李紅軍

【摘要】數學是小學階段教學體系的重要科目之一，由于數學學科本身具有邏輯性強、理論性強的特點，導致很多小學生對數學學習失去興趣，小學數學教學的整體效果并不理想。在新課程改革背景下，多種新型的教學理念和方法被嘗試的融入到小學數學教學過程中，這其中游戲活動的教學融入取得了較好的成果。游戲活動在小學數學課堂教學中的融入大大提升了數學教學的趣味性，在強化小學生數學學習效果方面也起到十分重要的作用?；诖?，本文對小學數學課堂教學實踐中游戲活動的融入設計進行了相關的分析和探究。

【關鍵詞】小學數學 教學實踐 游戲活動 教學設計

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0143-02

游戲活動在小學數學教學中的融入最直接的意義就是提升了小學數學教學的趣味性，在符合小學生認知發(fā)展水平特點的基礎上，強化了小學生參與數學課堂教學的積極性和主動性，在提升小學數學教學質量和效果方面發(fā)揮著重要的作用。教師要認識到這一點，并且從教學實際出發(fā)，結合小學生的特點做好游戲活動的融入設計，強化教學效果。

一、游戲活動在小學數學教學中設計應用的注意事項

為了充分體現游戲活動在小學數學教學中的效能發(fā)揮，強化小學數學游戲化教學的效果，在融入和設計游戲活動的時候，要特別注意以下幾個方面的問題。首先，設計的游戲活動應當是面對全體學生的，要讓每一個小學生都積極的參與到數學教學游戲活動當中，這是體現游戲教學價值和意義的最基本原則之一。其次，在小學數學教學中設計游戲活動最主要的目的是對數學教學活動進行服務的，數學知識的傳授和教育仍然是主要目的，切不可因過度的關注游戲活動本身而忽略偏離了教學的目的和方向，游戲活動設計是為數學教學實踐服務的，這是教師需要把握的一個重要問題。最后，設計的游戲活動要符合小學生的認知水平特點和興趣點，內容要豐富、生動，要讓小學生感受到游戲活動的趣味性，通過富有趣味的游戲設計來刺激小學生參與數學教學活動的積極性，從而達到相應的教學目的。

二、小學數學課堂教學實踐中游戲活動設計的途徑和建議

（一）做好游戲設計的教學備課工作

為了在有限的課堂教學時間內做好游戲活動的設計融入，強化小學數學課堂教學效果，教師必須要在課前做好相關的教學備課工作。首先，要根據教學目標和教學內容編寫和設計游戲教案，要將游戲活動與數學教學進行緊密的結合。其次，要對游戲活動開展的規(guī)則、要求以及達到的目的進行明確，這樣在課堂教學的過程中就能夠有效的節(jié)約時間，提高課堂教學組織效率。

（二）多樣化的開展游戲教學課堂活動

游戲活動本身的類型是多種多樣的，在小學數學教學過程中的應用融入也應當是多種形式和類型的。在實際教學過程中，要根據教學課堂的要求和教學內容的實際，開展多種形式的游戲教學活動。首先，在進行新課導入的時候，可以通過游戲情境或者是探究游戲來組織課堂教學，例如在學習減法的時候，教師可以組織學生進行“老鷹抓小雞”的游戲，對學生進行分組，先抓走幾個學生，然后又加入幾個學生，通過這種互動游戲情境引導學生進行減法和加法的運算學習。其次，在著重強調數學教學重點和難點的時候，為了提高學生的理解度，強化學生對相關知識的理解和記憶，教師可以根據教學內容，組織角色扮演游戲、競賽辯論游戲等，讓小學生通過親身實踐更好地認知數學教學的重點和難點。在組織游戲活動的過程中，教師要根據學生的特點組織相應的教學活動，例如在簡便運算的教學過程中，教師可以從小學生的探究心理出發(fā)，組織探究游戲，讓小學生用盡可能多的方式解決某個典型的數學簡便運算問題，提高小學生的游戲參與度，強化數學教學效果。

（三）教師要做好相關職能

雖然小學生在游戲教學過程中占據著主體地位，但是游戲活動組織和應用的效果是否理想卻取決于教師，因此教師要做好相關的職能，除了要做好相關的游戲設計之外，還要在游戲開展過程中做好調控和指導工作，確保游戲活動的順利進行，達到相應的教學目的。

結語：

游戲活動在小學數學教學中的應用能夠對提高小學數學教學效果和質量具有十分重要的意義，教師要在課前做好相關的備課工作，根據教學內容組織好游戲活動，要做好調控和指導，不斷優(yōu)化游戲在小學數學教學過程中的效能。

參考文獻：

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