覃磊

【摘要】現(xiàn)階段高職高專院校大學(xué)生教育的特殊性和學(xué)生基本素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)情況，決定了學(xué)生的思想和政治觀念與高職院校的現(xiàn)實(shí)狀況，特別是高職學(xué)生的教育特點(diǎn)來設(shè)定模式和內(nèi)容，將原有的以教材為主導(dǎo)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成以教學(xué)為核心的引導(dǎo)模式。想要確保這一轉(zhuǎn)變的順利實(shí)行，必然要加強(qiáng)監(jiān)督評(píng)估體系的建設(shè)。眾所周知，之所以建立起評(píng)估體系，是為了幫助高職高專院校提升自身實(shí)際教學(xué)水平，依照建立評(píng)估體系的觀念，我們就可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行改進(jìn)，如：機(jī)構(gòu)建設(shè)、合作溝通、授課模式、科研活動(dòng)、授課監(jiān)管、實(shí)際教學(xué)、考核理念、保障方案、師資團(tuán)隊(duì)等等，給出具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方案，為高職高專院校建立高效的考評(píng)制度開辟全新的道路。

【關(guān)鍵詞】高職高專 思政理論課 評(píng)估指標(biāo)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0075-01

1.高職高專思想政治理論課建設(shè)評(píng)估體系建構(gòu)的意義

校園內(nèi)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的具體情況來建設(shè)政治理論課程時(shí)，利用實(shí)際調(diào)查結(jié)果，可以對(duì)校園內(nèi)思想政治理論課程開展的評(píng)價(jià)和優(yōu)化思想政治理論課程之間的聯(lián)系來作出進(jìn)一步的研究，總結(jié)出學(xué)校內(nèi)部建設(shè)思想政治理論課程開展所做出的評(píng)價(jià)對(duì)于優(yōu)化思想政治理論的重要價(jià)值，將高職高專院校思想政治理論課開展所做出的評(píng)價(jià)具有的重要價(jià)值和獨(dú)特意義作出總結(jié)，最終幫助高職高院校形成具有自己特點(diǎn)的思想政治理論課程的評(píng)價(jià)模式。除此之外，高職高專院校還要講評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)作出合理的總結(jié)，并且作為重要的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)并不是盲目的，必須要根據(jù)相關(guān)的教育資料和工作部門的具體情況入手，將原有的思政教育理念建設(shè)的符合時(shí)代的要求，并且能夠?qū)W(xué)生作為教育的主要實(shí)施者，以此完善高職思想政治理論課程的教學(xué)模式，得到有效的成果。

第一點(diǎn)，必須要根據(jù)相關(guān)的原有資料和現(xiàn)實(shí)的調(diào)查結(jié)果，將本科院校和高職高專院校在思想政治理論課程的評(píng)價(jià)方面存在的不同之處作出詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，還需要把中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)內(nèi)部對(duì)于校園內(nèi)部建設(shè)馬克主義理論教育教學(xué)與思想政治任務(wù)的最初引導(dǎo)理念和詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)融合到現(xiàn)實(shí)的發(fā)展當(dāng)中，率先對(duì)在高職高專思想政治理論課程建立評(píng)估模式的重要價(jià)值有個(gè)思想上的認(rèn)識(shí)。

第二點(diǎn)，高職高專院校與本科校園出現(xiàn)的不同之處主要存在于：課程建設(shè)、學(xué)科設(shè)置、人才培育等等角度。由此可以看出，高職高專院校在思想政治理論課程建立評(píng)估模式上也應(yīng)與本科學(xué)校有著本質(zhì)的區(qū)別。所以說，高職高專院校應(yīng)從自身的發(fā)展?fàn)顩r入手，深入的分析高職高專思想政治理論課程建立評(píng)估模式存在的重要價(jià)值。

第三點(diǎn)，高職高專思想政治理論課程建立評(píng)估模式不像簡(jiǎn)單的檢查工作，主要是利用評(píng)估的方式，幫助高校解決怎樣才能完成思想政治理論課程所需要傳達(dá)的黨政觀念，以及如何鐵鎬學(xué)生認(rèn)識(shí)思想政治理論課程內(nèi)容的重要價(jià)值等問題，只有做好上述兩點(diǎn)，教育評(píng)估才算是物超所值。所以說，高職高專思想政治理論課程建立評(píng)估模式的建立具有很大的意義，首當(dāng)其沖是幫助高職高專院校優(yōu)化思想政治理論課；除此之外，就是幫助國(guó)家培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀青年，具有超高的素養(yǎng)和正確的政治見解，以此幫助國(guó)家建設(shè)處更加和平和理性的社會(huì)狀態(tài)。

2.高職高專思想政治理論課評(píng)估的指標(biāo)體系及實(shí)踐要求

2.1合作交流方面。首當(dāng)其沖的是對(duì)于學(xué)校的要求，校園內(nèi)部要主動(dòng)加入到每一個(gè)省級(jí)或國(guó)家級(jí)別的思想政治理論課程的教研活動(dòng)中，將每一次交流和溝通的機(jī)會(huì)利用到實(shí)處。接著，校園的領(lǐng)導(dǎo)者要積極吸取外部先進(jìn)行改革院校的經(jīng)驗(yàn)，尋找出自己的不足之處，并作出全面的改進(jìn)；最后，為友誼院校的老師創(chuàng)建交流和溝通的機(jī)會(huì)，利用一起研究的模式，以此建設(shè)出更優(yōu)質(zhì)的思想教育課程。

2.2保障體系方面。開始，要肯定成功的確保思政教育工作需要的材料有用有效調(diào)制的結(jié)果。然后，要肯定思想政治的研究，設(shè)立黨委書記首要組織、每項(xiàng)工作共同聯(lián)合加入的工作組織，能更加完善分配有關(guān)部門的工作。最后，根據(jù)每個(gè)人平均20元的教育費(fèi)用來建立思想整理理論的課程，必須呈現(xiàn)出專門指導(dǎo)每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)果。

2.3師資隊(duì)伍建設(shè)方面。第一點(diǎn)，教育團(tuán)隊(duì)的每一位老師都要對(duì)思想政治有正確的認(rèn)識(shí)；第二點(diǎn)，校園要不斷強(qiáng)化內(nèi)部的師資力量，將具有馬克思主義理論等等學(xué)術(shù)理念的老師作為認(rèn)聘對(duì)象。第三點(diǎn)，對(duì)于老師年齡和任職經(jīng)驗(yàn)做出合理的分配。第四點(diǎn)，創(chuàng)建校園內(nèi)部的教師培訓(xùn)課程，拉動(dòng)每一位教師的專業(yè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]張嘉昇.高職高專思想政治理論課教學(xué)具體困境與學(xué)情分析[J]. 白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，05：50-55.

[2]于宏.構(gòu)建高職高專院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系[J]. 文教資料，2014，26：154-155.