孫茜

摘 要：培養(yǎng)公關意識，樹立禮儀規(guī)范是當今時代給學生設計的新課改。在社會主義嶄新的歷史時期，發(fā)展禮儀教育，認真貫徹道德禮儀新風尚，整體實施學生的道德禮儀素質，具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文就從禮儀教育對高職院校學生職業(yè)素質培養(yǎng)的角度出發(fā)，淺談職業(yè)素質培養(yǎng)在職業(yè)院學生教育中的作用，進而促使學校對學生的職業(yè)素質培養(yǎng)與學生創(chuàng)業(yè)教育的共同發(fā)展。

關鍵詞：禮儀教育；職業(yè)院校；職業(yè)素質培養(yǎng)

當代科學技術發(fā)展突飛猛進，知識經(jīng)濟和社會對人力資源更加關注。人力資源及其能力建設是國家戰(zhàn)略資源的核心，在綜合國力競爭中起著舉足輕重的作用。加強科技人力資源能力建設，已經(jīng)成為關系國家利益的重大課題。新時代的職業(yè)教育呼吁就是要把以人的全面發(fā)展的素質教育為基礎，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，不僅要讓學生具備專業(yè)的知識技能，更重要的是要把專業(yè)科學教育與禮儀教育融合起來。

一、職業(yè)院校學生禮儀教育培養(yǎng)的效用

禮儀教育即是重視人的內涵的提升和內化的過程。禮儀教育是一切教育活動中最基礎的，是人一生中教育的全過程。提升大學生的禮儀素養(yǎng)，不僅有助于建造完善的人格、塑造培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等，還在于促進大學生的全面發(fā)展和綜合素質提高。職業(yè)院校開展禮儀教育課程要足以體現(xiàn)人性、完善人格，實現(xiàn)和促進學生個體身心全面健康發(fā)展為目標，由于素質教育是人的全面發(fā)展的前提和基礎，所以深入進行素質教育，它的主要導向是促進人的全面發(fā)展和素質的提高。

二、職業(yè)院校學生禮儀教育培養(yǎng)的困境

在當今時代，我們要以如何大力擴展學生的道德心理健康和和諧發(fā)展為現(xiàn)實問題的根基，逐步推進改善職業(yè)院校學生的禮儀教育問題。但隨著我國高等教育大眾化進程加快，職業(yè)院校正處于外延擴張、 內涵發(fā)展的特殊時期，在專業(yè)教育和專業(yè)設置上，普遍存在著重理輕文的現(xiàn)象，在課程建設和教學過程中也較普遍地存在著淡化技術倫理、重視技術效率、看重物質效益、輕視精神發(fā)展等趨向；客觀上存在著禮儀教育不到位的問題；一些學生陷入了價值困惑和道德迷失等，這些問題的存在對職業(yè)院校人才的培養(yǎng)不僅有制約作用，還影響著學生自身發(fā)展，與市場經(jīng)濟競爭的需要相背而馳，很難適應就業(yè)崗位的需要等。這就要求我們職業(yè)院校亟待加強禮儀教育，把專業(yè)知識和實踐技能學習與禮儀教育結合起來，引導學生樹立正確的學習觀和技術價值觀，讓學生在實現(xiàn)職業(yè)能力發(fā)展的同時，更加注重培養(yǎng)職業(yè)能力發(fā)展與內在精神建構的有機結合。由于職業(yè)院校中的學生來自全國各地，文化背景、生活道德修養(yǎng)等都層次不齊，而且理科生偏多，為了適應多元化的于未來社會，所以對他們加強禮儀教育的培養(yǎng)，勢在必行。為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)要求，培養(yǎng)職業(yè)生要以就業(yè)為導向，直接面對市場社會，就要培養(yǎng)有禮儀理念和人道情懷、有遠大理想和抱負的技術型人才。

三、職業(yè)院校學生禮儀教育培養(yǎng)的實施策略

1.加強禮儀教育觀念

禮儀教育是職業(yè)院校教育中的基礎，是培養(yǎng)高素質技能應用型人才的根基。禮儀是人類為維護穩(wěn)定的社會環(huán)境及和諧的人際關系而要求人們共同遵守的最起碼的道德和行為規(guī)范，她是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣等方式固定下來的一種約定俗成的共性契約。禮儀是一個國家、一個民族的社會文明程度、道德風尚水準和生活品質的反映。禮儀在人們交往中是調節(jié)人際關系的一品良好的潤滑劑；是約定俗成的示人以尊重、友好的一種通行做法。從個人對禮儀的重視度來看，禮儀既是衡量某個人的內在修養(yǎng)和素質的一桿標尺，也是展示此人的道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的一種外在表現(xiàn)的手段。職業(yè)院校開展職業(yè)轉換教育，進行專業(yè)教育與禮儀教育融合，也是為了加強其應變能力和職業(yè)轉換能力。

2.注重教師隊伍建設

培養(yǎng)高素質技能型人才，教師是關鍵。完善禮儀教育制度，實行優(yōu)勝劣汰制。教育教學成績顯著的教師外出領悟禮儀教育課程培訓，骨干優(yōu)秀教師要不斷開闊視野，拓寬思路，提高自我的實踐潛質，增強教師實施素質教育的自覺性。通過電視、錄像、刊物等媒介，領悟禮儀教育的觀念。骨干教師可展示一節(jié)觀摩課，可以現(xiàn)場展示群眾表演，公開評分，開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動，并鼓勵骨干教師參加各類禮儀教育教學大賽，使其在各類競賽中得到鍛煉和完善。

3.建立完善的禮儀教育課程體系

根據(jù)社會發(fā)展的需求和人的身心發(fā)展特點，教育就是讓人明辯是非道理、學習科學知識掌握技能、提高自我修養(yǎng)的歷程。職業(yè)院校中對于學生禮儀教育的培養(yǎng)并非一朝一夕之事，而是要根據(jù)新時代職業(yè)院校學生的特性，因地適宜，制定完善的禮儀課程教育體系。滲透到學生點點滴滴的學習生活中，從小事開始培養(yǎng)，要讓學生在學習掌握專業(yè)文化課程的同時，也逐步建立起更加完善的自我禮儀素質修養(yǎng)，這也是新時代職業(yè)院校培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的偉大使命。

四、結語

古人云“人無禮，無以立”。中國自古以來就是一個重視禮儀的國度，禮儀是一個人是否有道德的基本評價標準，一個人修身養(yǎng)性、完善自我、美化自身、有禮儀就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成為別人的榜樣。在現(xiàn)實社會中：你是否有禮儀，就反映了你是否能更好的立足于社會，能否得到更好的發(fā)展。生活中，學習中，等等只要你注意好禮儀，你會收到別人的另眼相待的，你會收獲不同的東西。禮儀教育是人生的第一課。禮儀必須通過學習、培養(yǎng)和訓練，才能成為人們的行為習慣。個人文明禮儀一旦養(yǎng)成，必然會在社會生活中發(fā)揮重要的作用。所以職業(yè)院校要以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質技能型的人才，培養(yǎng)一專多能的復合型人才為目標。院校要不斷調整教學計劃和課程結構。重視禮儀素質教育，加強禮儀教育科學課程，使學生不僅掌握扎實的專業(yè)學科技能，而且培養(yǎng)科學精神和探索創(chuàng)新能力。要讓學生將專業(yè)知識與禮儀素質教育有機統(tǒng)一整合，引導大學生學習做人和做事相結合，培養(yǎng)社會主義的建設者和可靠接班人，也是職業(yè)素質教育的應有之義和重要現(xiàn)實意義。

參考文獻：

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