胡效彥

【摘 要】農(nóng)村地區(qū)由于教學(xué)資源相對(duì)比較匱乏，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不能做到靈活轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，因此也就導(dǎo)致教學(xué)效率相對(duì)低下的問題?，F(xiàn)代化的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)把更多更先進(jìn)的多媒體教學(xué)模式引入到農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，不斷豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要以農(nóng)村地區(qū)為研究對(duì)象，主要論述了如何在農(nóng)村地區(qū)應(yīng)用多媒體開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法策略分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)；農(nóng)村地區(qū)；小學(xué)數(shù)學(xué)；方法策略

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)在城市中的許多課程得以應(yīng)用，并且已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果。由于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的原因，多媒體教學(xué)模式在農(nóng)村地區(qū)起步晚、發(fā)展慢，對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育教學(xué)的開展非常不利。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中要不斷摸索、思考，找到一條適合于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的新途徑，在課堂中激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)中來。多媒體教學(xué)方法可以彌補(bǔ)農(nóng)村地區(qū)教學(xué)資源匱乏的問題，教師可以利用多媒體教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省大量的課堂教學(xué)時(shí)間，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)模式充滿著好奇心，在課堂中也就更加集中注意力，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。下文主要針對(duì)如何在農(nóng)村地區(qū)開展多媒體教學(xué)展開了幾點(diǎn)論述。

1利用多媒體制作精美課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的長(zhǎng)久影響，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程中一直缺少自主性，甚至大部分的學(xué)生很少在課堂開始之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得非常被動(dòng)。課件是多媒體教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，然后進(jìn)行系統(tǒng)歸類，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一目了然，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。另外教師還可以將教學(xué)課件展示給學(xué)生，把每一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容做一些標(biāo)記，無論學(xué)生在復(fù)習(xí)還是預(yù)習(xí)當(dāng)中都有參考資料，提高自身學(xué)習(xí)效率。

通過制作精美課件把知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類的同時(shí)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。教師在制作課件時(shí)也要采用一些方法技巧，比如教師可以將計(jì)算、應(yīng)用題、方程題進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類，就像可以把一元一次以及一元二次方程的解法制作成一個(gè)獨(dú)立的課件，就像3x+6=6x這種一元一次方程的移項(xiàng)相消的解題方法，以及2x+3=y和4x+5=y這種組合方程的解法，一般采用兩項(xiàng)相加或者相減消一個(gè)未知量的解決方法，有時(shí)候還要其中一項(xiàng)乘以一個(gè)數(shù)之后才能相加或者相減。教師把這種方程的解法制作成一個(gè)獨(dú)立的課件，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果在方程解法當(dāng)中遇到問題，就可以自己看課件進(jìn)行解決，通過自學(xué)的方法還可以加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。

2采用多媒體教學(xué)視頻，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)方法的一個(gè)好處就是可以通過播放教學(xué)視頻的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)在課堂中通過看視頻的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，因此學(xué)生在課堂中可以更加集中注意力，更好地緊跟教師的教學(xué)腳步。另外多媒體視頻教學(xué)方法還可以活躍課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生一種新鮮感，學(xué)生也會(huì)在課堂中積極主動(dòng)地思考。通過多媒體視頻教學(xué)還可以將抽象的文字語言轉(zhuǎn)換成直觀的圖像需要，學(xué)生理解起來更容易，可以很好的提升自身學(xué)習(xí)效率。

教師在播放教學(xué)視頻時(shí)也要有一定的限度，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。比如當(dāng)教師講到相遇與相交類型應(yīng)用題的時(shí)候，教師可以先用多媒體教學(xué)系統(tǒng)給學(xué)生播放一段龜兔賽跑的小視頻，視頻中兔子的速度是每小時(shí)20公里，而烏龜?shù)乃俣仁敲啃r(shí)1公里，它們比賽的全程為10公里，但是當(dāng)兔子跑到一半路程的時(shí)候由于驕傲睡著了，而此時(shí)烏龜仍然在努力奔跑著，那么這時(shí)候教師可以在多媒體中提問學(xué)生至少兔子要睡多久烏龜才能取得勝利，另外還可以詢問兔子要睡多久才可以和烏龜一同走到終點(diǎn)，然后讓學(xué)生在課堂中自主解答。通過這種方法可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才更加有興趣投入到思考當(dāng)中，對(duì)提升自己的數(shù)學(xué)綜合能力很有幫助。

3利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生思考，擴(kuò)展學(xué)生思維能力

傳統(tǒng)意義上的教學(xué)活動(dòng)不容易發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，尤其是在農(nóng)村地區(qū)在教育設(shè)施各方面都有所欠缺，很難接觸到一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，對(duì)自己學(xué)習(xí)方法的健全非常不利。因此教師在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，擴(kuò)展學(xué)生的思維能力，打破學(xué)生思維定式的難題。教師利用多媒體給學(xué)生展示一些圖片類型的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在課堂中積極思考解題方法，鍛煉學(xué)生的思維。

總而言之，多媒體教學(xué)方式作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，可以為農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供一次發(fā)展的契機(jī)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引入更多新鮮的元素，彌補(bǔ)農(nóng)村教育硬件設(shè)施相對(duì)落后的問題，對(duì)提升農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

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