李美卿

【摘 要】排舞簡單、易學、時尚，非常適合小學生。因此，學校要重視校園排舞的開發(fā)，以適應地方、學校、學生的實際需要。排舞不僅有利于校園大課間活動呈現(xiàn)多種模式共存的良好局面，還給學校體育抹上一層動感色彩。本文對排舞引入校園陽光體育大課間的可行性進行了論證，從其特點與功能等方面來論述、驗證排舞在學校的開展意義，為學校體育課程改革提供參考。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)；排舞；陽光體育；大課間

一、排舞豐富校園體育文化

校園體育文化主要倡導積極、陽光、健康的活動氛圍，引導學生團結協(xié)作，相互交流。在陽光體育大課間中加入排舞，豐富了體育課程的內容，同時，也是對校園體育文化建設的補充。排舞的背景音樂優(yōu)美動聽。有韻律感，使學生在緊張的學習生活中得到放松。排舞還能提高學生對藝術的鑒賞能力，深化校園體育文化的內涵與外延。

二、排舞特點決定其作用與功能

1. 豐富的元素拓寬學生視野

排舞把音樂、舞蹈、文化、體育結合起來，構筑了自身強大的功能與特性，最突出的、基本的是它的健身娛樂性。校園排舞集健美操、拉丁舞、華爾茲、倫巴、街舞等元素為一體，豐富的素材能拓寬學生的視野，增強學生學習興趣。

2. 方向多變促進學生交流

校園排舞由16拍、32拍、48拍、64拍等不同循環(huán)節(jié)奏組成，其包括體驗、運用、分享、總結四個基本過程。在不同方向認識不同的舞伴，能讓個人更自然地融入班集體；強化學生方向規(guī)律性變化的探尋能力，促進學生探究與溝通能力的發(fā)展。

3. 舞曲音樂提高學生藝術鑒賞能力

由于排舞音樂節(jié)奏感明顯，學生長年累月受音樂熏陶，能夠提高自身對音樂的鑒賞能力。

4. 動作編排培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

動作的編排與復雜的隊形變換是排舞的重點發(fā)展方向，對學生自主創(chuàng)新意識及綜合實踐能力提出了更高的要求。

三、推動及其功能作用

陽光體育運動推動著校園體育精神文化的建設。為了讓學生對排舞掌握得更快，更到位，設計了評價表（分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格4個等級），并制定學習評價等級標準參與表，以及排舞推動及其功能作用分析表。分別見表1、表2、表3。

1. 以課堂教學為例，促進自主學習意識的形成

課堂是學生活動的舞臺，在進行動作創(chuàng)編單元學習時，引導學生參與，并大膽展示個人風采。

2. 以大課間分享為例，促進探究合作能力的培養(yǎng)

大課間推廣排舞主要是以教師組織尖子生示范的推廣模式為主。讓各班級設一名隊長，實現(xiàn)生生互動、探究合作。

3. 以課外研習為例，促進自主創(chuàng)新意識的形成

包括課外實踐與理論研究，它將實現(xiàn)課堂、大課間、課外“三位一體”有效統(tǒng)一。也包括運動隊訓練、研究性學習、校內競賽三個渠道。如運動隊訓練即利用課外活動時間以組建尖子生提高排舞技術動作為主，實現(xiàn)以點帶面，以“金字塔”模式來培養(yǎng)精英。

4. 以走出學校為例，提升社會實踐能力

組織學生進社區(qū)交流，利用各種舞臺展示，以及組織競賽等，以集體為單位進行社會實踐，培養(yǎng)學生綜合實踐、溝通協(xié)調等能力。因此在實施素質教育、深化學校體育教學改革的環(huán)境下，將排舞引入中小學校園，以推進陽光體育運動的深入持續(xù)開展，提高學生的綜合素質，并促進排舞運動自身的普及與發(fā)展。

四、排舞進入小學校園陽光體育大課間的必要性

排舞作為一項舞蹈，有其獨特性。排舞的背景音樂十分豐富，根據(jù)小學生的喜愛程度，選擇合適的舞曲。排舞的舞步多樣化，教師可根據(jù)小學生的肢體發(fā)展水平，進行編舞。將排舞加入體育運動中，正適合小學生的身心發(fā)展，身體跟隨音樂舞動，四肢皆得到鍛煉。經(jīng)過一段時間的練習后，身體四肢的協(xié)調性大大提高，學生的身心得到健康發(fā)展。

把排舞引入陽光體育大課間的同時，充分調動小學生的積極情感，有利于激發(fā)小學生對排舞的興趣，提高排舞教學效果。由于排舞是群體性舞蹈，在練習排舞的過程中，學生與學生之間彼此交流，擴大交際圈，鍛煉交際能力和適應能力，為以后進入社會奠定良好的基礎，并促進小學生心理健康發(fā)育。小學生在練習排舞的過程中，不只是單純的模仿，還需對舞步進行記憶，進行記憶便是在鍛煉大腦。不同的舞步、不同的舞曲刺激大腦中樞神經(jīng)，有利于小學生大腦的健康發(fā)展。

將排舞引入小學校園陽光體育大課間與體育課堂將有利于激發(fā)學生參與體育活動的興趣，讓他們樂意參與其中，體會排舞運動給他們帶來的快樂，有利于形成人人參與、生氣勃勃的校園鍛煉氛圍和全員參與的體育鍛煉風氣。這樣不僅豐富了中小學的校園文化生活，也為學生們參與體育活動增添了新的內容。

五、結論

排舞以其自身獨特的魅力，促進小學生的身心健康發(fā)展；以其充實的內容和趣味性，豐富校園體育文化建設；又以其新興、時尚、健康的運動方式，迎合國家新課程改革的要求。排舞運動的優(yōu)勢，加上其簡單、易學、有趣、不受限的特點，為其在校園陽光體育大課間中的應用開辟了道路。教師應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，推動排舞在小學體育課中的普及。排舞對促進陽光體育舞動校園的建設，提高學生的身體素質以及社會適應能力都起到積極的作用。

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