鄧萍茹

摘要：班主任是班級(jí)工作的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生、家長之間的紐帶和橋梁，也是這個(gè)班級(jí)各科任教師之間以及學(xué)生與家長之間聯(lián)系的紐帶，更是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。因此，班主任要為人師表、以身作則，要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，贊揚(yáng)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，搞好班級(jí)管理，才能帶出一個(gè)好的班集體。以高尚的人格感化學(xué)生，以慈母般的愛心感染學(xué)生，以過硬的知識(shí)教好學(xué)生，讓"愛"落實(shí)到班主任工作中。

關(guān)鍵詞：班主任工作；愛的教育；以身作則；班級(jí)創(chuàng)建；家校合作

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0169-02

班主任工作是學(xué)校里最繁重、最瑣碎的工作，但也是一門最講藝術(shù)性的工作。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生和班級(jí)，作為班主任，更應(yīng)該明確自身的定位，管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，大班額，又是六年級(jí)的班主任，管理好班級(jí)更是難上加難。下面僅就筆者三十年來任小學(xué)班主任的實(shí)踐，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1.愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙

"愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。"（馬卡連柯）感情是聯(lián)系師生關(guān)系的紐帶。愛是教育的前提，要當(dāng)好班主任，教育好學(xué)生，就必須真正熱愛教育事業(yè)，對學(xué)生有愛心。因此，班主任必須熱愛工作崗位，才能真正把愛帶給每一位學(xué)生。一個(gè)好的班主任，首先必須對學(xué)生充滿著愛。只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能生發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

1.1 班主任工作的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。班主任的愛應(yīng)該是博大深厚的，要愛每一個(gè)學(xué)生，聰明的、愚笨的、聽話的、調(diào)皮的、上進(jìn)的、后進(jìn)的等等，都要愛，要多一分耐心，多一分寬容。老師的愛心表現(xiàn)在對學(xué)生的理解、幫助、指導(dǎo)、特別是差生，熱心幫助他們，對他們的所求，要與優(yōu)生一視同仁，沒有偏見，多接近他們，多和他們一起活動(dòng)，了解他們，讓他們意識(shí)到老師對他們的拳拳苦心和期望，從而樂于接受教育。

農(nóng)村孩子因家庭、環(huán)境等因素，自卑感特別重。針對這種現(xiàn)象，筆者經(jīng)常找他們談心，鼓勵(lì)他們正視自己，逐步培養(yǎng)他們的自信心，使他們的性格朝健康的方向發(fā)展。

1.2 愛學(xué)生要嚴(yán)而有度。常言道："嚴(yán)師出高徒"，"教不嚴(yán)，師之惰"，"愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛"。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。嚴(yán)格就要嚴(yán)而有格。"格"就是范圍、分寸。班主任對學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。同樣的錯(cuò)誤--作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因，而普通學(xué)生就很難說了。班主任對待這樣的學(xué)生，不是簡單、草率批評(píng)了事，而要采用不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生，這個(gè)不同方法就是格。如果班主任嚴(yán)而無格，亂嚴(yán)一氣，亂批評(píng)人，勢必會(huì)有不好的結(jié)果。

2.重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育

著名教育家葉圣陶先生說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。養(yǎng)成教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。當(dāng)代教育，首先要求我們要教會(huì)學(xué)生如何做人，然后才是教會(huì)他們怎樣學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)班主任，如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好行為習(xí)慣，尤為重要。

俗話說得好：沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重要的是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并且進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范訓(xùn)練。（1）加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，如要求學(xué)生認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品擺放要整齊、有序。（2）加強(qiáng)坐姿及握筆姿勢的訓(xùn)練。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。（3）對發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時(shí)姿勢要端正，聲音洪亮。該動(dòng)的時(shí)候可以自由行動(dòng)，該說的時(shí)候可以暢所欲言，該靜的時(shí)候就必須安靜等。（4）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。素質(zhì)教育要求在課堂上，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、主動(dòng)性，讓他們?nèi)珕T參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們"主動(dòng)參與"的良好習(xí)慣。教師要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考，主動(dòng)交流，樂于表達(dá)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.身教重于言教

學(xué)高為師，德高為范。為人師表是每位教育工作者都應(yīng)該銘記。小學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，班主任的言表風(fēng)度都會(huì)在潛移默化中成為孩子們最真實(shí)直觀的教材。在班主任工作中，應(yīng)特別注重身教，俗話說得好："喊破嗓子，不如做出樣子"。而在農(nóng)村學(xué)校，有些學(xué)生由于家庭教育不到位，穿著不整潔，班主任就應(yīng)以身作責(zé)，穿得大方，得體，給學(xué)生做榜樣，學(xué)生也就自覺養(yǎng)成愛整潔的習(xí)慣。因此，班主任在家長會(huì)上要求學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，"不以善小而不為，不以惡小而為之"，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

作為一名優(yōu)秀的班主任，首先要使自己具備完善的人格，注重自身的形象，言傳身教，小學(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴，班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中都會(huì)影響著全班的學(xué)生。

4.創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。

首先，讓學(xué)生自己充分明確自己班級(jí)的目標(biāo)。有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體建設(shè)作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

其次，發(fā)揮班干部的核心力量。一個(gè)良好的班集體必須擁有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周圍的一批積極分子。有了這個(gè)核心才能帶動(dòng)全班學(xué)生去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。

最后，必須實(shí)行班級(jí)管理民主化。班主任應(yīng)有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面的成長。

5.家校合作

教育是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者的統(tǒng)一體。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，是最直接、最可信賴的教育力量。家長的一言一行對孩子的言行有著潛移默化的影響。家庭教育不成功的孩子，在學(xué)校的教育也必然是不理想的，甚至收效甚微。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長達(dá)成共識(shí)。會(huì)上請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，談一談教改的方向，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求，本學(xué)期班級(jí)整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性。配合學(xué)校、教師教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松地完成。

只有家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，家長積極配合班主任的工作，才能保證孩子的健康成長。因此，班主任應(yīng)與家長密切合作，及時(shí)溝通交流，深入了解學(xué)生的家庭情況，才能有針對性地開展工作。同時(shí)還可以讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)揮家長的巨大作用，督促家長正確教育孩子，關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。為此，班主任可通過校訓(xùn)通、電話、微信等方式和家長溝通。同時(shí)也可采用家訪等方式和家長溝通，讓老師和家長保持信息暢通。

總之，班主任的工作是不容易的，也是學(xué)生教育中必不可少的，要做好這項(xiàng)工作也是有多種方法的。只要班主任真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。把學(xué)生教育好，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，為人才培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。