陳梅玲

摘 要：農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育水平相對(duì)落后，給農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力增加了難度。文章從當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及英語(yǔ)聽說(shuō)的重要性、加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的方式方法兩方面，研究農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：聽說(shuō)能力；農(nóng)村英語(yǔ)；教學(xué)方法；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）12-0042-01

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)能力的訓(xùn)練，能夠更好地提高學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。然而，在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的一些學(xué)校，學(xué)生英語(yǔ)的聽說(shuō)能力一直較弱。因此，教師要采取有效的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的聽說(shuō)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀及英語(yǔ)聽說(shuō)的重要性

（1）當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀。當(dāng)前，一些學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)存在很多問(wèn)題：個(gè)別教師很少重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，只重視學(xué)生的讀寫能力；有的教師上課的方式比較單一，主要采取講授的方式，而沒有以學(xué)生為中心，讓學(xué)生充分進(jìn)行聽說(shuō)能力的練習(xí)。雖然英語(yǔ)的讀寫能力、語(yǔ)法和單詞很重要，但也不能忽視對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)聽力在學(xué)生的中考中占有一定的比例，這就要求教師在授課的時(shí)候應(yīng)細(xì)心地傳授每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)的學(xué)生全面發(fā)展。

（2）當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的聽說(shuō)能力重視不夠。在應(yīng)試教育的背景下，一些教師多以知識(shí)點(diǎn)的講解和應(yīng)試的知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)，忽視了學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)。而在社會(huì)中，則更是將英語(yǔ)的問(wèn)題形式化，有些用人單位用人的標(biāo)準(zhǔn)之一就是英語(yǔ)四級(jí)，但該職位與英語(yǔ)卻毫無(wú)關(guān)系。在這樣的環(huán)境背景下，很多學(xué)生不得不以考試為中心，而不重視聽說(shuō)能力。

（3）英語(yǔ)聽說(shuō)能力的重要性。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交往的不斷深入，英語(yǔ)有著非常重要的國(guó)際地位。英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)交流類的英語(yǔ)人才，而不是讓英語(yǔ)學(xué)科形式化。例如，我國(guó)當(dāng)前的現(xiàn)狀是有很多大學(xué)生過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)或英語(yǔ)六級(jí)卻依然不能做到很好地溝通和交流，究其原因，就是在基礎(chǔ)英語(yǔ)教育中就忽視了對(duì)聽說(shuō)能力的訓(xùn)練。因此，加強(qiáng)英語(yǔ)的聽說(shuō)能力是十分必要的。

二、加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)聽說(shuō)能力的方式方法

（1）培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生敢于開口。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)的興趣愛好，是十分必要的。在日常生活中，尤其是廣大的農(nóng)村地區(qū)，大家對(duì)英語(yǔ)的了解幾乎為零，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)也不好聽，往往夾雜著漢語(yǔ)的味道。因此，只有學(xué)生長(zhǎng)期不斷地練習(xí)，才能讓英語(yǔ)說(shuō)起來(lái)不那么生硬。在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生缺乏自信，怕自己說(shuō)不好會(huì)被別人嘲笑。這要求英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生有一個(gè)正確的疏導(dǎo)過(guò)程，讓他們勇于開口。例如，教師在上課前可以讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并組織對(duì)話練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師只有讓學(xué)生放松心情，摒棄害羞的心理，大聲地說(shuō)出來(lái)，才能提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）多利用電子媒介設(shè)備，加強(qiáng)人機(jī)口語(yǔ)的對(duì)話。加強(qiáng)對(duì)電子媒介設(shè)備的使用可以激活學(xué)生的大腦，讓學(xué)生換一種思維方式去學(xué)習(xí)。由于所處的環(huán)境的限制，再加上教學(xué)條件有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有機(jī)會(huì)接觸外國(guó)人，也無(wú)法感受純正的英語(yǔ)。這需要學(xué)生借助多媒體來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教師在上課時(shí)應(yīng)該多利用多媒體，帶領(lǐng)學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)去交流。課后，學(xué)生也可以利用周末時(shí)間看一些有意義的英文電影，加強(qiáng)聽力的練習(xí)。學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)人機(jī)口語(yǔ)對(duì)話的訓(xùn)練，大膽地說(shuō)出來(lái)，多模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，多去聽標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，才能聽懂考試中的聽力題。學(xué)生利用電子媒體設(shè)備去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅能提高他們的英語(yǔ)聽力能力，而且能提高他們英語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）營(yíng)造良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。營(yíng)造良好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，是十分重要的。例如，教師在上課前用英文的方式向大家問(wèn)好，每天早晨堅(jiān)持對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，交流的內(nèi)容可以是來(lái)上學(xué)的方式、當(dāng)天的心情、早餐吃的什么，等等。這樣，學(xué)生之間可以更好地進(jìn)行口語(yǔ)交流，教師也可以組織學(xué)生之間互相提問(wèn)，用英語(yǔ)對(duì)話的形式進(jìn)行交流。教師應(yīng)認(rèn)真聆聽每個(gè)學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容，并耐心地給學(xué)生指出容易出錯(cuò)的地方。這樣不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，而且提高了學(xué)生的聽力。同時(shí)，學(xué)生在濃厚的英語(yǔ)教學(xué)背景下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高也會(huì)起到積極的作用。

（4）學(xué)生本身應(yīng)該注重聽說(shuō)的練習(xí)。學(xué)生應(yīng)該形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主去學(xué)習(xí)、練習(xí)聽說(shuō)能力。例如，學(xué)生每天早晨起床時(shí)可以對(duì)著鏡子大聲朗讀英文文章，利用人機(jī)口語(yǔ)對(duì)話多去練習(xí)、去聆聽，并注意自己的語(yǔ)音和語(yǔ)速。剛開始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生可以選擇一些語(yǔ)速較慢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的音頻來(lái)學(xué)習(xí)；在空閑的時(shí)間，學(xué)生可以多聽一聽英文歌曲或者看一些英文的電影，即使聽不懂也要堅(jiān)持去聽，這樣對(duì)自己的聽力會(huì)大有幫助。只要學(xué)生多聽、多讀、多練，就一定可以提高英語(yǔ)的聽力能力與表達(dá)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，讓學(xué)生日后有機(jī)會(huì)去溝通和表達(dá)。因此，教師在教學(xué)中一定要重視學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的訓(xùn)練。當(dāng)前農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)缺少良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，教師只有克服實(shí)際困難，利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備來(lái)練習(xí)學(xué)生的聽說(shuō)能力，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊亞軍.影響中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)流利表達(dá)的成因分析及教學(xué)對(duì)策[J].外語(yǔ)界，2004（01）.

[2]蘇玉霞.如何提高英語(yǔ)聽力的水平[J].吉林商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2003（04）.

[3]呂娜.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)與課堂教學(xué)模式[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（17）.