摘 要：速寫是繪畫基礎性技能訓練中的一類重要工序流程，同時在美術高考中具有重要地位，直接決定美術考生日后專業(yè)化發(fā)展前景。而在現(xiàn)實中，這類訓練內容往往未能引起相關教師的關注。在此背景下，筆者決定針對當前我國高三美術高考中的速寫訓練布置狀況以及日后科學化的訓練改革建議等內容，加以細致化梳理論證，希望能夠為日后美術高考生綜合實力和素養(yǎng)提升，提供豐富的指導性線索。

關鍵詞：美術高考；速寫訓練；現(xiàn)狀；訓練方式

所謂速寫，即繪畫主體將觀察到的事物和自我心態(tài)進行集中化描繪的模式，注重處理的精準和快速性，可以說是繪畫領域中的基礎性技能。這類項目融入高三美術高考訓練過程中后，不僅能夠激發(fā)學生快速捕捉瞬間運動形象的潛能，同時有助于輔助其積累沉淀豐富的生活感受。歸結來講，速寫是美術的日記和創(chuàng)作的源泉，不可輕易被復制和替代。由此看來，理清高三美術高考中的速寫訓練要點勢在必行。

一、在高三美術高考中開展速寫訓練的現(xiàn)實意義

1.鍛煉學生整體觀察和表現(xiàn)能力

整體觀念、觀察和表現(xiàn)是美術教學中的永恒性主題，更是改善學生專業(yè)繪畫技能和綜合素養(yǎng)的必經(jīng)歷程。通常狀況下這類訓練課題較為繁瑣復雜，唯有經(jīng)過速寫訓練合理化布置之后，才可以愈加理想地予以應對，大幅度提升學生繪畫內容的整體表現(xiàn)力。

2.方便實時性探索出全新的藝術語言和表現(xiàn)形式

速寫是記錄瞬間靈感最為有效的辦法，而這類能力的強弱將直接決定相關事物表現(xiàn)的精準程度。因此，強化高三學生速寫表現(xiàn)技能，有助于精準化把握其感受思路的前提下，捕捉更多全新的靈感與頓悟結果。最為重要的是，面對一系列創(chuàng)新式藝術語言和表現(xiàn)形式，速寫明顯是最為簡便快捷的探索方式。

3.為學生今后美術創(chuàng)作提供豐富的原始資料和素材

盡管速寫這類畫種，時刻呈現(xiàn)出時間短和造型簡易等特征，不過這部分技能和語言自身同樣容納豐富多元的形式美要素，能夠在輔助學生清晰體驗不同類型形態(tài)美感要素基礎上，把握形式美的表現(xiàn)規(guī)律并順利提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，速寫能夠輔助學生汲取豐富的美術創(chuàng)作素材和資料，確保他們今后高考時只要略加改動便可直接用于創(chuàng)作。

二、現(xiàn)階段我國高三美術高考中速寫訓練的實際狀況

1.學生主觀上忽視速寫的影響作用

至今，美術高考中速寫比例明顯縮減，特別是在設計專業(yè)不考速寫的現(xiàn)狀作用下，使得諸多學生認為速寫不重要，不會投入過多的精力在這方面訓練內容上。

2.速寫訓練任務設置不夠科學合理

盡管速寫看似簡單便利，但是畫好卻絕非易事，需要預先經(jīng)過漫長的訓練和經(jīng)驗累積，而對于廣大高三美術高考生來講，勢必難以堅持長久。再就是因為速寫用時不長，許多教師主張學生在課余時間自主訓練，不過限于學生實踐經(jīng)驗有限和認知模糊，這類任務執(zhí)行起來十分困難。

3.教師速寫技能實力和素養(yǎng)有待提升

教師日常認知和指導力度不足。須知速寫原本就是一項應該長期磨練、技術性較強、藝術素養(yǎng)高的畫種。而在現(xiàn)實中，高三美術基礎教育力度不夠深入，尤其在速寫訓練上不夠重視。長此以往，使得從事高三美術教學職務的人員速寫教學能力減弱，不能提供給學生有針對性的指導，最終削減他們學習美術的積極主動性。

三、新時代下針對高三美術高考生進行科學化速寫訓練的建議

第一，做好日常指導事務，令學生盡快理解速寫的價值地位并激發(fā)其學習興致。

第二，進行速寫課程專門化設置，同時結合教師豐富的實踐經(jīng)驗和教育理念，制訂科學系統(tǒng)、動機明確的訓練指導方案，令學生能夠快速形成精準化的觀察和表現(xiàn)意識，掌握各式各樣速寫的形式法則與繪畫特征，最終為學生獨立練習和探索可靠的速寫技巧奠定基礎。

第三，教師要持續(xù)接受各類培訓并改善自身速寫技能和綜合素養(yǎng)。高三美術高考中的速寫教學始終是一類較為繁瑣的時代性課題，高中美術教師要不斷提升自身認知和技法水準，并研究出較為科學妥善的訓練指導方案，讓學生沿著系統(tǒng)和規(guī)范化道路不斷前行，快速地掌握速寫基礎性技能控制要點，保證日后不論面對何類狀況，都能夠充滿信心和熱情地投入到學習之中。

此外，要深入強化高三美術速寫訓練的科研力度。教師要在探索出高三美術速寫教學的全新形式規(guī)律的基礎上，進行自身實踐經(jīng)驗完善化總結和言傳，并且適當增加藝術形式中可操作技術份額的比重。確保上述工作處理完畢之后，進一步貫徹落實科學和藝術相結合的理念，令學生在今后參與速寫訓練的同時能夠保證有章可循，達成自身繪畫實力快速提升的目標。

綜上所述，速寫作為高三美術高考訓練中一類較為嚴謹?shù)乃囆g科學項目，其存在的意義是科學化培養(yǎng)高三學生的藝術取向和認知態(tài)度，確保他們能夠愈加清晰且快速地描繪表現(xiàn)一切客觀對象基礎上，表達出對生活愈加深刻的理解感悟、對藝術深入性的反思。因此，教師要不斷加大對該類課程的重視態(tài)度，為進一步促進學生的合理發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

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作者簡介：王凱（1988— ），女，山西長治人，本科學歷，助理講師，研究方向：美術教育方向。