婁翠芳

摘 要：良好的開端是成功的一半。但近年來，學(xué)生之間的競爭如火如荼，卻唯獨對語文這門學(xué)科不冷不熱，學(xué)生提不起興趣，教師自信心也嚴重受挫。如果教師能夠精心備好第一課，盡力彰顯語文獨有的魅力，讓學(xué)生第一節(jié)課就深愛上語文，對以后的教學(xué)會起到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：興趣；語文特點；精選內(nèi)容；理想推動

“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰也說過：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！闭\然，興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。如果學(xué)生缺乏對該學(xué)科的興趣，那么將會變成被動痛苦的接受式學(xué)習。反之，學(xué)生則會主動、快樂地學(xué)習，從而達到快樂學(xué)習的最高境界。那么，到底該如何彰顯語文課的魅力，讓學(xué)生愛上語文，尤其是第一節(jié)課就吸引學(xué)生的眼球，就顯得尤為重要。我也做了認真思考，反復(fù)琢磨，經(jīng)過教學(xué)實踐的驗證，寫出自己的一點心得。

一、抓準切入點，把握語文特點

每一屆學(xué)生的第一課，我都會調(diào)查喜歡語文的有多少，往往只是五分之一的樣子，這都在預(yù)料之中。接下來我告訴大家會讓更多學(xué)生愛上語文的，學(xué)生充滿了期待，我主要以提問的方式進行。我會問大家：相聲講究說、學(xué)、逗、唱，那我們語文的精髓應(yīng)該是什么呢？你覺得可以用哪四個字概括。這不僅調(diào)動了學(xué)生的好奇心，讓他們敢于參與課堂，而且還讓他們思考語文的特點，從宏觀上領(lǐng)悟語文的精髓。隨著學(xué)生的思考，答案逐漸揭曉，語文的精髓簡言之四個字：聽、說、讀、寫。看了如此簡單的答案，學(xué)生對語文的畏懼減少了，并且?guī)е蟮呐d趣去探索語文的奧秘。接下來教師就以此為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生去語文的世界里尋幽探勝。

二、精選內(nèi)容，材料精彩紛呈

把握語文的四字精髓后，趁著學(xué)生對老師要講的內(nèi)容充滿期待，老師若能精選內(nèi)容，趁熱打鐵，呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們切身感受到語文獨有的魅力。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)和利用每一寸培養(yǎng)興趣的“潮濕的土壤”。而對于語文來說，生活無疑就是最豐沃的土壤。所以我力求從生活中精選實例，選出精彩、幽默風趣的實例去闡釋語文的特點。

我以“說”為例，為學(xué)生講述了很幽默詼諧的故事《一個漢字嚇跑老外》。一個老外為了學(xué)好漢語，不遠萬里來到中國，他拜師于一位國學(xué)教授門下。老外想挑一個簡單的詞來學(xué)習，于是他便向老師請教：英語里“我”在漢語中應(yīng)該怎么說。老師解釋道：“當你處在不同級別、地位，‘我也有不同的變化。比如，你剛來中國，沒有地位，對普通人可以說：‘我、咱、俺、余、吾、儂、灑家。如果見到老師、長輩和上級，則應(yīng)該說：‘區(qū)區(qū)、仆、愚、鄙人、小可、在下、末學(xué)、小生、不孝、晚生。等你當官了以后，見到上級，則應(yīng)該說：卑職、小的。見到平級，則可以說：愚兄、為兄、小弟。見到下級，則可以說：爺們兒、老子、乃公。如果你不愿意當官，想去做和尚、道士，則可以說：貧僧、貧衲、不慧、小僧、老衲、貧道。最后一點必須注意，一旦你退休了，便一下子失去了權(quán)力和地位，只好說：老朽、老夫、小老頭、老漢、老骨頭。上面這些‘我，僅僅是男性的說法，更多的‘我，明天講解?！崩贤饴犃死蠋熞幌挘D覺冷水澆頭，第二天一大早便向老師辭行：“學(xué)生、愚、不材、末學(xué)、走了。”于是，他退了房間，定了機票，嚇得逃了。這個故事講完之后學(xué)生不僅感受到漢語豐富的詞匯，還體會到漢語背后獨有的豐富文化內(nèi)涵，讓學(xué)生充分感受到語文的確是一門廣博而趣味橫生的科目。

接著我又對“聽”“讀”和“寫”進行解讀，用同樣有趣又有代表性的實例詮釋漢語的豐富內(nèi)涵，其韻律跌宕和諧之美和形體變化多樣之美。抓住語文特點，精選內(nèi)容，采用豐富多彩的材料，讓學(xué)生感受到語文的博大精深，以及作為一個中國人是多么自豪。此時，學(xué)生已經(jīng)對語文很感興趣，對接下來的語文課充滿期待。

三、沸騰課堂，暢談思想

學(xué)生是課堂的主人，每一個學(xué)生都是獨特鮮活的生命，我們應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，讓他們自由發(fā)展。所以在講述了有趣的事例后，我把課堂交給了學(xué)生，詢問他們還知道哪些和語文有關(guān)的有趣事例，剛進初一的孩子很樂意與大家分享，教師給予適時鼓勵夸獎，讓學(xué)生第一節(jié)課就有極大信心，自尊心得到極大滿足，更奠定了以后課堂的良好基礎(chǔ)。語文這一學(xué)科比其他學(xué)科承載著更多的情感態(tài)度與價值觀教育，抓住學(xué)生剛進入初中的契機，請學(xué)生暢談，不僅提高了口頭表達的能力，還讓學(xué)生沸騰地去學(xué)習、生活。

教育的魅力在于讓每個學(xué)生享受學(xué)習的樂趣，第一課起到至關(guān)重要的作用。蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的學(xué)生向往幸福一樣幻想著在你所教的這門領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你引以為榮的事。”精心備好初中語文第一課，把握語文學(xué)科的特點，精選有趣幽默的材料，讓學(xué)生在你的課堂上敢于表達，樂于表達，讓學(xué)生從第一節(jié)課就愛上語文，我想我還會繼續(xù)探索下去。

編輯 孫玲娟