程光平

摘 要：數(shù)學(xué)日記作為學(xué)生記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所見，所知，所感的一種文字形式，為教學(xué)互動(dòng)提供了良好的平臺，增強(qiáng)了師生情感交流。本文從數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容、處理流程、作用等方面深入論述了數(shù)學(xué)日記是“師生互動(dòng)的橋梁，教于學(xué)的參考書”。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；教學(xué)互動(dòng)；分析總結(jié)；情感態(tài)度

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展……”那么怎樣創(chuàng)造性的貫徹實(shí)施它呢？我覺得關(guān)鍵是讓教師了解學(xué)生，學(xué)生信任老師，而數(shù)學(xué)日記就為師生相互了解提供了良好的平臺，對教與學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。

一、什么是數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記是指讓學(xué)生每天對數(shù)學(xué)的感悟或體會(huì)?？梢允钦n堂或課外發(fā)生的事，也可以寫當(dāng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲或總結(jié)，還可以寫自己數(shù)學(xué)課堂上不懂的知識或心里的煩惱，當(dāng)然也可以評價(jià)老師，給老實(shí)提建議等等。總之，只要是關(guān)于數(shù)學(xué)的事，大到探討數(shù)學(xué)的人生道理，小到一道具體題目的解法，都是數(shù)學(xué)日記。

二、數(shù)學(xué)日記的處理流程

數(shù)學(xué)日記每天讓學(xué)生當(dāng)天晚上在家里完成，第二天早上交給數(shù)學(xué)老師，老師批閱后當(dāng)天發(fā)給學(xué)生。星期一到星期五每天寫一次日記，星期六和星期天寫周記（總結(jié)一周的得失）。學(xué)生應(yīng)該用心去寫日記，寫出自己真實(shí)的認(rèn)知和感受。教師更應(yīng)該認(rèn)真審閱每個(gè)學(xué)生的日記，并對日記做出適當(dāng)?shù)呐Z，從中發(fā)現(xiàn)一些有益教學(xué)的信息，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。

三、數(shù)學(xué)日記的作用

（一）數(shù)學(xué)日記對學(xué)生的作用

1.有利于學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，查漏補(bǔ)缺。學(xué)生通過寫日記，可以喚起大腦回憶當(dāng)天課堂所學(xué)的知識，使這些知識在學(xué)生的腦海里再次呈現(xiàn)而得到進(jìn)一步的鞏固。如果有些知識不能呈現(xiàn)，說明這些知識掌握不夠，學(xué)生可以翻閱課本或第二天向同學(xué)老師請教。

2.有利于提高學(xué)生的觀察、分析、歸納、總結(jié)的能力。一天（周）中數(shù)學(xué)課堂內(nèi)外發(fā)生的事很多，日記中不可能面面俱到，學(xué)生必須從這些雜亂無章的事物中選擇出有意義、與自己密切相關(guān)的信息，通過整理、分析、歸納、總結(jié)，才能記錄在日記當(dāng)中。日復(fù)一日，學(xué)生判斷、觀察、分析、總結(jié)事物的能力就會(huì)慢慢得到提升，而這些能力的培養(yǎng)，正是數(shù)學(xué)學(xué)科所期望的技能目標(biāo)。

3.有利于學(xué)生查閱相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，是一部詳細(xì)的數(shù)學(xué)筆記本。當(dāng)學(xué)生對某些數(shù)學(xué)知識遺忘或?qū)δ承?shù)學(xué)解題方法不明白時(shí)，可以查閱相關(guān)的日記，那里可能就記錄著所需要的知識和方法。從這個(gè)意義上說，數(shù)學(xué)日記就是“活”的筆記本。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度。數(shù)學(xué)課程對于學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)一直以來都是較弱或容易忽視的，但學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記，可以自由發(fā)表對數(shù)學(xué)問題的見解，雖然不一定正確，但至少表達(dá)了他們的想法。教師通過批閱，做出正確的評判和積極引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度。

5.有利于激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，做個(gè)健康向上的學(xué)生。教師通過批閱數(shù)學(xué)日記時(shí)，對于日記中的一些閃光燈，給予充分肯定，特別是對一些非智力因素所致的后進(jìn)生或不善于用語言表達(dá)自己想法的內(nèi)向生，哪怕是有一絲進(jìn)步，都應(yīng)受到鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生從這些表揚(yáng)中得到溫暖和激勵(lì)，在以后的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出更多的閃光點(diǎn)。

6.有利于提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生通過寫日記，可以積累素材，提高遣詞造句的能力，久而久之，寫作能力和語言表達(dá)能力就會(huì)逐步提高。從而把數(shù)學(xué)學(xué)科和語文學(xué)科緊密聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)提高。

（二）數(shù)學(xué)日記對教師的益處

1.有助于教師深入了解學(xué)生知識水平和心理狀況，提高課堂效果。教師通過每天審閱學(xué)生的日記，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，知道他們的知識掌握如何，從而調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)進(jìn)度，更重要的是教師從學(xué)生的日記中表達(dá)出來的喜怒哀樂，可以分析出學(xué)生的心理變化，知道學(xué)生喜歡什么，需要什么，可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已知的知識背景出發(fā)，設(shè)計(jì)出適合他們的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2.有助于教師輔差工作。通過數(shù)學(xué)日記，教師知道后進(jìn)生哪里不懂，心里在想什么，需要什么，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教，使后進(jìn)生逐步趕上來。

3.有助于教師成長進(jìn)步。就學(xué)生數(shù)學(xué)日記對教師的一些教學(xué)行為流露出的態(tài)度或評價(jià)，無論是否客觀，教師都應(yīng)深刻分析，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，不好的及時(shí)剔除改正，自覺認(rèn)識教學(xué)中存在的問題并及時(shí)改進(jìn)，從而豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加快自身的成長進(jìn)步，成為學(xué)生喜愛的教師。

綜上所述，數(shù)學(xué)日記不但有利于學(xué)生進(jìn)步成長，也有助于教師成長進(jìn)步。當(dāng)然，要達(dá)到這樣的效果，必須要學(xué)生真誠的寫日記，教師正確合理的對學(xué)生的日記進(jìn)行激勵(lì)性批閱，創(chuàng)造性的利用數(shù)學(xué)日記。師生之間天天進(jìn)行知識與情感的交流溝通，使老師更了解學(xué)生，學(xué)生更理解和信任老師，創(chuàng)造出一種學(xué)生樂學(xué)，教師樂教的民主和諧的教學(xué)氛圍。長期如此，數(shù)學(xué)日記必將成為師生互動(dòng)的橋梁，教與學(xué)的參考書。

附錄：學(xué)生數(shù)學(xué)日記摘錄

一

今天，老師給我們講了化簡小數(shù)比，如5.6：4.2，6.3：0.7等，我個(gè)人認(rèn)為這樣的題目是根據(jù)比的基本性質(zhì)來做的，方法是：1.看小數(shù)部分有幾位小數(shù)……2. ……3. ……4……5.除到前項(xiàng)后項(xiàng)互質(zhì)為止。5.6：4.2=（5.6×10）：（4.2×10）=56：42=（56÷14）：（42÷14）=4：3。

我今天最大收獲就是弄明白化簡小數(shù)比的基本解法，非常開心。

教師批語：恭喜你學(xué)會(huì)這么難的知識，這是你認(rèn)真上課和積極思考的成果，再接再厲吧！

二

這一周，我對軸對稱圖形十分感興趣，我們周圍有許多軸對稱圖形，就連我們的家具也不例外，如桌子，凳子，電視，床，還有鞋子，這一切是多么有趣啊。我還有一個(gè)自己的總結(jié)，其實(shí)數(shù)學(xué)知識和生活是緊密聯(lián)系的，知識越豐富，對生活中的一些事物也會(huì)產(chǎn)生疑問，這是最好的，因?yàn)橹R只有不斷去問，知識也會(huì)更廣……

教師批語：你真是一個(gè)善于觀察和思考的同學(xué)，感悟很深刻，相信不遠(yuǎn)的將來你就是華羅庚的接班人！

三

……

我不懂的應(yīng)用題，如：運(yùn)一批樹種，第一批運(yùn)了1/4，還剩500，這批樹種共用多少棵？請老師告訴我，這道題怎樣分析？怎樣做？

教師批語：不懂就問是非常好的學(xué)習(xí)方法，老師非常欣賞你的學(xué)習(xí)態(tài)度，有時(shí)間

到我辦公室來，我教你怎么做，相信你一定行！

參考文獻(xiàn)：

[1]《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》（柳菊興.主編）