劉梓

【摘要】在當前的小學語文教學中包含了相當豐富的情感，因此在教學過程中要重視對學生的情感教育，要“因材施教”，根據(jù)教材的特點來對學生進行思想感情的培養(yǎng)，適當?shù)赝诰驅W生對教材中作者思想感情的認知，從而深入體會作者的抒情。本文主要對新課標下小學語文教學過程中的情感教育進行闡述。

【關鍵詞】小學語文教學 情感教育 實施策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0066-01

在小學語文教學中對學生的思想情感加以培養(yǎng)，不僅可以加深學生對于語文課程的理解，對于學生在生活上、心理上都有很大的幫助。情感教育關乎學生最基本的情感表達，若是在小學階段忽視該方面的教學，那么學生的受教階段將是不完整的。為了使我國的教育更快地跟國際接軌，必須要在學生學習的基礎階段確定感情培養(yǎng)目標，挖掘學生的情感表達，為將來學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、情感教育的涵義

情感是人對于客觀事物表達內(nèi)心感情的體驗，在表達情感時有主客體之分。而情感的表達在一定程度上更是衡量個體文明水準的重要標尺。而對于情感教育涵義，則主要是指教育者通過一定的教學手段對學生的情感進行教育，進而促使后者產(chǎn)生新的情感品質。這不僅是從對于孩子的全面發(fā)展考慮，在我國的新課標中也較為明確地指出了培養(yǎng)學生思想情感的重要性。因此在當前小學語文教學中培養(yǎng)學生的情感應該以師生之間互相尊重為前提，老師利用自身的經(jīng)驗和孩子們的情感特點進行溝通，從而使得學生在思想情感方面的素質得到提高。

二、實施情感教育的意義

之所以對小學學生實施情感教育，是因為情感是每個人與生俱來的東西，但是學生在這個年齡段卻無法像成人那樣調(diào)動自身的思想情感。在小學階段對學生進行情感教育，不僅可以拓寬學生的思維，還能在提高學生品質的基礎上調(diào)動學生主動學習的積極性。

情感對于人來說就像是一個“小火爐”，為人的思想和情感提供源源不斷的內(nèi)生動力。離開了這個小火爐，人也就變得消極、無精打采。因此小學生應該具備積極向上的樂觀情感，這不僅能提高學生對于生活的積極性，還能為其學習帶來很大的動力。因此，教育者應該充分利用語文課程中所包含的豐富感情對學生進行培養(yǎng)，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在這方面要做到：要將學生作為情感教學活動中的主體，重視教學中情感的有效調(diào)動；在教學中要同時培養(yǎng)學生的感性思維和理性思維；在課下多和學生進行交流、溝通，釋放學生內(nèi)心的情感，從而建立良好的師生關系。

三、情感教育在小學語文教學中的實施策略

在小學語文教材中有許多素材可以幫助教師進行情感教學，有對祖國和自然的贊美，亦或是和朋友之間的友情等，在這些文章的字里行間都滲透著作者情感的抒發(fā)，因此在語文教學中要將情感和知識教學并重。

（一）挖掘語文教材中存在的情感因素

在關于小學語文的新課標中就已經(jīng)非常重視對小學生思想情感的教育，要求在語文的教學中培養(yǎng)學生的愛國主義情感，熱愛人民，熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。在小學語文教材中就有很多的情感素材可供老師去使用，不論是杜甫、李白暢快的詩篇，還是那辭藻華麗的短篇精文，都是老師為學生進行情感教學的基礎載體。借由這些素材，老師便可以在陶冶學生情操的基礎上實現(xiàn)教學目的。教師可以根據(jù)部分語言引出作者的寫作動機、所要抒發(fā)的情感，讓學生留意文中的動作、語言等細節(jié)，讓學生加深印象。

（二）創(chuàng)造情境、由境生情

由于小學生的情感經(jīng)歷不是很豐富，對于情感的理解也較為膚淺，因而他們很容易受到老師的影響，也容易被文中跌宕起伏的故事情節(jié)所打動。因此教師可以抓住這個特點，創(chuàng)設專門的教學情境進行教學，從而激發(fā)學生自主學習的積極性。讓學生通過更真實的環(huán)境進行學習，不僅可以收獲了知識，還能提高自身的情感素質。

（三）體驗情感、由情引情

小學的語文主要還是注重師生之間的溝通過程，教師要積極引導學生親身去體會文中作者所要表達的情感，創(chuàng)設更加真實的情境讓學生參與其中。學生在參與教師營造的教學情境之中時，不僅提高了對學習的積極性，還將所學到的情感內(nèi)化于心。通過親身體驗，學生成功地把作者的情感帶入自身，塑造自身健康的人格。

（四）建立良好的師生關系

老師要想更高效地和學生們進行情感溝通，就必須和孩子們建立平等的師生關系，在互相尊重的基礎上相互溝通，吐露內(nèi)心的真實情感。在學校，老師就像是孩子的家長，要做到關心學生、愛護學生，充分培養(yǎng)學生內(nèi)心深處脆弱的情感，老師走進學生敞開的心扉。

四、結束語

在當代的小學語文教學中，情感教育一直是較為重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅可以提高學生的情感素質，還能更有效地提高學生學習的積極性，從而高質量地實現(xiàn)教學目標。因此，要好好把握情感這個有效媒介，實現(xiàn)對教學的增效作用。

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