李菲

呼和浩特市新城區(qū)討思浩小學 內蒙古 呼和浩特 010070

摘 要：在新課程背景下，我國小學美術繪畫教學也得到了更大的重視，而要想切實的提高小學美術繪畫教學的質量，就一定要結合新課程背景進行適當?shù)膭?chuàng)新和改變，而本文主要對這一點進行了具體的分析，以期能夠有效地將小學美術繪畫教學的效果發(fā)揮出來。

關鍵詞：新課程背景；小學美術；繪畫教學

在新課程背景下，教育理念以及教學主體都發(fā)生了較大的變化，在這種時代發(fā)展背景下，小學美術繪畫教學也受到了一定的沖擊，教師如果在教學過程中還是采用以往傳統(tǒng)的教學方式就很難保證教學的質量，最終就不能確保美術繪畫教學的目的。為了更好地促進小學美術繪畫教學的質量，筆者也就新課程背景下小學美術教師需要做好的工作進行了以下的分析。

1在教學之前做好準備工作

小學美術繪畫教學具有較強的實踐操作性，要想確保教學質量，就必須要學生在課堂上參與到實際操作過程中，但是，小學生本身接受能力以及實際操作能力都存在不足，針對這一現(xiàn)象，教師在教學之前就需要做好相應的準備工作，以此來確保美術繪畫教學活動能夠有序的開展。針對這一點，教師首先需要在課前明白下一節(jié)課需要講述的內容，確定教學目標，然后再結合學生實際情況設計相應的教學方案，以此來更好地幫助學生掌握相應的繪畫方式以及技巧。例如，教師在對學生進行“復雜的構圖”相關內容教學過程中，教師在上課之前就需要結合學生實際情況將構圖分解成幾個部分，以此來促進學生對這一知識的掌握，而為了更好地實現(xiàn)這一目的，教師還可以在課前準備好相應的紙張、畫筆、顏料等繪畫工具，以此來確保繪畫活動能夠有序的開展，最終就能有效地實現(xiàn)對學生的美術繪畫教學，確保教學質量。因此，在小學美術繪畫教學過程中，要想保證教學質量和效果，課前準備工作是必不可少的，教師一定要做好這一項工作，這樣才能為之后的美術繪畫教學做好基礎準備工作，更好地促進小學生美術素養(yǎng)的提升。

2在教學過程中使用靈活有效的教學方式

在對學生進行美術繪畫教學的過程中，教學方式的應用會在很大程度上影響學生參與繪畫的積極性，針對這一現(xiàn)象，為了確保小學美術繪畫教學的質量，教師在教學過程中就可以對教學方式進行適當?shù)难芯浚M可能使用一些靈活有效的教學方式，這樣就能最大程度激發(fā)學生實際參與繪畫的興趣。例如，教師在對學生進行繪畫教學的過程中，教師可以在教學過程中準備一些漂亮的手工作品，也可以在教學過程中借助多媒體技術播放一些繪畫視頻，這樣就能夠有效地吸引學生的注意力，從而學生就能在興趣驅使下主動的參與到繪畫當中，最后就能切實的保障小學美術繪畫教學的質量?？偠灾?，小學美術繪畫教學過程中，學生才是繪畫的主體，只有學生實際參與到繪畫當中才能真正提高學生繪畫水平以及技能知識點的掌握，最終才能確保教學質量，為此，教師在教學過程中一定要意識到學生實際操作的重要性，在教學過程中積極使用各種靈活有效地教學方式，以此來提高學生參與的積極性，從而就能切實的保障小學美術繪畫教學的質量，讓學生美術素養(yǎng)得到有效地提升。

3布置課后作業(yè)促進學生對繪畫技能的掌握

在對小學生進行美術繪畫教學的過程中，學生上課時間相對于其它科目而言是非常少的，在這種情況下學生繪畫技能也就很難得到保障，針對這一現(xiàn)象，教師在對學生進行教學的過程中，還需要加強對課后作業(yè)的布置，通過適當?shù)恼n后繪畫作業(yè)來促進學生繪畫技能的提升，讓其更好地掌握課堂上所學習到的繪畫技能，真正提高學生美術素養(yǎng)。為此，教師在完成美術繪畫教學之后，教師可以結合學生實際情況為學生布置適當?shù)睦L畫作業(yè)，在作業(yè)布置過程中，教師不僅要確保作業(yè)的啟發(fā)性和有效性，還需要確保作業(yè)在學生接受能力之內，這樣才不會給學生帶來壓力和困擾，這樣才能真正將課后作業(yè)的價值發(fā)揮出來。除此之外，在布置課后作業(yè)之后，教師還需要加強對學生作業(yè)的評價，及時對學生課后繪畫作業(yè)進行批改和查看，并且在學生作品上添加相應的評語，這樣就能在很大程度上提高學生繪畫的積極性和自信心，從而讓學生對美術繪畫產生更加濃厚的興趣。因此，在對小學生進行美術繪畫教學的過程中，教師一定要加強對課后作業(yè)的重視，在教學過程合理布置課后繪畫作業(yè)，以此來促進學生對繪畫技能的掌握，同時提高學生對美術繪畫學習的興趣，最終就能有效的保障美術繪畫教學的質量和效果。

4結語

綜上所述，在新課程背景下對小學生進行美術繪畫教學，教師需要在課前做好相應的準備工作，以此促進教學活動的有序開展；然后在教學過程中采用靈活有效地教學方式，提高學生繪畫學習的興趣；最后就可以通過布置有效的課后作業(yè)來促進學生對繪畫技能的掌握，這樣就能更好地確保小學美術繪畫教學是符合新課程發(fā)展背景的。

參考文獻：

[1]楊迎春.融藝術修養(yǎng)于美術欣賞中——新課程理念下小學美術欣賞教學初探[J].小學教學參考，2014，41（27）：67.

[2]方輝，武英芳.關于新課程背景下的小學美術教育與教學探討[J].學生之友：下，2012，22（4）：71.