念也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。一股職業(yè)院校招生狂潮應(yīng)運(yùn)而生。但是部分問題也隨之出現(xiàn)。職業(yè)教育旨在培養(yǎng)技術(shù)型、實(shí)用性人才，注重技術(shù)短期和強(qiáng)化培訓(xùn)，忽視教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，造成學(xué)生成才意識(shí)強(qiáng)烈，但是沒有明確目標(biāo)，在實(shí)踐工作中缺乏愛崗敬業(yè)、團(tuán)城合作，責(zé)任心差的負(fù)面影響，這也是現(xiàn)在職業(yè)院校教育中缺乏素質(zhì)教育的不良影響。

二、提高學(xué)生素質(zhì)的途徑：

（一）強(qiáng)化信心

在我國(guó)職業(yè)院校中，大部分學(xué)生的在入學(xué)時(shí)文化課成績(jī)相對(duì)來說是較差的，這樣在心理上也會(huì)有自卑的情緒。這就需要教師和輔導(dǎo)員在平常時(shí)，多一些關(guān)心和幫助，建立學(xué)生的自信心。要引導(dǎo)學(xué)生明白術(shù)業(yè)有專攻，只要掌握扎實(shí)的技術(shù)，勤奮好學(xué)，未來就掌握在自己手里。同時(shí)在平常的學(xué)習(xí)中要樹立明確的目標(biāo)，明白自己需要什么，這樣才能更好的去學(xué)習(xí)技術(shù)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育

隨著全球化進(jìn)程的加快，國(guó)際勞動(dòng)力市場(chǎng)也日趨火爆。豐厚的薪酬也吸引很多年輕人向往出國(guó)務(wù)工，同時(shí)在加上一些國(guó)外大型知名企業(yè)在中國(guó)擁有龐大的用工市場(chǎng)，這就更加刺激出國(guó)務(wù)工的欲望。在我國(guó)越來越多的技術(shù)型人才出國(guó)就業(yè)時(shí)，也提醒我們他們的言行代表的是整個(gè)中華民族的素質(zhì)。如何更好的體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)，樹立良好的國(guó)際形象，這就要求職業(yè)院校的教師重視思想素質(zhì)教育工作。引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)主義情懷，維護(hù)自己和國(guó)家的尊嚴(yán)，不卑不亢。對(duì)于學(xué)生的思想素質(zhì)教育，除了利用課堂的時(shí)間之外，還應(yīng)開展一系列的愛國(guó)主義實(shí)踐活動(dòng)，這樣更加可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分理解愛國(guó)主義。

（三）重視學(xué)生的心理健康

在社會(huì)日益發(fā)展和進(jìn)步的今天，心理健康也受到越來越多人的重視?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使得人們對(duì)信息的接觸更加方便。這其中也不乏很多帶有負(fù)面呢能量的信心，影響甚至改變學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。這需要引起教師的注意。如何教會(huì)學(xué)生遠(yuǎn)離負(fù)能量，引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)自己的合法利益，如何面對(duì)人生路上的順與坎坷等。在校期間，學(xué)生很多時(shí)候都是意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志，但是一旦踏入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)社會(huì)與自己理想中的大相徑庭，很多學(xué)生會(huì)接受不了這樣的事實(shí)，遇到點(diǎn)打擊甚至?xí)货瓴徽瘛Ｔ诿鎸?duì)這樣的前車之鑒時(shí)，就需要教師在教學(xué)方法上做出調(diào)整，不能只是一味的向?qū)W生解讀社會(huì)正面的、光明的一面，還要告訴學(xué)生社會(huì)也有黑暗的一面重點(diǎn)是我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)。

（四）正確處理工作中的人際關(guān)系

在離開學(xué)校后擇業(yè)后，學(xué)生面臨的首要問題就是人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是安心工作和生活的必要條件。但是作剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，初到社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜的大環(huán)境，剛開始的不適應(yīng)是肯定的，但是更應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，明確自身的目標(biāo)。對(duì)上司要先尊重后磨合，既然他能成為你的上司，那么必然有他的過人之處。豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、待人處事的方略及驕人的業(yè)績(jī)都是我們借鑒的對(duì)象。在對(duì)同事相處中，要虛心聆聽和理解，注重溝通合作，同時(shí)也要用于表達(dá)自己的見解，共同努力，共同進(jìn)步。

（五）弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德

在時(shí)代不斷發(fā)展的今天，對(duì)于傳統(tǒng)文化我們不能一味的摒棄，要取其精華，去其糟粕。有些傳統(tǒng)美德我們必須時(shí)刻堅(jiān)守，教師在教學(xué)過程中也需要不斷的弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。例如，將民族利益放在首位，注重愛國(guó)主義教育。學(xué)生為人處世要言行一致，說道做到，不可失信于人等等。這些傳統(tǒng)美德都是學(xué)生在職場(chǎng)中處理人際關(guān)系的不變法寶。教師應(yīng)時(shí)刻好告知學(xué)生每一個(gè)民族都需要弘揚(yáng)傳統(tǒng)精神，傳統(tǒng)精神是五千年的精華，是需要我們一代一代傳承與發(fā)揚(yáng)的，加強(qiáng)美德教育培養(yǎng)。

總結(jié)：隨著社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加快，對(duì)綜合性人才的需求日益增大。這就要求職業(yè)院校在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。一個(gè)高素質(zhì)的職業(yè)院校的學(xué)生，不僅要求技術(shù)過硬，技能高超，同時(shí)更應(yīng)具備思想、心理、行為等各方面的高素質(zhì)。這一系列的因素決定了加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)教育是職業(yè)院校教育教學(xué)的一個(gè)重要課題。

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