楊玉澤

摘 要：在高中學(xué)習(xí)階段，數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科。對于剛剛升入高中的學(xué)生而言，掌握良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧非常關(guān)鍵。根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對如何提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，進行了淺顯的交流，希望通過經(jīng)驗交流，能為廣大高中生提供借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)方法；經(jīng)驗交流

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.148

在初中階段學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)沒有那么抽象，容易理解，具有通俗易懂的語言，對于常量的研究比較側(cè)重，因此，比較容易學(xué)習(xí)。而到了高中階段，數(shù)學(xué)則具有較強的邏輯性和抽象的語言，和初中數(shù)學(xué)完全不同。由于知識之間的系統(tǒng)性和連貫性極強，因此，學(xué)習(xí)難度較大。一些高中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，往往花費掉最多的時間，但卻不能達到理想的學(xué)習(xí)效果。究其原因，是因為沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。筆者根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的方法進行交流，以其對同學(xué)們有所幫助，并歡迎大家都指導(dǎo)和批評。

1 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，對于高中生而言，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。很多學(xué)生就是因為開始沒有興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味，而學(xué)不好數(shù)學(xué)，久而久之，就會產(chǎn)生厭煩心理。而一旦形成惡性循環(huán)，不但會影響數(shù)學(xué)成績的提升，甚至還會感到頭疼，對數(shù)學(xué)望而生畏。那么如何對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進行培養(yǎng)呢？筆者提出以下幾點建議。

1.1 轉(zhuǎn)變觀念，對高中數(shù)學(xué)正確認(rèn)識

作為三大主科之一，數(shù)學(xué)貫穿在整個學(xué)習(xí)的過程中，也是每個高中生必學(xué)的科目。對成績的高低，起到了決定性的作用。無論是選擇文科還是理科，在總成績中，數(shù)學(xué)都占據(jù)著重要的分量。在當(dāng)前的應(yīng)試教育下，對學(xué)生個人的整體成績，產(chǎn)生了直接的影響。對于這一點，學(xué)生必須有充足的認(rèn)識，這樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高度重視。

其次，對于其他學(xué)科而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的輔助作用。因為在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中，任何一個學(xué)科都并非單獨存在，各個學(xué)科之間的聯(lián)系是非常密切的。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科，對于地理、化學(xué)、物理等關(guān)聯(lián)學(xué)科，都具有重大的輔助意義。

最后，由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的難度，因此，如果能學(xué)好數(shù)學(xué)，就會讓學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)生對于有難度的知識，能敢于挑戰(zhàn)，由此形成良好的循環(huán)，培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)難題的能力。

1.2 遵循循序漸進、由易到難的原則

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是一個循序漸進的過程，首先應(yīng)打好基礎(chǔ)，遵循由易到難的原則，才能對后面的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)，以更好的掌握有難度的知識點。同時，還利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得更多的知識體驗，不容易產(chǎn)生挫敗感。因此，重點積累基礎(chǔ)的知識非常關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)知識扎實，才能在遇到難題時候，敢于挑戰(zhàn)，并運用已學(xué)的知識點，靈活的解題。

1.3 加強和同學(xué)們之間的學(xué)習(xí)和交流

在遇到難題時，和自己實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進行探討，尋找解決問題的思路，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最行之有效的方法。在這種帶有一定競爭性的學(xué)習(xí)過程中，能讓同學(xué)們之間取長補短，各抒己見，這樣即充分的展示了自我，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的信心，拓展了思維，真正實現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2 掌握基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的前提，是掌握基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。為學(xué)好基礎(chǔ)知識，可從以下幾個方面入手。

2.1 課前做好預(yù)習(xí)，提高聽課效果

有效的課前預(yù)習(xí)，不僅僅能對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力進行培養(yǎng)，還能使聽課效果進一步提高。課前預(yù)習(xí)的重點，是掌握教材上的基礎(chǔ)知識。這樣在課堂上通過教師的講解，才能將零散的知識系統(tǒng)化，鞏固學(xué)生的聽課效果。

2.2 課堂認(rèn)真聽講，記好筆記

由于高中數(shù)學(xué)知識連貫性，要求學(xué)生在課堂上必須要全神貫注，跟著老師的思路走。只有注意力集中，才能掌握知識的重點和難點。遇到不懂的問題，應(yīng)及時向老師提問，盡可能的做到當(dāng)場消化，以免留下疑惑，對后面聽課效果產(chǎn)生影響。在課堂上及時記筆記，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也非常關(guān)鍵。對于教師講解的知識點，學(xué)生要邊聽邊記，并做出明確的標(biāo)注。同時，對于教師補充的方法和內(nèi)容，也要詳細(xì)記錄，以便于課后的復(fù)習(xí)，

2.3 課后大量練習(xí)，及時鞏固課堂知識

在課堂教學(xué)中，教師往往重點講解理論性知識，盡管有一些利于知識理解的例子，但學(xué)生還不能熟練掌握。因此，在課后學(xué)生必須大量做題，對教師所講授的知識及時鞏固，真正做到“熟能生巧”。通過反復(fù)練習(xí)，將課堂上和書本上的知識變?yōu)橐延械闹R。學(xué)生不僅要按時完成教師布置的課后作業(yè)，還應(yīng)制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，多做一些典型和重點的習(xí)題，真正做到對已學(xué)知識的鞏固。

3 注重基本能力的訓(xùn)練

學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)知識后，就要對基本能力進行培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)的基本能力包括運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。

3.1 運算能力

高中數(shù)學(xué)的運算能力涵蓋了概率、微積分、初等函數(shù)的運算等等，而基本的運算能力，是建立在基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

3.2 邏輯思維能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心，就是邏輯思維能力。其基本形式為推理、判斷和數(shù)學(xué)概念，主要方法為歸納、概括、綜合與分析等，這就要求學(xué)生能獨立思考，對自身的邏輯思維能力進行培養(yǎng)。

3.3 空間想象能力

學(xué)生具備豐富的空間想象力，是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，在頭腦中，能對基本的圖形進行構(gòu)造，既能由幾何圖形想象出簡單的實物，也能由簡單的實物想象出圖形。

4 結(jié)論

總之，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為了提高學(xué)習(xí)水平，學(xué)生應(yīng)勤于思考、善于總結(jié)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課前做好預(yù)習(xí)工作，在課后多練習(xí)各種題型，課堂上認(rèn)真聽講。同時，多與學(xué)生交流，和教師對進行溝通過，講究學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能得心應(yīng)手，也才能真正提高學(xué)習(xí)成績。

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