楊斌

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度正在不斷的提升，高校每年也在不斷地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，我國(guó)已經(jīng)逐漸地進(jìn)入大眾教育階段，高校教務(wù)工作是高校管理工作中的重要內(nèi)容，隨著高校教學(xué)發(fā)展和教學(xué)工作的創(chuàng)新，高校的教務(wù)工作正在面臨著新的挑戰(zhàn)，如何在新形勢(shì)下做好高校教務(wù)管理工作，如何創(chuàng)新高校教務(wù)工作的管理策略，成為了當(dāng)前高校教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高校；教務(wù)管理；創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）033-0000-01

高等院校作為我國(guó)教育教學(xué)中的重要組成部分，是我國(guó)人才培養(yǎng)的主要基地，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求正在不斷的提升，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，促進(jìn)人才的創(chuàng)新發(fā)展，成為了當(dāng)今高校教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。高校教務(wù)工作是高校教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其直接關(guān)系著高校的教學(xué)秩序和教學(xué)發(fā)展，對(duì)確保高校教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展具有重要的作用。因此，在當(dāng)今信息化時(shí)代下，高校教務(wù)工作管理創(chuàng)新必須進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的管理水平，推動(dòng)高校教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。

一、革新管理理念，完善管理制度

管理理念是開展管理工作的理論基礎(chǔ)，也是管理工作的指導(dǎo)思想，因此想要實(shí)現(xiàn)高校教務(wù)管理工作的創(chuàng)新，首先就要樹立創(chuàng)新型的管理理念，創(chuàng)新管理思路。教務(wù)工作人員要深入貫徹高校教學(xué)改革的思想，同時(shí)為了更好響應(yīng)李克強(qiáng)總理“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，高校教務(wù)工作要做到服務(wù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。隨著學(xué)院數(shù)字化校園的建設(shè)，作為教務(wù)工作者也要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)能力，積極參加思想道德培訓(xùn)等講座提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。另外，教務(wù)人員還要具備人文思想，聽取教師和學(xué)生的建議，對(duì)原有的管理制度進(jìn)行改革和完善。首先，教務(wù)人員要充分尊重教師的教學(xué)權(quán)力，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新；其次，教務(wù)人員還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，改善傳統(tǒng)教務(wù)管理制度中過(guò)于追求共性教學(xué)，而抑制學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)象。高校教務(wù)管理的過(guò)程中要切實(shí)的將這個(gè)兩個(gè)方面納入到高校教務(wù)管理制度的完善中，使得現(xiàn)行的管理制度能夠真正的服務(wù)于高校的教育教學(xué)工作。

二、提高教務(wù)人員素質(zhì)，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制

第一，充實(shí)自身的理論基礎(chǔ)。高校教務(wù)管理的創(chuàng)新要從教務(wù)人員入手，只有充了教務(wù)人員的理論基礎(chǔ)，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，因此，教務(wù)人員在日常工作中，要多學(xué)習(xí)，多觀察，充實(shí)自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)創(chuàng)新工作。

第二，提高自身的能力。高校教務(wù)管理十分復(fù)雜，涉及到很多方面的能力，因此，教務(wù)人員要在專業(yè)技能、溝通能力、研究分析能力等方面提高自身的能力。這些能力的提高需要教務(wù)人員在日常工作中自行學(xué)習(xí)，多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師溝通，參加相應(yīng)的培訓(xùn)等，只有這樣教務(wù)人員才能在工作中更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，才能從教師和學(xué)生中了解到最有效的建議，才能實(shí)現(xiàn)教務(wù)工作的管理創(chuàng)新。

第三，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教務(wù)人員的工作熱情。首先，實(shí)行崗位責(zé)任制，以此來(lái)提高教務(wù)人員的責(zé)任意識(shí)；其次，在人員招聘上實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，提高教務(wù)人員的整體素質(zhì)；最后，實(shí)行工作效果考評(píng)機(jī)制，考評(píng)結(jié)果與工作人員的績(jī)效和獎(jiǎng)懲關(guān)聯(lián)。

三、創(chuàng)新管理方式，提高工作效率

高校教務(wù)工作想要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性管理，就要?jiǎng)?chuàng)新管理方式，摒棄傳統(tǒng)管理方式中的弊端，要對(duì)教務(wù)管理中的部門結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，可以通過(guò)部門責(zé)任制的形式開展教務(wù)管理工作。

第一，明確各部門的職責(zé)，并將責(zé)任落實(shí)到部門中的每一個(gè)員工身上。

第二，在責(zé)任制實(shí)施中，明確規(guī)定各部門有責(zé)任而且必須加強(qiáng)與其他部門的溝通、交流，協(xié)調(diào)工作。

第三，各部門必須按照部門責(zé)任開展工作，不能越級(jí)處理，更不能出現(xiàn)部門工作重合或者空缺。

四、結(jié)合現(xiàn)代科技，實(shí)行現(xiàn)代化教務(wù)管理

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)高校在教務(wù)系統(tǒng)管理上逐漸與計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行了結(jié)合，通過(guò)數(shù)學(xué)化、智能化的現(xiàn)代化教務(wù)系統(tǒng)對(duì)教務(wù)工作進(jìn)行管理，這種形式的教務(wù)管理是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，同時(shí)其也符合當(dāng)前高校的教學(xué)發(fā)展要求，也將會(huì)是未來(lái)教務(wù)管理工作的發(fā)展方向?，F(xiàn)代化教務(wù)管理的形成和發(fā)展對(duì)高校教務(wù)工作的開展具有十分重要的作用，其可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，節(jié)約人力資源，降低教務(wù)工作人員的工作強(qiáng)度[2]，并且隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校的人數(shù)不斷增多，傳統(tǒng)的教務(wù)系統(tǒng)無(wú)法更好的適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)需要，因此必須要建立現(xiàn)代化的教務(wù)系統(tǒng)，提高教務(wù)工作的質(zhì)量和效率?，F(xiàn)代化的教務(wù)管理優(yōu)勢(shì)有很多種，但是在實(shí)際的工作中也要提高相關(guān)工作人員的素質(zhì)，避免由于工作人員的失誤而造成資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教務(wù)工作是高校教育教學(xué)工作能否順利開展的依據(jù)，其對(duì)高校的教學(xué)發(fā)展具有重要的作用。高校教務(wù)工作管理創(chuàng)新雖然是一個(gè)必然的過(guò)程，但其并不是一朝一夕之事，在具體的創(chuàng)新過(guò)程中，要注重創(chuàng)新高校的管理理念和管理方式，注重引進(jìn)新的管理制度，并要善于利用科學(xué)技術(shù)，將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到高校教務(wù)工作的創(chuàng)新管理中去，推動(dòng)高校教務(wù)管理工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅學(xué)麗，陳建嵐.對(duì)高校教務(wù)管理工作的創(chuàng)新思考[J].中國(guó)電力教育，2009（6）：180-181.

[2]黃曉燕.提高高校教務(wù)管理工作的思路創(chuàng)新[J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2012（4）：120-122.