朱育鋒

摘 要：新媒體正深刻影響著大學(xué)生黨員的思維方式、學(xué)習(xí)方式和價值觀念。為此，分析了新媒體帶來的機遇與挑戰(zhàn)和傳統(tǒng)高校學(xué)生黨員教育管理存在的不足，基于新媒體視域提出了高校學(xué)生黨員教育管理相關(guān)對策，以期為構(gòu)建高校學(xué)生黨員教育管理長效機制提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生黨員；教育管理；創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.137

隨著物聯(lián)網(wǎng)和信息高速公路等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的新媒體以其傳播迅速、資源豐富、受眾面廣、互動性強等特點，正深刻影響著大學(xué)生黨員的思維方式、學(xué)習(xí)方式和價值觀念。如何正確應(yīng)對新媒體帶來的機遇與挑戰(zhàn)，拓展學(xué)生黨員教育管理渠道，彌補傳統(tǒng)高校學(xué)生黨員教育管理存在的不足，構(gòu)建高校學(xué)生黨員教育管理的長效機制，是擺在高校黨建工作者亟須探索和研究的新課題。

1 新媒體發(fā)展給高校學(xué)生黨員教育管理帶來的機遇與挑戰(zhàn)

對高校學(xué)生黨員教育管理來說，新媒體的迅猛發(fā)展與普及，是一把雙刃劍，既帶來了全新的發(fā)展機遇，但也給我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。

1.1 既創(chuàng)新了方法，也對方法提出了新要求

新媒體的數(shù)字化和開放性的特點，拓展了教育載體，教育內(nèi)容可通過文字、音頻、視頻等形式發(fā)布在博客、QQ空間，微信群、微博等新媒體上，便于學(xué)生黨員及時補課和再學(xué)習(xí)、再鞏固。這既為高校學(xué)生黨員教育提供了信息傳遞及時、感染力強的互動教育平臺，也為如何更好地改進學(xué)生黨員管理教育工作的方法提出了新挑戰(zhàn)和新要求。

1.2 既拓寬了互動空間，也增加了管理難度

新媒體的交互性、快捷性與多元性實現(xiàn)了主客體的良性互動和交流，可以充分調(diào)動教育受體自我教育的積極性和主動性，使得黨員教育可以平等、自然、隨時隨地、移動式地溝通交流，擺脫了傳統(tǒng)黨員教育受時間、地點、空間限制的局限性。這在一定程度上也加大了學(xué)生黨員教育管理的難度。

1.3 既提供了海量信息，也容易左右思想認知

新媒體提供了海量的圖文并茂的素材與資源，為學(xué)生黨員提供了獲取便捷的資源和信息平臺，方便學(xué)生黨員在較短的時間內(nèi)自學(xué)這些資源與信息。另一方面，新媒體平臺信息傳播的渠道日益多元化，網(wǎng)絡(luò)信息難以掌控，使得新媒體成為了思想交鋒、輿論爭奪的重要陣地。如果不加以正確引導(dǎo)，新媒體平臺中的魚目混珠的海量信息容易讓經(jīng)驗、知識儲備較為欠缺的青年學(xué)生黨員迷失方向。

2 傳統(tǒng)的高校學(xué)生黨員教育管理存在的問題

高校學(xué)生黨員教育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化水平不斷提高，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生黨員提供了有力的支持和保證。但傳統(tǒng)高校學(xué)生黨員教育管理也暴露出一些問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

2.1 系統(tǒng)性不夠

部分高校學(xué)生黨員教育管理體系尚未全面建立，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，存在以會議傳達會議精神、以文件落實文件要求的現(xiàn)象，有時學(xué)習(xí)隨意性大，不是等待上級部署和安排，就是照搬照抄其它單位理論教育實施方案。一些高校學(xué)生黨員教育沒有充分調(diào)動年輕大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿足各年級黨員、正式黨員和預(yù)備黨員的特點和需求，零敲碎打，饑飽不勻。一些高校只重視學(xué)生入黨前的教育管理，疏于學(xué)生入黨后的教育管理，這使得少數(shù)學(xué)生黨員入黨后的思想、行為未能保持入黨前的先進性，不能持續(xù)為師生服務(wù)。

2.2 內(nèi)容形式單一

一些高校教育管理方式?jīng)]有做到多樣性開展，未能很好地結(jié)合新形勢下大學(xué)生黨員的實際情況開展工作，與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作嚴重脫節(jié)，形不成合力，辦法不多，內(nèi)容不實，僅僅滿足于“聽報告、學(xué)文件、念報紙、讀材料”等“嘴上講、耳朵聽”的傳統(tǒng)教育方式，思想融入度不夠高，達不到入腦入心的學(xué)習(xí)效果。有的黨組織主要偏重于黨的基本理論教育，而缺少與黨的路線方針政策和重大決策部署、校園活動和學(xué)生自身發(fā)展緊密相連的新內(nèi)容。

2.3 實效性不強

高校學(xué)生黨員教育內(nèi)容不能緊跟時代發(fā)展，不新穎，實效性不強，有些學(xué)生黨員入黨動機不純，黨性觀念和修養(yǎng)淡薄，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生偏差，政治意識、大局意識、核心意識和大局意識不強，講待遇多，講奉獻少，患得患失，斤斤計較。另外，學(xué)生黨員隊伍整體素質(zhì)亟待提高，部分黨員宗旨意識不強，缺少服從大局、服務(wù)集體的精神，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。部分學(xué)生黨員對黨的基本知識缺乏了解，黨性意識不強；部分學(xué)生黨員入黨前后反差較大，存在“入黨前拼命干，入黨后不干事”的現(xiàn)象。

3 新媒體視域下高校學(xué)生黨員教育管理的對策

新媒體視域下，要采取有針對性的措施，轉(zhuǎn)變觀念，主動引導(dǎo)，搭建平臺，推進高校學(xué)生黨員教育管理工作。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，提升新媒體信息傳播素養(yǎng)

新媒體時代，高校黨建工作者要正確認識新媒體，學(xué)會有效利用微信、微博等主流新媒體工具，要更新自身觀念，學(xué)會思維創(chuàng)新，在個人媒介素養(yǎng)中做到有意識提高，積極投身到傳統(tǒng)宣傳與新媒體平臺相結(jié)合的實踐當(dāng)中。高校黨建工作者要減少“以會議貫徹會議、以會議落實任務(wù)”的形式會議，及時發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和總結(jié)新媒體的特點及發(fā)展趨勢，熟練掌握計算機和手機的使用技術(shù)，掌握數(shù)據(jù)的獲取與處理、微信H5技術(shù)的簡單使用等操作，借此方式更好地服務(wù)學(xué)生黨員。在學(xué)習(xí)相關(guān)技能的同時，針對網(wǎng)絡(luò)輿情危機，高校黨建工作者要提升相應(yīng)地應(yīng)對能力，及時化解危機事件，對于黨員中有爭議的社會熱點問題，高校黨建工作者要擔(dān)當(dāng)好“意見領(lǐng)袖”，不能回避，也不能盲聽盲信，要在了解情況之后對黨員進行答疑解惑，做到一事一評、一事一決。

3.2 搭建平臺，占領(lǐng)新媒體信息傳播陣地

新媒體具有信息傳遞的及時性、互動性、共享性、精準性等強有力優(yōu)勢。這為高校學(xué)生黨員教育管理開辟了新途徑。黨建工作者要搭建好平臺，要加強與中國移動、聯(lián)通、電信等運營商的合作，要將校報、校園廣播、校園電視與新媒體對接，要打造好黨建服務(wù)平臺，如：黨員之家云平臺、主題教育網(wǎng)站、官方微信群、官方微博等。此外，隨著微信公眾號、微博大V這些平臺的不斷壯大，建立相應(yīng)的黨建管理平臺已經(jīng)是大勢所趨，要通過線上、線下相結(jié)合，將黨建工作深入到學(xué)生黨員的生活中，從而掌握黨員教育的主動權(quán)。在黨建思想政治和宣傳教育的新陣地中，黨建工作者要學(xué)會靈活變通，利用學(xué)生生活中熱點和網(wǎng)絡(luò)用語，將新媒體平臺變成學(xué)生樂于接受、寓教于樂的鮮活形式，大力宣傳社會主義核心價值觀。通過社會主義先進理論來筑牢大學(xué)生黨員的意識形態(tài)防線，樹立正確的輿論導(dǎo)向來指引學(xué)生，增強其對網(wǎng)絡(luò)信息的明辨能力。

3.3 加強管理，優(yōu)化新媒體信息傳播環(huán)境

高校黨建工作者不光要開發(fā)好新媒體平臺，更要管理好、建設(shè)好新媒體平臺。一方面，要進一步加強新媒體隊伍建設(shè)，黨員干部要學(xué)習(xí)如何利用新媒體和普通同學(xué)打交道，要加大培訓(xùn)，努力培育一支政治強、業(yè)務(wù)精、懂新媒體的黨員宣傳員隊伍，及時向普通同學(xué)宣傳黨的路線方針政策和重大決策部署。唱響主旋律，傳播正能量，積極主動地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，壯大網(wǎng)上主流輿論。要通過正面的引導(dǎo)和過硬的技術(shù)手段來凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)和安全上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀。要建立長效管理機制，要加強傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合，建立聯(lián)席會議工作制度，及時掌控輿情動向，切實做好突發(fā)事件輿論引導(dǎo)工作。要加大經(jīng)費投入力度，確保新媒體發(fā)展和管理工作有充足經(jīng)費。

參考文獻

[1]張小璉.論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育主導(dǎo)性的提升[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（11）.

[2]李巖，曾維倫.新媒體環(huán)境下黨的執(zhí)政能力建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報，2012，（4）.

[3]林佩云.論大學(xué)生黨員教育管理體系的建構(gòu)[J].黑龍江高教研究，2013，（3）：122-121.

[4]吳榮軍，蔣義剛.略論新媒體視域下的大學(xué)生黨員教育工作[J].南方論刊，2011，（2）.

[5]秦曉鐘，穆玉兵，高一丹.高校黨員隊伍建設(shè)再探[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011，（5）：34-35.