陳黎

摘要：在向素質(zhì)教育的轉軌中，高中美術課程作為實施素質(zhì)教育的切入點，有著舉足輕重的作用。分析當今高中美術教學現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，高中美術教學仍存在著很大的不足，學校、學生及家長對美術教育認識的誤區(qū)，從而導致高中美術教學設備和方法的滯后。因此我們就要對高中美術教學方法及途徑進行探索，特別是在信息化環(huán)境下，迫切的需要創(chuàng)新高中美術教學。

關鍵詞：高中美術教學；素質(zhì)教育；現(xiàn)狀；探索創(chuàng)新；教學方法；現(xiàn)代教育技術

高中美術教學由于認識存在著誤區(qū)，使之得不到有利的發(fā)展。隨著時代與社會的進步，在推行素質(zhì)教育的今天，人們對高中美術教學有了更深刻的認識，只有提高人們的意識和對高中美術教學方法進行創(chuàng)新，才能促使高中美術教學質(zhì)量的提高，從而促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

一、高中美術教學的目的和意義

高中美術課程是藝術教育的基礎課程，對培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)素質(zhì)人才起著越來越重要的作用。在大力提倡專業(yè)素質(zhì)教育的今日，高中美術教育以形象的可塑性，動手操作性，非語言物質(zhì)造型性，專業(yè)設計的審美創(chuàng)新性和形象表達感情性以及對形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力及創(chuàng)造力進行培養(yǎng)和提高，發(fā)揮著不容忽視的作用。教學工作也就在教育過程里，充當了非常重要角色。

美術是一種視覺藝術，在發(fā)展學生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學科難以替代的作用。普通高中美術課程能夠提高學生對自然物、人造物形態(tài)美的認識，提高對美術作品的內(nèi)容、材料、形式、風格的多樣性的認識，使學生體驗美術與生活的關系，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)。

普通高中美術課程既能為學生提供不同的美術基礎知識和技能，培育學生終身愛好美術的情感，發(fā)展美術方面的能力，也能為他們未來從事美術職業(yè)或其他職業(yè)拓展發(fā)展空間，有助于人生規(guī)劃。

二、當今高中美術教學現(xiàn)狀

1、學校、學生、家長對美術教育認識的誤區(qū)。在現(xiàn)今的高中美術教學中，學校、家長以及學生常常忽略美術課程的重要性。由于長期以來受應試教育的影響，又迫于升學的壓力，學校及家長還有學生都沒有擺正美育在全面發(fā)展過程中的位置， 只注重主科的教學，忽略了美術教學的存在。他們都一致認為，美術課程是“豆芽課”，美術課程的學習對學生的成長并無實質(zhì)意義，甚至是取消了高中美術課程的教學，就算是對學習美術的專業(yè)生，也認為他們是“不務正業(yè)”的差生。

2、高中美術教學設備和方法的滯后。高中美術教學得不到重視，也使得學校美術教學設備陳舊不完善。沒有現(xiàn)代教育技術設備，沒有相應的美術教學活動室，老師只能通過傳統(tǒng)的教具如教科書、掛圖、簡單的范畫等來充當美術教學實施的媒介。

在現(xiàn)行高中教育中，由于應試教育的價值取向，導致高中生普遍美術知識的貧乏，讀死書，死讀書，教學不能達到美術課程教育的目的，學生學習興趣和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的后天不足、教師教學模式的簡單化等。今在很多學校，美術教師的教育教學觀念相對滯后，有的高中美術教師仍然采取的是陳舊呆板的教學方法，一味的照葫蘆畫瓢，教學方式單一，使教學課堂呆板不生動，忽略了學生的思維發(fā)展，使學生對美術課程膩煩，沒有新鮮感，沒有鼓動性，讓學生感受不到學習美術的樂趣，自然就使得他們對美術的興趣越來越少。

三、探索高中美術教學創(chuàng)新的方法和途徑

1、高中美術教學創(chuàng)新的價值。近年來，黨和國家根據(jù)新時期教育改革發(fā)展的要求，提出“實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律的、德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?！秉h的十七大報告提出，“國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心”是“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略，必須“努力造就世界一流科學家和科技領軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才”?？茖W大師錢學森一直非常關心創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問題。他過世后，“錢學森問”成為人們關注的焦點。深化教育改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，成為教育研究的時代課題。我國美術教育經(jīng)歷了古代的師徒授藝和畫院制的教育方式以后，在素質(zhì)教育中體現(xiàn)了能力培養(yǎng)的新價值。

2、高中美術教學創(chuàng)新的方法發(fā)展途徑。新課程的實施為高中美術教師的“教學創(chuàng)新”提供了廣闊的舞臺。無論是造型設計課還是圖文欣賞課都需要教師去體會，去再造，去落實。作為新課程的教師僅僅限于教師個體的“職業(yè)技能訓練”是遠遠不夠的，因為教學不僅僅是技術，更是一種藝術。它要求從“工匠型教師”轉型為“專家型教師”?！皩＜倚徒處煛睉斨铝τ谕ㄟ^“創(chuàng)新教學”的實踐，擺脫“應試教育”的束縛，創(chuàng)造出嶄新的“素質(zhì)教育”的“課堂文化”。

四、高中美術教學在信息化環(huán)境下的實施的迫切性

美術學科的內(nèi)容隨著時代的發(fā)展已是越來越豐富，在我們現(xiàn)行的普通高中美術教育教學過程中，多以欣賞課教學為主，它充當著舉足輕重的位置。在推進素質(zhì)教育的過程中，欣賞課自然也就越來越受人們的重視。普通高中開設美術欣賞課是加強素質(zhì)教育的一項重要措施，高中美術欣賞課對開闊學生的文化視野，陶冶高尚的情操、健全人格、發(fā)展個性有著十分重要的意義。隨著我國基礎教育課程改革的不斷推進，作為必修課的高中美術欣賞也越來越顯現(xiàn)出它的重要性，迎來了新的發(fā)展機遇，進入了重要的發(fā)展時期。美術教師如何把握契機，如何發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)展學科的藝術魅力，提高課堂效率創(chuàng)新求變，實現(xiàn)學生的審美教育目的，顯得尤為重要。

五、結語

高中美術記載和傳承了人類文化，有助提高學生們的審美能力，創(chuàng)新能力，實踐能力，影響著學生的身心發(fā)展，在我國推動課程改革和提倡素質(zhì)教育的今天，高中美術教學應該引起我們的重視。在高中美術教學中，充分利用我們擁有的教學資源資源，運用行之有效的教學手段，靈活實施教學，進一步提高學生的素質(zhì)，為學生創(chuàng)設更多的學習空間、為學生的多樣性發(fā)展提供堅實的基礎和廣闊的空間。