隋春霞

學(xué)籍制度的改革與高校教育管理效果息息相關(guān)。據(jù)此，本文針對(duì)“以生為本”理念，對(duì)高校學(xué)籍管理改革方法進(jìn)行分析，并結(jié)合大連理工大學(xué)城市學(xué)院學(xué)籍管理制度的具體改革方案，對(duì)高校學(xué)籍管理改革進(jìn)行初步探索，以期對(duì)學(xué)籍管理制度改革提供一定的幫助。

一、高校學(xué)籍管理改革的相關(guān)概述

1.高校學(xué)籍管理制度的內(nèi)涵

高校學(xué)籍管理需要以制度作保障，制度建設(shè)在學(xué)生成長(zhǎng)與求學(xué)過程中起到關(guān)鍵作用。有了制度保障才能使各項(xiàng)教育活動(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)管理制度中的一些鼓勵(lì)措施也為學(xué)生完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造了更為有利的條件。這些為維持正常教學(xué)秩序而制訂出的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，通常被歸納總結(jié)為高校的學(xué)籍管理制度。高校對(duì)有學(xué)籍的學(xué)生有教育的義務(wù)和管理的權(quán)利，學(xué)生有了高校學(xué)籍方可在法律法規(guī)保護(hù)的范圍內(nèi)接受教育和管理，在管理過程中，學(xué)校和學(xué)生都要遵循各項(xiàng)規(guī)定。另外，學(xué)籍管理制度還兼具公共性、權(quán)威性與立法性等特征，同時(shí)，制度也需與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，進(jìn)而才能構(gòu)建起一套有利于人才培養(yǎng)的學(xué)籍管理制度。

2.高校學(xué)籍管理改革的必要性

隨著現(xiàn)代社會(huì)文明程度的不斷加深，“以人為本”的思想逐漸被整個(gè)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域所認(rèn)可并接受?；凇耙匀藶楸尽钡慕逃汲彼釤挸龅摹耙陨鸀楸尽钡母拍?，則更具體地展示了各大高校在教育改革中以學(xué)生為中心的人文特征。在高校學(xué)籍管理改革的范疇中，“以生為本”的理念需要得到貫徹落實(shí)，概括來說有以下幾個(gè)方面的原因。

其一，只有讓“以生為本”的理念同高校學(xué)籍管理制度相結(jié)合，才能更好地滿足現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要。我國(guó)高等教育有著社會(huì)主義性質(zhì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)獨(dú)特性，高校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、修業(yè)年限以及具體的教學(xué)內(nèi)容都有明確的規(guī)定。從每年招生人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)來看，要培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，必須擴(kuò)大教學(xué)自主權(quán)；建立彈性學(xué)制；打破專業(yè)壁壘；重視教學(xué)過程、質(zhì)量、實(shí)踐；改革考試制度和學(xué)位授予制度。并利用現(xiàn)代化的管理手段，推進(jìn)學(xué)籍管理，使之規(guī)范化、信息化、人本化。只有這樣，才能讓學(xué)生自己意識(shí)到他們是未來職業(yè)領(lǐng)域的主人，才能讓學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣在擇業(yè)上獲得自主權(quán)。

其二，高校改革要同教育國(guó)際化的發(fā)展相適應(yīng)，而“以生為本”正是我國(guó)參與到國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)中的一劑“良方”。在加入國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)的過程中，我國(guó)的高等教育也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，而找尋正確的應(yīng)對(duì)措施，完善“以生為本”的教學(xué)制度改革，則可以提升我國(guó)高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。其教育理念不僅是將人性化的管理方式與靈活的管理制度相結(jié)合，同時(shí)也切實(shí)創(chuàng)造出了一套符合我國(guó)教育管理的可行性辦法。

其三，“以生為本”的理念也是對(duì)我國(guó)法制要求的良好詮釋。近些年，高等院校中出現(xiàn)了一系列的法律糾紛和案例，從側(cè)面也反映出我國(guó)高校管理中的許多條例、規(guī)范已經(jīng)不太適應(yīng)高校發(fā)展的需要。只有重新制訂或完善相關(guān)內(nèi)容，與法律制度緊密結(jié)合，才能使廣大學(xué)生的合法權(quán)益得到保護(hù)。

二、“以生為本”理念下的學(xué)籍管理改革的具體方法

在“以生為本”的理念下，要完成高校學(xué)籍管理制度的改革工作，主要應(yīng)當(dāng)從以下方面予以把握。

1.努力抓好高校學(xué)籍管理制度建設(shè)

從“雙管齊下”到為學(xué)生“保駕護(hù)航”。健全的管理制度為學(xué)籍管理提供保障，但要較好地完成學(xué)籍管理制度的改革，還需要從制度建設(shè)與制度宣傳兩個(gè)方面來抓：一方面加強(qiáng)制度內(nèi)容的修訂，并對(duì)其實(shí)施情況增強(qiáng)監(jiān)督管理；另一方面高校也要向?qū)W生做好制度宣傳工作，通過開辦宣傳欄、派發(fā)宣傳手冊(cè)、張貼宣傳單與舉辦知識(shí)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)籍管理制度的改革中來，為制度的完善奠定有利的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)高校的師資力量建設(shè)

積極提高管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)及能力。若要提高教師的綜合素質(zhì)水平，需將信息技術(shù)與實(shí)際操作巧妙地結(jié)合起來。首先，高校的學(xué)籍管理需要培養(yǎng)一批熟練操作信息系統(tǒng)的高素質(zhì)管理人員。因?yàn)閷W(xué)籍管理需要完成學(xué)生信息的電子注冊(cè)，進(jìn)而建立一張巨大的信息網(wǎng)，使教師在使用各種系統(tǒng)時(shí)可以游刃有余地完成新生學(xué)籍電子注冊(cè)、在校生學(xué)籍電子注冊(cè)、畢業(yè)生學(xué)歷電子注冊(cè)工作等，以及學(xué)生基本資料審核、學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)情況、學(xué)業(yè)完成情況、畢業(yè)證書頒發(fā)情況等具體數(shù)據(jù)的處理。其次，不斷擴(kuò)大的生源與逐年增加的信息量使學(xué)籍管理工作更復(fù)雜、更繁重，高校要規(guī)范行之有效的管理機(jī)制、績(jī)效考核機(jī)制、人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。最后，要實(shí)現(xiàn)管理模式的精簡(jiǎn)與管理方式的便捷，高校管理人員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高并掌握信息技術(shù)的使用方法以適應(yīng)繁雜的學(xué)籍管理工作。

3.探索更多的制度策略，將學(xué)分制度引入學(xué)生考核工作中

在學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的過程中，學(xué)分制度通常用于考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但是這種制度在管理、實(shí)施過程中也應(yīng)有著更為充分的運(yùn)用。與過去傳統(tǒng)的班級(jí)建制有所不同，教師利用績(jī)點(diǎn)、學(xué)分可以對(duì)一個(gè)學(xué)生的基本情況展開評(píng)價(jià)，學(xué)生既可以借助學(xué)分制度更好地挖掘自身的興趣，還可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)進(jìn)行選課學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)教育的公平化、合理化。學(xué)生在課程選擇或者班級(jí)管理時(shí)均能避免因?qū)I(yè)、年級(jí)或其他因素所造成的限制，所以這種管理制度不僅使學(xué)習(xí)與考核更具有靈活性，而且在創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、提升學(xué)習(xí)效率上為學(xué)生提供了彈性空間。對(duì)于修完所有學(xué)分的學(xué)生可以提前結(jié)束學(xué)校學(xué)習(xí)，盡早參與到社會(huì)實(shí)踐中。而學(xué)分未達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生，則要延長(zhǎng)修業(yè)年限。當(dāng)這種做法被普遍運(yùn)用到學(xué)籍管理中時(shí)，一方面可以激發(fā)學(xué)生獲取學(xué)分的積極性，另一方面也可以促使一些特殊家庭情況的學(xué)生更便捷地完成學(xué)業(yè)，縮短學(xué)制，早日走向社會(huì)。

為切實(shí)做好高校學(xué)籍管理制度的改革工作，需要緊緊抓牢管理制度的時(shí)代性與科學(xué)性的特點(diǎn)，從而使高校的學(xué)籍管理制度能夠?yàn)閺V大學(xué)生提供更多的便利。只有不斷完善相關(guān)的方法理論，確?！耙陨鸀楸尽钡睦砟畹玫搅己玫呢瀼?，才能促進(jìn)高校的學(xué)籍管理改革取得更大的成效，才有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

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