梁煒琴

【摘要】從小學(xué)階段來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)十分重要，它能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的語(yǔ)言組織能力和思維組織能力，還能夠有效地幫助學(xué)生鍛煉凝聚力，善于觀察生活，貼近生活。寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，只有學(xué)生真正地接近生活，才能從生活當(dāng)中找到素材，有助于提升學(xué)生自身的寫(xiě)作能力，所以在某種程度上對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)需要從對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)做起，本研究主要據(jù)此展開(kāi)分析，希望所得內(nèi)容跟各位相關(guān)教學(xué)領(lǐng)域提供有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 寫(xiě)作教學(xué) 觀察能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0079-01

從小學(xué)語(yǔ)文的角度來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力需要從對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行著手，只有這樣才能促使學(xué)生找到生活當(dāng)中的素材，進(jìn)而想到相關(guān)的聯(lián)想，將相關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)到作文當(dāng)中，可以提升自己的寫(xiě)作能力。只有學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的觀察，才能夠獲得較好的素材。小學(xué)生一般都好動(dòng)，所以注意力不容易集中，如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)？使學(xué)生能夠?qū)ι町?dāng)中的一個(gè)事物有比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并且在大腦當(dāng)中形成一種意識(shí)在寫(xiě)作當(dāng)中的運(yùn)行，這是十分重要的。本研究對(duì)此進(jìn)行分析，也具有一定的價(jià)值和意義。

1.要充分地培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣

學(xué)生都是好動(dòng)的，所以很難做到注意力集中。小學(xué)生心智還處于尚未成熟的階段，因此它對(duì)于任何事物都有著以興趣為主的本能，如果是他們對(duì)于某個(gè)事物產(chǎn)生了興趣的話，他們就會(huì)主動(dòng)地接觸這一事物、認(rèn)識(shí)這一事物、了解這一事物。小學(xué)生比較貪玩，他們也具有十分強(qiáng)烈的好奇心，基于此，需要在對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行著重的重視和培養(yǎng)。必須要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生在觀察事物時(shí)候的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力[1]。教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生觀察的動(dòng)力，這樣才能使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)事物的觀察，需要重視對(duì)學(xué)生主體地位的彰顯，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，保證學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的思路，才能是學(xué)生在積極的觀察之下寫(xiě)出比較有趣的作文，還需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，使學(xué)生寫(xiě)出的文章具有個(gè)體思維。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在課堂上，教師可以拿出一個(gè)玩具模型飛機(jī)，使學(xué)生們對(duì)這個(gè)飛機(jī)進(jìn)行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生：看，飛機(jī)為什么能夠這樣平穩(wěn)地飛翔在天空中？你從飛機(jī)的外形當(dāng)中想到了什么？如果你是飛行員的話，坐在飛機(jī)里，你又看到什么樣的畫(huà)面？這樣引導(dǎo)學(xué)生去想象，有的學(xué)生就會(huì)對(duì)飛機(jī)的外形進(jìn)行總結(jié)，它看起來(lái)像是一只飛翔的小鳥(niǎo)，進(jìn)而得出飛機(jī)的雙翼的大致作用，而且引導(dǎo)學(xué)生去充分發(fā)揮想象，幫助學(xué)生創(chuàng)造出了一個(gè)有趣兒的思想空間，使學(xué)生寫(xiě)出了一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確地觀察事物

對(duì)于事物的觀察并非是毫無(wú)規(guī)律地去觀察，如果粗略地觀察事物，很容易導(dǎo)致學(xué)生所寫(xiě)出來(lái)的東西雜亂無(wú)章。所以教師在對(duì)學(xué)生觀察能力進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，需要引導(dǎo)學(xué)生正確地觀察事物，首先要求學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行觀察，也就是尋找一個(gè)主要的觀察點(diǎn)，然后按照一定的順序來(lái)進(jìn)行觀察，或者是由上而下，或者是由下而上，或者是由中間向四方，或者是由遠(yuǎn)及近……還可以通過(guò)時(shí)間的觀察方式來(lái)進(jìn)行觀察，根據(jù)不同的時(shí)間段對(duì)某一個(gè)事物的變化特征進(jìn)行觀察，然后使學(xué)生寫(xiě)出相關(guān)的差異，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)[2]。比如說(shuō)按照內(nèi)容加以觀察，保證學(xué)生對(duì)景物加以了解，然后對(duì)人物進(jìn)行觀察，或是引導(dǎo)學(xué)生從整體的布局進(jìn)行觀察，然后再具體地根據(jù)事物的某一布局進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，教師需要注意的什么情況下采用什么樣的觀察方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)別人的觀察順序。

除此之外，還需要指導(dǎo)學(xué)生善于抓住事物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀察。不同的事物都具有不同的特點(diǎn)，這是唯物論所教給我們的一個(gè)定理。事物之間進(jìn)行區(qū)分也是根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，因此在進(jìn)行觀察的時(shí)候，教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法的把握，確保學(xué)生可以抓住事物的重點(diǎn)，并能夠抓住事物本身的特點(diǎn)，使學(xué)生更加積極徹底地觀察。對(duì)事物特點(diǎn)的觀察過(guò)程當(dāng)中，要指導(dǎo)學(xué)生分清事物的主次成分，只有對(duì)每一個(gè)微小的細(xì)節(jié)和部分都要做到仔細(xì)的觀察，這樣才能夠較好把握事物的重點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差，思想當(dāng)中所積累的東西較少，所以在進(jìn)行寫(xiě)作描述的時(shí)候，很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)啞口無(wú)言，或者是不知該用何種語(yǔ)言表達(dá)的情況。所以，作為語(yǔ)文老師，需要引導(dǎo)學(xué)生并充實(shí)學(xué)生的內(nèi)在，使學(xué)生能夠正確地以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)對(duì)事物的外形特征進(jìn)行描述，可有效地起到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的作用。

3.充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

小學(xué)生和我們最大的區(qū)別在于他們的思維世界還沒(méi)有受到各種外力的影響，所以他們的思維世界比較純潔，他們的想象也比較天真，所以小學(xué)生的想象力是十分豐富的。積極的善于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，在對(duì)各種事物觀察的時(shí)候，使學(xué)生充分發(fā)揮想象，這樣寫(xiě)出的文章才更具有神韻，才能使相關(guān)的文章更加的生動(dòng)可人，而不同的人所寫(xiě)出來(lái)的文章也會(huì)帶給人們不同的感受[3]。想象力是學(xué)生自身的天賦，也是他們的樂(lè)趣，在觀察當(dāng)中，使學(xué)生能找到他們的樂(lè)趣，才能更好培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。所以在進(jìn)行能力培養(yǎng)的時(shí)候，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生在想象的時(shí)候能夠大膽的展開(kāi)思維，這樣可以使學(xué)生的思維得以發(fā)揮和突破，因此而寫(xiě)出來(lái)的文章不至于存在局限。而對(duì)于事物等，也能夠具有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)。

教師需要督促學(xué)生可以養(yǎng)成較好的觀察習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的人生，這能夠祈禱較好的影響。每一個(gè)人都具有一定的觀察能力，但這種觀察能力需要被經(jīng)常的鍛煉，這樣才會(huì)發(fā)揮出徹底的作用。如果對(duì)于觀察能力不加以運(yùn)用和鍛煉的話，一個(gè)人的觀察力將無(wú)法得到突破，所以在觀察的時(shí)候，學(xué)生不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，還能夠保證學(xué)生在具體的觀察中使自己的思維更加活躍。存在一些學(xué)生，其已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么這樣就可以在生活中對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察。在觀察過(guò)程中也能夠善于發(fā)現(xiàn)事物所存在的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，這樣對(duì)于自己語(yǔ)言凝聚力的養(yǎng)成具有重要的影響，也有助于小學(xué)語(yǔ)文作文的提升。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，要善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師需要重視對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，無(wú)論是在課堂當(dāng)中還是在課堂之下，只要有機(jī)會(huì)，就需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力，這對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)也具有十分重要的幫助，在寫(xiě)作當(dāng)中，也能夠使學(xué)生的寫(xiě)作水平大力提升，可以促使學(xué)生全方位的發(fā)展。

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[3]黃桂梅.關(guān)注孩子，“寫(xiě)”出精彩——小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)淺探[J].新課程（上），2014，11（10）：564-566.