丁海城

摘 要：在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，采用鼓勵(lì)性為主的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，不僅能夠提高課堂教學(xué)藝術(shù)，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；課堂教學(xué)；激勵(lì)性評(píng)價(jià)

小學(xué)美術(shù)教育作為美育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育形式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。在教育教學(xué)改革不斷深化的今天，美術(shù)教師如何結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，采用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、訓(xùn)練學(xué)習(xí)思維、提高課堂教學(xué)效率具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

小學(xué)生年齡較小，對(duì)各類(lèi)事物都充滿好奇心，自我控制能力差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到別人的影響，特別是對(duì)教師有著深深的信任和依賴(lài)。在美術(shù)課堂教學(xué)中，沒(méi)有哪一個(gè)小學(xué)生不喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，尤其是教師對(duì)他們作品的一句評(píng)價(jià)是他們涂涂畫(huà)畫(huà)的重要原因。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)其作品和作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，訓(xùn)練和培養(yǎng)他們的審美思維，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在課堂教學(xué)中，如果教師只表?yè)P(yáng)少數(shù)畫(huà)得好的學(xué)生，而大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和作品得不到表?yè)P(yáng)，即使取得一些進(jìn)步，教師也視而不見(jiàn)，久而久之就會(huì)磨滅學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。反之，如果教師對(duì)課堂所有學(xué)生的作品和作業(yè)都進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，就會(huì)將學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情充分點(diǎn)燃，學(xué)生得到教師的表?yè)P(yáng)后就會(huì)笑逐顏開(kāi)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)更加高漲，更加愿意接近教師，更加喜愛(ài)美術(shù)課程，學(xué)習(xí)成績(jī)和繪畫(huà)作品的質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越好。細(xì)微之處見(jiàn)精神，美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要多從小處著手，細(xì)節(jié)著眼，善于營(yíng)造活潑向上的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品哪怕是一個(gè)甜甜的微笑、鼓勵(lì)的眼神、小小的表?yè)P(yáng)，都有可能在學(xué)生幼小的心靈上架起一座成功的橋梁，為將來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式不斷培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力

在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮小學(xué)生豐富的想象力，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)小學(xué)生根據(jù)自身對(duì)事物的認(rèn)知，借助手中的筆觸想怎么描繪就怎么描繪，教師要多加鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不要使其受到各種條條框框的束縛，也不要以成人的眼光去評(píng)判。此外，美術(shù)本身就是一種審美性較強(qiáng)的學(xué)科，從不同的側(cè)面和角度分析會(huì)得出不同的意境，諸多的條條框框不僅會(huì)束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)作思路，導(dǎo)致繪畫(huà)作品千篇一律，失去創(chuàng)作個(gè)性與活力，而且還會(huì)降低學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與愛(ài)好。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)小學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)情況給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情具有重要作用。課堂教學(xué)中，教師要做一個(gè)細(xì)心的引導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生完成一幅作品，回答完一個(gè)問(wèn)題或想出一個(gè)好的方法時(shí)，教師要及時(shí)用一個(gè)贊許的眼神、一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)或一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還要注意周?chē)渌麑W(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)越來(lái)越多的學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光對(duì)待自己和身邊的同學(xué)，在班級(jí)中營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到美術(shù)課程學(xué)習(xí)中來(lái)。在美術(shù)課業(yè)的展評(píng)中，可以采用教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教師在其中要多給予口頭表?yè)P(yáng)，往往會(huì)受到事半功倍的效果。積極的、富有目的性的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生想象，能夠站在他們的角度多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還要結(jié)合不同的評(píng)價(jià)目標(biāo)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化和綜合性，堅(jiān)持公平、公正、全面的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，使不同層次的每一個(gè)學(xué)生都能受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，增進(jìn)師生間的感情，消除學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的不適應(yīng)心理，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。對(duì)在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步或創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的學(xué)生要及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)生在獲得教師的激勵(lì)后，心理、精神上都會(huì)得到極大的滿足，心情會(huì)變得舒暢，性格變得活潑開(kāi)朗，更加積極向上，有利于身心的健康發(fā)展。此外，課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的不足采取包容心態(tài)，循循善誘，積極加以指導(dǎo)幫助，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，哪怕是有些許進(jìn)步，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，使學(xué)生一點(diǎn)一滴積累，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。同時(shí)，教學(xué)中教師還要善于觀察，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種表現(xiàn)和情感變化要做到了然于胸，及時(shí)采取針對(duì)性措施加以指引，特別是對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒狀態(tài)，以更好的熱情投入美術(shù)課程學(xué)習(xí)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 任 壯