邢艷新

【內(nèi)容摘要】作文教學是我們語文教學的重點，很大程度上決定我們教學水平的好壞與學生語文能力的養(yǎng)成，可是教學中還有很多的不足，有不少的癥結(jié)需要我們?nèi)シ此既タ偨Y(jié)，所以分析作文教學的癥結(jié)所在，并進而探索出一條成功的作文之路顯得十分必要，本文針對高考說明所提出的發(fā)展等級內(nèi)容上存在幾類常見的共性問題進行探討。

【關(guān)鍵詞】寫作教學 創(chuàng)新 真情實感 深化主旨

《考試說明》江蘇卷對于寫作做了明確的說明，其中基礎等級不必說，發(fā)展等級將內(nèi)容概括為四個關(guān)鍵詞：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新?？墒俏覀儗W生的作文恰恰在這四個方面顯出明顯的不足，這也為我們作文教學的過程指引了方向。具體表現(xiàn)在：

1.主題不深刻，格調(diào)不高。多年的教學過程，教師形成了一種教學模式，教學中總是按照自己的模式去做，不知道變通，沒考慮到時代的發(fā)展變化。這樣也客觀上影響了學生的寫作方向，使得學生也逐漸形成了自己的寫作套路。學生的作文往往先是一句總評，然后一個人，一件事，一句評論的模式，也就是陷入了前人所說的三段論。這種模式，是很不可取的。

2.材料單調(diào)，難與時俱進。對于高中學生來說，經(jīng)過多年的學習，應該具備了自己的人生觀、價值觀，對于世界也有自己的感悟?？墒欠从吃谧魑牟牧现袇s顯得單調(diào)，缺乏時代感，難與時俱進。內(nèi)容空洞無物或低幼化。有的考生“思想貧血”“文化貧血”，素材貧乏，寫起文章沒有切實的內(nèi)容。辭藻華麗，言之無物。是要形式，還是要內(nèi)容，這個命題可以說是中國文風自古以來都在探討的問題，中國文化史上對于寫作該傾向于哪方面的辯論時至今日仍未停息。而對于我們高中學生來說，最好的就是兩條腿走路，兩個方面兼顧。

3.內(nèi)容真實，但創(chuàng)新難覓。這種現(xiàn)象常常體現(xiàn)為學生能將自身的生活寫入文中，但過分尊重事實，難以進行藝術(shù)的加工，很難做到源于生活，高于生活。更談不上創(chuàng)新，很多幼稚化的材料被寫入文中，如“媽媽愛吃魚頭”、“媽媽背我去醫(yī)院”、“家庭二三事”等等，這些材料的選擇表明我們的孩子們還不能用心去感受生活，對生活的感受只停留在事件表面上，寫入文章也只是一敘了事，很難寫出有血有肉，有情有義的真實感。正因為學生不加選擇的去描繪生活，也就使得學生的作文更難關(guān)注生活的熱點，更難把握時代的脈搏?，F(xiàn)在的作文很難尋覓到那些以文救國的豪情壯志，也難見其為“中華之崛起而讀書”的豪言壯語。表現(xiàn)在文本上就是內(nèi)容老套，創(chuàng)新不足。教學中我在新課程標準的指導下對寫作進行了一些理性的嘗試：

1.聽、說、讀先入為主，夯實寫作基礎。多年來語文教學始終強調(diào)培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，在這幾種能力中，無疑寫是最重要的，寫作是我們教學的重中之重，很大程度上決定著我們教學成就的好壞。但聽、說、讀、寫四種能力是相輔相成的，聽、說、讀，是寫作的基礎，直接影響著寫作水平，所以我們的寫作，不能只從寫作本身入手，更應該關(guān)注語文教學的全面化。新課改下的蘇教版語文教材課程設置非常人性化，更容易走進學生的生活，更容易打動學生的內(nèi)心，無論從知識素養(yǎng)，能力養(yǎng)成，審美教育等各個方面都以學生為主體，所以我們在教學過程中就應該有意識的將寫作教學融入聽、說、讀能力的培養(yǎng)之中，這樣既能深化文章主旨，又能提高文章的格調(diào)，還能豐富文章的材料，所以寫作不能只從寫入手，還應該注重基礎的聽、說與讀。

2.積淀生活，感悟生活。生活是多姿多彩的，生活中的一草一木，一言一行都是我們的老師，正所謂“一花一世界”，所以我們應該讓學生張開雙眼去感知我們生命的美麗。積淀生活，不僅要關(guān)心國家大事，世間百態(tài)，更應該關(guān)注生活的細枝末節(jié)，注意生活的細微之處，當我們學會發(fā)現(xiàn)美的時候，我們也就會發(fā)現(xiàn)生活的真諦。寫作歸根結(jié)底就是在描寫生活，那我們?yōu)槭裁床缓煤玫陌盐账?？一次作文話題是“感動你的……”，很多同學都寫的是感動中國的獲獎人物，而感動我的卻是校園旁一個拾荒的老奶奶，其實那位老人同學們也都見過，可是當談到“感動”這一話題時卻沒人能想得起來。我于是將那位老人的感動之處描繪給同學們，并注意了細節(jié)的處理，收到了很好的效果。也讓同學們明白了寫作不是唱高調(diào)，而是實實在在的用心去感悟生活，寫作的不是筆，而是我們每個人的心。

3.繁華似錦，情醇如釀。這是我在寫作訓練時所時常強調(diào)的，所謂繁華似錦是針對作文形式及語言來說的，優(yōu)美的語言本身就具有動人心魄的力量，優(yōu)美的語言帶給人的感染力極強。那我們就要運用這優(yōu)美的語言，使其為我所用，用心靈這支筆，去描繪人生這幅畫卷。

情醇如釀，就是指文章的主旨內(nèi)容層面了。世間最難描繪的便是情，親情、友情、愛情小小的幾個字卻書寫出中華幾千年的博大文化。所以真正的美文只注重形式還是遠遠不夠的，更應注重情感的醞釀與抒發(fā)。情感的訓練不是老師能傳授的，所以我改變方式經(jīng)常去引導大家，讓他們學會感恩，學會感激我們生活中的一點一滴，不斷的用生活中的真實感人的事例去影響大家，感化大家。使其在作文時能夠真正做到有感而發(fā)。一篇作文如果將情刻畫的如美酒佳釀一樣醉人，那它的感染力是不言而喻的，其水平更是毋庸置疑的！

生活是多姿多彩的，寫作是生活的一部分，我們應該培養(yǎng)好學生，在寫作教學上要多調(diào)動我們的知識儲備，多發(fā)揮我們的智慧，要從多方面，多角度去培養(yǎng)學生的寫作能力，不能一味的靠多寫來提高他們的水平。我們要培養(yǎng)好他們，讓他們用自己的筆去描繪生活；我們也要塑造好他們的心靈，讓他們用心去擁抱人生。只有這樣生活與人生這兩大主題才會越來越美好！寫作這種創(chuàng)作形式也才會大放異彩！