張雪蓮

摘 要：素質(zhì)教育的不斷完善和推廣，對幼兒體育教學的重視程度也越來越高。但是目前的教學中，依然存在教學目標不明確、教學方式不合理等問題，需要教師能夠結(jié)合實際情況對教學內(nèi)容進行不斷的調(diào)整、完善。

關(guān)鍵詞：幼兒體育；教學；方式

目前在幼兒教育中，對體育教學的重視程度越來越高，雖然教師在教學中不斷調(diào)整自己的教學方法，積極利用更多能夠提升幼兒興趣的活動項目，但是在目前的教學中，仍然存在一些問題：首先，教學中跟風現(xiàn)象嚴重，教學目的不明確。很多教師在教學中看到別人采用什么樣的教學方式就也要進行這一游戲，導致課程中幼兒隨意玩耍，找不到教學目的。其次，幼兒體育教學方式偏向于成人化，讓幼兒不斷進行重復動作模仿和訓練，沒有充分考慮到他們的心理特征。再次，很多教師為了創(chuàng)建教學氛圍，沒有結(jié)合教學內(nèi)容，一味地進行情境教學，導致了只重視教學方式不注重教學實質(zhì)的情況不斷出現(xiàn)。最后，因為幼兒教學中，班級中的人數(shù)較多，幼兒受到年齡的限制自我保護意識差，體育教學中經(jīng)常會發(fā)生意外。教師為了防止意外的發(fā)生，不敢放手讓幼兒去進行游戲，導致幼兒根本無法達到所需的運動標準。那么，在新時期下究竟應該怎樣進行幼兒體育教學呢？

一、制定具體、恰當?shù)慕虒W目標

教學目標是教師在教學中的導向，如果沒有明確的教學目標，教師在教學中也自然找不到教學中的重點，出現(xiàn)了前文提到的幼兒在教學中隨意玩耍的現(xiàn)象。所以，教師在幼兒體育教學前，必須要制定具體、恰當?shù)慕虒W目標。

目標的選擇要具體，有針對性地解決一個問題。很多教師在教學中制定的目標過大過空，例如將“培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力”作為教學目標，仍然無法把握教學內(nèi)容，容易造成課堂教學的混亂。另外，在教學目標的設(shè)定上，還要注重它的可操作性、層次性和明確性等問題。

二、選擇合理、有趣的教學內(nèi)容

目前幼兒體育教學中，教師需要結(jié)合班級中的實際情況，在教學中不斷完善自己的教學方式，調(diào)整教學內(nèi)容，保證課堂教學的趣味、新穎，并且適合幼兒的年齡特點。

1.選擇有趣的教學內(nèi)容

興趣是最好的老師，對于幼兒來說更是如此，如果能夠在幼兒體育教學中提升他們的興趣，那么學習就會變成一個享受的過程。如果幼兒沒有興趣，那么不僅幼兒沒有學習的動力，教師在教學中也會感到特別的吃力。因此，教師在幼兒體育教學中，一定要結(jié)合幼兒的興趣。例如，在讓幼兒進行跑跨跳時，可以讓他們?nèi)ツ７伦约合矚g的孫悟空玩金箍棒的動作。

2.選擇新穎的教學內(nèi)容

隨著社會各方面的不斷進步，幼兒體育教學的內(nèi)容也應該不斷進行改變。教師不妨嘗試利用自己學校的實際情況，利用不斷完善的教學條件開設(shè)新型的教學項目，例如旱冰、游泳等。

3.適合幼兒的年齡特點

年齡階段不同，幼兒的認識和心理特點也就不同，因此，教師在教學內(nèi)容的選擇上，要符合該年齡段幼兒的心理特征和身體特征。教學難度適中，讓幼兒能夠通過簡單練習來完成。也只有這樣，才能在達到體育鍛煉目的的同時提升幼兒的學習興趣，并以此提高他們在進行體育運動時的自信心。

三、運用靈活、多樣的教學方法

幼兒園的孩子由于年齡小，在課堂中很難長時間集中注意力去完成一個項目。因此，教師在教學中一定要運用靈活的教學方式。不論是哪種方式，只要能夠提高教學效果，就值得不斷進行嘗試。

首先，教師要根據(jù)幼兒的情況進行分層教學。由于每個幼兒之間都存在差異，教師在教學中制定的目標一定會讓部分幼兒覺得簡單、無趣，也會讓一部分幼兒感覺到吃力。因此，教師在教學中，可以對運動能力強的幼兒適當?shù)靥岣唠y度，對能力較差的幼兒降低難度，讓他們也能感受到完成要求的快樂。例如在平衡訓練中，教師可以為幼兒提供兩種不同的平衡木，一種簡單一種較難，讓幼兒結(jié)合自己的情況進行選擇。

其次，教師可以在教學中結(jié)合教學內(nèi)容，靈活選擇教學方式。在幼兒體育教學中，教師可以采用“合作教學法”“發(fā)現(xiàn)教學法”等多種形式，方式的不同對幼兒培養(yǎng)的效果也不同。但是，由于受到幼兒年齡特點的限制，無論是哪種教學方式，教師都要盡量以游戲為主。

四、注重安全、常規(guī)的教學問題

對于四、五歲的孩子來說，愛玩是他們的天性，特別是在進行戶外活動時，他們會將自己所有的力氣都釋放出來，瘋狂進行跑跳，存在安全隱患。但是教師不能為了防止意外的產(chǎn)生就不讓幼兒進行室外活動，而是要在教學中不斷為幼兒強調(diào)安全的重要性，提高他們自己的安全意識，還要在課外活動中照看好每一個幼兒，盡最大的可能防止意外的發(fā)生。

對于幼兒體育教師來說，教學內(nèi)容一定要結(jié)合實際情況，并結(jié)合有效的教學方式，不斷提高教學中的效果。也就是在教學中進行教學方式的實踐，在教學實踐后進行反思，在反思之后進行完善，在完善之后進行實踐，以此讓幼兒體育教學的教學質(zhì)量能夠穩(wěn)步提升。

參考文獻：

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編輯 李博寧