周霞

摘要：趣味性教學(xué)不僅可以增加小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性，還可以活躍音樂課堂氛圍，激發(fā)小學(xué)生的音樂情感，使學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用趣味性活動(dòng)更好的獲得音樂知識(shí)。本文在簡析趣味性教學(xué)在音樂課堂教學(xué)中的重要意義，在此基礎(chǔ)上探討小學(xué)課堂趣味性教學(xué)的注意事項(xiàng)和主要教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課 趣味性教學(xué) 滲透方法

一、小學(xué)音樂課堂中趣味性教學(xué)的意義

小學(xué)音樂課堂教學(xué)注重趣味性，不僅可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)氛圍，可以高效的促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)任務(wù)的順利完成，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，加強(qiáng)學(xué)生的音樂美感教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理健康方面都有重要的意義。

（一）可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，也就意味著使學(xué)生具備了更加積極樂觀的生活態(tài)度，意味著使學(xué)生掌握了一種有效而正確的情感宣泄與表達(dá)方式。正確而積極有效的音樂教育，可以使學(xué)生對(duì)歌唱充滿興趣，讓學(xué)生在音樂中去感知生活的幸福與美好，在強(qiáng)烈的律動(dòng)中給學(xué)生架起想象的翅膀，使學(xué)生自由的翱翔在情感的天際，感受到音樂帶來的美妙與別致。

（二）可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康

適合學(xué)生的音樂教學(xué)策略，趣味性的音樂教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生的心靈獲得更好的成長機(jī)會(huì)，會(huì)使學(xué)生在更加愉悅的音樂氛圍里得到心靈的釋放，將生活中的不快在音樂的世界里盡情的宣泄，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)情感的控制與有效的表達(dá)。音樂是與生命有關(guān)的藝術(shù)形式，以趣味性的教學(xué)方法讓學(xué)生愛上音樂，可以使學(xué)生獲得一項(xiàng)受益終身的藝術(shù)才能。

（三）可以激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)

小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊圍繞素質(zhì)教育理念使學(xué)生獲得全面發(fā)展，其中最主要的理念之一就是使學(xué)生通過音樂課來獲得感受音樂、欣賞音樂和熱愛音樂的途徑。在小學(xué)階段以趣味性的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的愛好，有效的促進(jìn)學(xué)生形象思維的發(fā)展，使學(xué)生更好的掌握節(jié)奏與韻律，使學(xué)生在更加愉快的氛圍里獲得音樂的審美教育，另學(xué)生在接受音樂啟蒙的同時(shí)，能獲得更好的藝術(shù)修養(yǎng)與音樂表現(xiàn)基礎(chǔ)。

二、小學(xué)音樂課堂使用趣味性教學(xué)的注意事項(xiàng)

小學(xué)音樂課堂使用趣味性的教學(xué)活動(dòng)，不僅要為學(xué)生營造有效的學(xué)習(xí)氛圍，組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，而且要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的在趣味性的活動(dòng)中鍛煉能力，從而全面實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)音樂課堂教學(xué)的要求。

（一）合理設(shè)置游戲促進(jìn)學(xué)生合作

訓(xùn)練聽覺是提升學(xué)生音樂感知能力的重要前提，通過開展音樂游戲活動(dòng)，可以活躍音樂課堂氛圍，使學(xué)生鍛煉音樂感知力。安排音樂游戲活動(dòng)首先要打破唱歌、聽歌的局限，要使游戲更加符合學(xué)生的心理與年齡特征。例如，教師可以組織學(xué)生玩模仿小動(dòng)物走路的游戲，模式熊貓慢慢的走，模仿小兔子蹦蹦跳跳的走，在這樣的游戲模仿中，可以使學(xué)生感受二分、四分音符的節(jié)奏，從而提升學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣。

（二）注重在趣味中提升道德情操

禮樂在我國傳統(tǒng)儒家思想中被視為重要的教育內(nèi)容，通過音樂來培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的道德情操在現(xiàn)代社會(huì)同樣有重要意義。在趣味性的音樂活動(dòng)中融入道德情感教育因素，會(huì)使學(xué)生在潛移默化中接受來自音樂的道德感化。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合課堂任務(wù)拓展教學(xué)內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生們思考。在《好朋友》這節(jié)課中就可以組織玩“手拉手、一起走”的游戲，還可以引導(dǎo)同學(xué)們?yōu)樗伺啪毸妥８５墓?jié)目，以此培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（三）緊密聯(lián)系生活促進(jìn)學(xué)生感知

趣味性教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)小學(xué)生參與趣味性的教學(xué)活動(dòng)，只有把音樂課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，才能起到提高學(xué)生參與度的作用。為此，教師應(yīng)當(dāng)把課堂教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的課外生活緊密的聯(lián)系起來，首先，課堂教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活有關(guān)，課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)要來源于學(xué)生生活。其次，教師可以通過把生活故事改編為音樂劇的形式組織學(xué)生演出，以及定期舉辦演唱會(huì)等等有效的形式，使學(xué)生獲得在校展示音樂才華的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更多更好的展示平臺(tái)。

三、小學(xué)音樂課堂使用趣味性教學(xué)的主要策略

（一）通過情境激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)音樂課堂的趣味性教學(xué)應(yīng)當(dāng)從活躍課堂氣氛開始，為此教師應(yīng)當(dāng)通過有效的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以積極聯(lián)想與思考的情境，從而使學(xué)生找到參與小學(xué)音樂課堂活動(dòng)的方向，使學(xué)生融入音樂課堂。其次，要點(diǎn)燃學(xué)生參與的熱情，要讓學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)充滿激情與樂趣。例如，教師可以充分的結(jié)合大自然進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到操場或是庭院開展音樂課，讓學(xué)生在充分的感知校園美好的生活，引導(dǎo)學(xué)生聆聽清風(fēng)、聆聽蟬鳴，使學(xué)生在不知不覺中熱愛音樂。

（二）利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣

激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。借助多媒體可以把更多形象生動(dòng)有趣味性的事物直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生在更豐富的圖片，更有震撼力的視聽音樂，更加別致新穎的動(dòng)畫，更歡快喜悅的色彩中激發(fā)學(xué)生的音樂感受，使學(xué)生充分的融入到趣味性音樂活動(dòng)中來。教師還可以利用多媒體進(jìn)行個(gè)性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同需要，為學(xué)生制作不同的多媒體課件，使音樂課堂在圖文并茂的基礎(chǔ)上更好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長，最終達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與音樂活動(dòng)的目的。例如《春天在哪里》歌曲的教學(xué)，教師就可以采用多媒體營造春天美景，使學(xué)生在碧水藍(lán)天中感受春天的氣息，從而使學(xué)生更好融入課堂。

（三）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的美感

小學(xué)音樂課是美感教育的重要內(nèi)容與途徑。通過趣味性音樂活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力有重要意義，學(xué)生只有在音樂趣味性活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了美感才能真正的愛上音樂。音樂教師要充分的利用音樂教材激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)，使學(xué)生在大量的聆聽與試唱練習(xí)中彰顯學(xué)生的天性，從而使學(xué)生獲得美感。例如，在《讓我們蕩起雙槳》的教學(xué)中就可以引導(dǎo)學(xué)生感悟美好生活，從而使學(xué)生在輕盈的節(jié)奏中獲得更好的審美愉悅體驗(yàn)。

四、結(jié)語

興趣的關(guān)鍵在于培養(yǎng)，使學(xué)生在充滿趣味性的音樂課堂活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生愛上音樂，而且于對(duì)提高小學(xué)音樂課的教學(xué)質(zhì)量有重要意義和價(jià)值。小學(xué)音樂課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，采用多種靈活的形式，營造生動(dòng)和諧的氛圍，促進(jìn)小學(xué)生參與小學(xué)音樂教學(xué)。

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（作者單位：山東省聊城市東關(guān)民族小學(xué)）