【摘要】隨著設計教學模式的不斷改革與發(fā)展，對照藝術(shù)學科對人才培養(yǎng)的要求及設計人才應具備的綜合素質(zhì)，書籍裝幀課程更加注重對學生基礎能力的培養(yǎng)、設計創(chuàng)意的培養(yǎng)、基礎知識的培養(yǎng)。通過開展教學實訓與教學團隊協(xié)作，構(gòu)建設計創(chuàng)意平臺，有效地發(fā)揮學生的主觀能動性，從而更好地拓展教學視野與學生的交流。

【關(guān)鍵詞】教學內(nèi)涵 實訓 延展

【基金項目】甘肅政法學院教學改革項目GZJG2015-B12。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0060-02

一、書籍裝幀課程的教學培養(yǎng)重點：

在現(xiàn)代書籍裝幀設計的教學中，不僅要求學生全面系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識，同時鼓勵學生參與教學實踐，通過有針對性的實驗實踐，把握課程培養(yǎng)重點，培養(yǎng)較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，同時鼓勵學生能夠更多的關(guān)注概念書籍的設計，解決在新媒體發(fā)展日益激烈的情況下，如何實現(xiàn)讀者多元化的感官享受。以項目引入課堂的形式進行交流和探討，講解具有前瞻性的設計理念，持續(xù)推動書籍設計的教學發(fā)展。在實踐設計中，還應當不斷地強調(diào)設計風格與內(nèi)容的一致性原則。通過課堂教學，使學生掌握和理解新的設計觀念，并且學以致用，把自己的作品更好地運用到社會實踐中。

書籍裝幀設計課程是視覺傳達方向的一門核心課程，該課程的教學重點是培養(yǎng)學生全面掌握書籍裝幀設計的技能與內(nèi)涵，并且能夠合理的運用這些設計理念，提高自身的創(chuàng)意能力和實際操作能力，同時要求學生初步掌握設計的鑒賞能力和基本的理論研究能力，并對書籍裝幀的工藝生產(chǎn)制作流程有初步的了解。在整個課程體系中起到承上啟下的關(guān)鍵性作用，其教學質(zhì)量和水平的高低將直接對專業(yè)課程的學習和人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠的影響。

二、書籍裝幀教學實訓解決的問題：

經(jīng)過書籍設計的研究與實踐，可以形成具有獨創(chuàng)性的教學模式， 將課程教學內(nèi)容分成若干模塊來組織教學， 每個模塊的內(nèi)容又由若干個設計任務組成，在完成設計的過程中進行教學，在模塊教學中不斷創(chuàng)新實踐，使課程內(nèi)容貼近最新設計理念。在系統(tǒng)的學習中，要求學生掌握書籍裝幀的起源與發(fā)展、書籍設計的基本方法、書籍的形態(tài)設計、書籍裝幀設計的材料應用、書籍裝幀設計印刷工藝、概念書設計等。培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，把握書籍裝幀設計的時尚性和未來發(fā)展方向。

書籍裝幀設計教學需要不斷解決一些問題，這在實際操作環(huán)節(jié)顯得尤為重要。一般包括選擇紙張、封面材料、確定開本、字體、字號，設計版式，決定裝訂方法以及印刷和制作方法等。排版與輸出在書籍設計中也很重要，在教學中我們應該注重以下幾點：首先要注意正文字體的類別、大小、字距和行距的關(guān)系。不同的字體、字號符合不同年齡階段的要求。在文字版面的四周適當留有空白，使讀者閱讀時感到舒適美觀。其次正文的印刷色彩和紙張的顏色要符合閱讀功能的需要。還有正文中插圖的位置以及和正文、版面的關(guān)系要恰當。彩色插圖和正文的穿插要符合內(nèi)容的需要和增加讀者的閱讀興趣。在設計教學中還應具備3個基本條件：準確而全面地反映書籍的內(nèi)容、特色和著譯者的意圖。符合讀者不同年齡、職業(yè)、性別的需要，還要關(guān)注一些人的審美欣賞習慣，并體現(xiàn)不同的民族風格和時代特征，符合當代的設計理念和消費水平。

三、書籍裝幀教學的美學內(nèi)涵：

在設計教學中，除了要求學生能夠體現(xiàn)設計的簡潔典雅之外，還要把裝幀與內(nèi)容的完美結(jié)合。在每年的圖書博覽會上，我們不難發(fā)現(xiàn)許多針對不同消費者閱讀的圖書，這種交流和學習，能夠讓學生了解到學科的發(fā)展動向，不同的實體書籍，不同的美學感受，體現(xiàn)出書籍設計的內(nèi)涵與魅力。在設計中，讓讀者一看封面就能體會到書籍設計的內(nèi)容是什么風格。要求學生嘗試通過調(diào)動各種手法來傳達圖書的內(nèi)容和風格，色彩、紙張、材料在設計中的不斷豐富。教學的難點在于創(chuàng)意思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在工藝上不斷體現(xiàn)美學特征，是材料、印刷工藝和制作的全面結(jié)合。通過這門課程，不但為學生系統(tǒng)講授關(guān)于書籍設計的相關(guān)知識，掌握書籍設計的整體流程，還可以使學生將來順利從事圖書設計的工作，讓學生更加愛書、愛讀書、愛設計書，變成一個有文化和品味的書籍設計師，不斷嘗試獨特的設計風格，引領(lǐng)新的文化體驗。

參考文獻：

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[2]《發(fā)展中的書籍藝術(shù)》（德）維爾堡 著、余秉楠 翻譯，人民美術(shù)出版社，1997.

[3]李慧媛，朱春玲，樊海燕.書籍裝幀設計[M].武漢：華中科技大學出版社，2008.

[4]呂敬人.書藝問道[M].北京：中國青年出版社，2006.

作者簡介：

張重天（1984—），男，甘肅蘭州人，甘肅政法學院藝術(shù)學院教師，從事平面設計教學及相關(guān)研究。