魏華

【摘要】經(jīng)過一系列的實(shí)踐探索和理論探討，人們逐漸認(rèn)識(shí)到心理健康教育和思想政治教育是既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩門心理健康學(xué)科。前者立足于解決高校學(xué)生的心理問題，后者立足于解決高校學(xué)生的政治思想觀念問題，它們也具有一定的內(nèi)在統(tǒng)一性，所以應(yīng)該加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生思想政治教育；心理健康教育；結(jié)合；問題；措施

社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，也導(dǎo)致高校學(xué)生產(chǎn)生了一系列的心理問題，像高校學(xué)生利用高科技詐騙等問題數(shù)見不鮮。這表明現(xiàn)今高校學(xué)生的心理健康受到嚴(yán)重影響，需要對(duì)其進(jìn)行合理的教育與開導(dǎo)，引導(dǎo)高校學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)上的一系列競(jìng)爭(zhēng)及就業(yè)壓力，克服消極心理，樹立正確的思想觀念，確定偉大的人生目標(biāo)，努力奮斗，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一、思想政治教育與心理健康教育的異同點(diǎn)分析

（一）相同點(diǎn)

思想政治教育與心理健康教育在一般人看來是毫無關(guān)系的兩門學(xué)科，但是追本溯源，這兩門學(xué)科是有一定的共同之處的。實(shí)際上，思想政治教育與心理健康教育是屬于同一個(gè)意識(shí)范疇的。

思想政治是指人們?cè)趯?duì)客觀世界認(rèn)識(shí)過程中形成的政治觀點(diǎn)、政治方向、政治立場(chǎng)等。在我國，主要的思想政治就是指毛澤東思想、鄧小平的中國特色社會(huì)主義理論等，它們充分體現(xiàn)了我國思想政治教育的核心。這些思想政治也是指導(dǎo)高校學(xué)生正確服務(wù)社會(huì)的關(guān)鍵，需要高校學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并吸收。

心理健康是指人們?cè)诜从晨陀^世界的時(shí)候能對(duì)自己所反應(yīng)的客觀世界做出正確理性的判斷。心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)為：正確認(rèn)識(shí)自己與他人；有高尚的情操，積極的心理，良好的心態(tài)，正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等。所以，心理健康教育對(duì)高校學(xué)生具有特殊的教育作用。

綜上可得，思想政治教育與心理健康教育是屬于同一思想范疇的，并對(duì)高校學(xué)生的日常教育具有重要的作用。

（二）不同點(diǎn)

思想政治教育理論性較強(qiáng)，在我國具有鮮明的階級(jí)特征，它屬于純粹的社會(huì)科學(xué)；心理健康教育屬于一種心理學(xué)、生理學(xué)，具有較強(qiáng)的靈活性。思想政治教育在傳導(dǎo)的過程中是一種整體性、理論性的傳輸，強(qiáng)調(diào)從一個(gè)人的主觀思想上進(jìn)行教育，深入高校學(xué)生的內(nèi)心。心理健康教育則是要從心理和生理出發(fā)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的性格差異，引導(dǎo)高校學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，從而提高自我調(diào)節(jié)能力和心理素質(zhì)，引導(dǎo)高校學(xué)生接受正確的心理教育。

二、當(dāng)前高校學(xué)生思想政治教育與心理健康教育過程中存在的問題

（一）思想政治教育

1.政治思想不夠成熟

有少部分高校學(xué)生對(duì)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，以及社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的理解和認(rèn)識(shí)有所淡化。例如，在學(xué)習(xí)中只是對(duì)主科，以及能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的課程感興趣，而對(duì)于品德課、形勢(shì)與政治思想課完全不感興趣，不關(guān)心，有的甚至不學(xué)習(xí)。

2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生巨大影響

互聯(lián)網(wǎng)為高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活帶來了巨大的便利，但是也影響著高校學(xué)生的思想。有關(guān)調(diào)查顯示，不少高校學(xué)生認(rèn)為，不論哪個(gè)黨執(zhí)政，只要能為人民帶來福音，帶來福祉，提高人民的生活水平，增強(qiáng)綜合國力，都是可以的。這嚴(yán)重偏離了堅(jiān)持共產(chǎn)黨執(zhí)政的重要觀念，為高校學(xué)生的政治思想教育帶來巨大的負(fù)面影響。

（二）心理健康教育

1.大部分高校學(xué)生對(duì)自身未來生活存在迷茫心理

大學(xué)是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。高校學(xué)生對(duì)未來的生活雖然充滿了激情與向往，但是他們對(duì)未來的生活沒有絲毫的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在一無所知的情況下進(jìn)入社會(huì)，會(huì)讓他們更加困惑，沒有專業(yè)人員的引導(dǎo)，更容易使他們產(chǎn)生迷茫心理，從而使他們一旦遭受挫折后就會(huì)一蹶不振，喪失對(duì)未來生活的希望。

2.戀愛的苦惱

高校學(xué)生經(jīng)過了高三各種束縛，進(jìn)入大學(xué)后，不再像以前那樣有那么多的條條框框約束著自己，所以每個(gè)人都想放手去追求自己喜歡的目標(biāo)，比如戀愛。而在這一過程中，一些學(xué)生往往不能把握好交往的程度，最終傷害了他人，也傷害了自己，嚴(yán)重影響自己的學(xué)業(yè)和日常生活。

3.理想與現(xiàn)實(shí)存在巨大的差距

剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，經(jīng)過了高考的學(xué)生都站在同一起跑線上，在面對(duì)未來四年的大學(xué)生活時(shí)，都會(huì)有一種興奮心理，對(duì)未來充滿了憧憬。但理想與現(xiàn)實(shí)之間往往存在很大差距，一些學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槟抽T學(xué)科成績不理想或是迫于家長的要求而偏離自己的理想路線，心理落差大，從而陷入無盡的迷茫，心理健康受到嚴(yán)重影響。

三、思想教育與心理健康教育問題的相關(guān)解決措施

（一）思想政治教育問題的解決措施

1.要積極對(duì)思想政治教育理論進(jìn)行探索

當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育廣泛深入展開，對(duì)高校學(xué)生思想政治教育改革提出了更迫切的要求。高校思想政治教師必須改變傳統(tǒng)的教育模式，進(jìn)行自我研討與創(chuàng)新，深刻地將毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等重要的思想政治理論融入日常教學(xué)當(dāng)中去，改變一些高校學(xué)生錯(cuò)誤的思想政治認(rèn)識(shí)。

2.加強(qiáng)相關(guān)教師的職業(yè)道德規(guī)范，強(qiáng)化教師以身作則的示范作用

高校學(xué)生在踏入社會(huì)之前，接觸最多的就是教師。大學(xué)教師對(duì)高校學(xué)生日常的言行舉止等有著重要的影響。所以，要提高高校教師的思想政治素養(yǎng)，用他們的一言一行影響學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣。

3.深入開展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

讓高校學(xué)生在實(shí)踐過程中了解我國核心的政治思想，增強(qiáng)高校學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)高校學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育，提高高校學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

（二）心理健康教育問題的解決措施

1.加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是提高高校學(xué)生心理健康教育質(zhì)量的關(guān)鍵。相關(guān)調(diào)查顯示，一些高校缺少專業(yè)的心理健康教育師資隊(duì)伍，不利于心理健康教育的開展。心理健康教師要了解心理教育的基礎(chǔ)知識(shí)和方法，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.要加強(qiáng)校園心理健康教育文化建設(shè)，營造良好的校園心理健康文化氛圍

高校學(xué)生的健康成長離不開健康完善的校園環(huán)境，而高校學(xué)生的心理健康教育也離不開良好的心理健康教育環(huán)境。高校校園對(duì)于高校學(xué)生來說就是一個(gè)濃縮的社會(huì)。良好的校園環(huán)境對(duì)于高校學(xué)生的健康成長具有重要的意義，對(duì)高校學(xué)生有著潛移默化的良好影響，有利于學(xué)生形成健康的心理。

3.加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的溝通與交流，培養(yǎng)高校學(xué)生健康的心理

高校學(xué)生的健康成長離不開學(xué)校的教育、家庭的關(guān)愛、社會(huì)的關(guān)懷，所以一定要協(xié)調(diào)好三者之間的關(guān)系，使其對(duì)高校學(xué)生的心理健康教育起到積極的促進(jìn)作用，為促進(jìn)高校學(xué)生形成積極向上的心理奠定基礎(chǔ)。

四、思想政治教育同心理健康教育結(jié)合的效果

（一）有益于增強(qiáng)思想政治教育的效果

大學(xué)生健康的心理是其成長成才的心理基礎(chǔ)以及動(dòng)力基礎(chǔ)。正確的心理健康教育可以給大學(xué)生思想政治教育帶來無限生機(jī)和活力。在思想政治教育工作中使用心理疏導(dǎo)技術(shù)，可以有效幫助有心理障礙的學(xué)生正確看待心理問題，幫助其分析產(chǎn)生問題的根源，從而走出思想誤區(qū)，掃清認(rèn)識(shí)障礙，將其引導(dǎo)到正確的思想方向上。這對(duì)于塑造大學(xué)生良好的社會(huì)心態(tài)有良好的效果。

（二）有益于增強(qiáng)心理健康教育的效果

思想政治教育同心理健康教育相結(jié)合可以充分發(fā)揮思想政治教育對(duì)人的心理發(fā)展的導(dǎo)向作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、理想信念教育，可以幫助學(xué)生分析實(shí)現(xiàn)理想的可能性與現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)其心理發(fā)展的自覺性、方向性，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、改造客觀世界的能力，陶冶大學(xué)生的情操，鍛煉大學(xué)生的意志，激勵(lì)大學(xué)生產(chǎn)生高層次的需要，形成新的動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)其在實(shí)踐中能動(dòng)地推動(dòng)心理健康發(fā)展，發(fā)掘其潛能。

（三）思想政治教育同心理健康教育結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相輔相成

大學(xué)生思想政治教育是依據(jù)大學(xué)生的思想活動(dòng)規(guī)律來進(jìn)行的，而大學(xué)生的思想活動(dòng)規(guī)律又受制于心理活動(dòng)及其規(guī)律。大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有賴于其良好的心理素質(zhì)。而良好的心理素質(zhì)并不是靠單純的說教就能培養(yǎng)的，需要將大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育工作有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

五、結(jié)束語

對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的正是為了提高高校學(xué)生的思想素質(zhì)。思想政治教育能促進(jìn)高校學(xué)生樹立崇高的理想、堅(jiān)定的信念，為高校學(xué)生的心理健康教育奠定基礎(chǔ)。思想政治教育與心理健康教育都屬于意識(shí)形態(tài)的范疇，都對(duì)高校學(xué)生的健康發(fā)展具有重要意義，兩者的有效結(jié)合更能促進(jìn)高校學(xué)生的發(fā)展。不論是學(xué)校、社會(huì)還是家庭教育，都應(yīng)該將思想政治教育與心理健康教育結(jié)合起來，讓高校學(xué)生真正深入了解國家政治思想，樹立積極向上的心理、崇高的社會(huì)理想、偉大的人生夢(mèng)想，為自身的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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