閆曉珊

一、引言

在培養(yǎng)研究生過程中，思想政治教育是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。中共中央、國務(wù)院2004年出臺(tái)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，要把大學(xué)生思想政治教育滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，要在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)思想政治教育。2010年《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》也提到，要努力拓展新形勢(shì)下研究生思想政治教育的有效途徑。

加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)研究生思想政治教育，不僅關(guān)乎研究生學(xué)術(shù)道德和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，也對(duì)保持廣大教學(xué)科研人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新能力具有非常重要的意義。

當(dāng)今國際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，國家對(duì)國際化人才的需求也日益增長(zhǎng)。科研機(jī)構(gòu)作為專門從事專業(yè)領(lǐng)域研究的機(jī)構(gòu)，尤其注重與相關(guān)領(lǐng)域的國際組織開展合作，包括人才培養(yǎng)方面的合作。

在研究生教育國際化的背景下，科研機(jī)構(gòu)的研究生作為較高層次的人才，對(duì)學(xué)術(shù)和科研的追求是他們的專業(yè)工作，同時(shí)在學(xué)習(xí)、科研和生活中他們有大量機(jī)會(huì)接觸國外資源，可以為開展全球化工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在科研機(jī)構(gòu)中享有盛譽(yù)。因此，提高研究生教育國際化水平是國家、科研機(jī)構(gòu)和研究生群體的共同要求。

二、問題和挑戰(zhàn)

1.科研機(jī)構(gòu)研究生思想政治教育面臨的諸多挑戰(zhàn)

第一，對(duì)科研機(jī)構(gòu)研究生的思想政治素質(zhì)有了更高要求。高等教育國際化要求研究生在熟練掌握專業(yè)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，具有國際視野和創(chuàng)新意識(shí)，在多元教育文化環(huán)境中，應(yīng)具有堅(jiān)定的政治信念。研究生處于教育的高層階段，是資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)，部分研究生入學(xué)前已有一定經(jīng)歷，自覺性較強(qiáng)，但對(duì)政治活動(dòng)缺乏熱情。因此有必要幫助他們認(rèn)清人類歷史走向和社會(huì)主義發(fā)展前景，樹立堅(jiān)定正確的政治方向。這就要求科研機(jī)構(gòu)的研究生思想政治教育工作要處理好愛國主義教育和國際觀念培養(yǎng)的關(guān)系。既要幫助研究生形成“反滲透”的意識(shí)，又要注重培養(yǎng)研究生國際合作和競(jìng)爭(zhēng)的能力。

第二，對(duì)科研機(jī)構(gòu)研究生的思想道德水平有了更高要求。研究生來源多樣，思想道德狀態(tài)并沒有真正成熟，利益驅(qū)動(dòng)和物質(zhì)誘惑很容易使其動(dòng)搖意志。國際化過程中，研究生不可避免地接觸到西方教育模式，由此容易對(duì)中國模式產(chǎn)生抵觸情緒?？蒲袡C(jī)構(gòu)的研究生思想政治教育要處理好借鑒西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和根據(jù)我國國情為我所用的關(guān)系。既要鼓勵(lì)研究生學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也要引導(dǎo)其不妄自菲薄，應(yīng)從我國實(shí)際出發(fā)，樹立民族自信，理性思考。

第三，研究生群體特點(diǎn)會(huì)加大思想政治教育難度?？蒲袡C(jī)構(gòu)的研究生的思想主流積極向上，一般有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從事科研、教學(xué)工作愿望強(qiáng)烈。但是，研究生群體中也存在著政治意識(shí)薄弱、科研誠信缺失等問題。部分研究生反映出來的問題是社會(huì)問題的一方面。在我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的背景下，研究生有多種渠道接觸各色人等，其中不可避免會(huì)有金錢、物質(zhì)交往。另外，隨著社會(huì)發(fā)展，就業(yè)單位對(duì)學(xué)歷的要求有所提高，越來越多的應(yīng)屆生和在職人員報(bào)考研究生，這就造成部分研究生不是為了學(xué)業(yè)而來，而是希望以一紙文憑獲得經(jīng)濟(jì)等方面的回報(bào)，這種風(fēng)氣在群體中也會(huì)產(chǎn)生一定影響，不利于思想政治教育工作的開展。

第四，科研機(jī)構(gòu)具有自身的特點(diǎn)， 因此會(huì)加大思想政治教育難度。國家部委和地方直屬科研機(jī)構(gòu)因體制、規(guī)模、條件不同，其研究生培養(yǎng)大體分為獨(dú)立培養(yǎng)和聯(lián)合培養(yǎng)兩種模式?？蒲袡C(jī)構(gòu)在研究生教育方面具有特殊優(yōu)勢(shì)，但在思想政治教育方面卻存在諸多問題。

2.科研機(jī)構(gòu)研究生思想政治教育存在的問題

（1）沒有正確的思想認(rèn)識(shí)。目前存在兩種觀念誤區(qū)：一是認(rèn)為科研機(jī)構(gòu)研究生各方面素質(zhì)較高，學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是從事科學(xué)研究，不需要重視思想政治教育。二是將研究生的思想政治教育等同于本科生的思想政治教育，按照本科生模式生搬硬套，沒有考慮到科研機(jī)構(gòu)研究生群體的特殊性。管理部門思想政治教育意識(shí)不強(qiáng)，雖然對(duì)研究生思想政治素質(zhì)有較高要求，但是沒有與之相對(duì)應(yīng)的投入和重視。例如，在對(duì)研究生的綜合評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中，學(xué)習(xí)成績(jī)和科研能力（論文發(fā)表和課題主持情況）具有量化的標(biāo)準(zhǔn)，但是思想政治水平一般作為基本條件，沒有強(qiáng)制性的量化標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師群體中存在忽視思想政治教育的現(xiàn)象，有的導(dǎo)師認(rèn)為，學(xué)生的思想政治教育是科研機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)員的責(zé)任，與他們無關(guān)。

（2）制度上不夠完善?？蒲袡C(jī)構(gòu)研究生培養(yǎng)方式、目的等與高校有相當(dāng)大的差異，各個(gè)科研機(jī)構(gòu)的具體情況也不相同，有的設(shè)立了獨(dú)立的研究生管理機(jī)構(gòu)，有的與大學(xué)及其他科研機(jī)構(gòu)合作。國家相關(guān)部門針對(duì)科研機(jī)構(gòu)研究生思想政治教育的文件數(shù)量不多，內(nèi)容不夠具體，沒有有效的監(jiān)管措施和評(píng)估手段，更無法充分考慮到高校與科研機(jī)構(gòu)之間的不同情況。與高校本科生思想政治教育相比，科研機(jī)構(gòu)研究生的思想政治教育機(jī)制體制有待進(jìn)一步探索和完善。

（3）管理上沒有充分保障?？蒲袡C(jī)構(gòu)研究生管理體系沒有完全規(guī)范化運(yùn)作，不利于開展思想政治教育工作。例如，受制于經(jīng)費(fèi)和人員限制，科研機(jī)構(gòu)很少聘任專門負(fù)責(zé)研究生德育工作的專職輔導(dǎo)員，一般由行政人員兼任。然而，研究生的思想政治教育比本科生的更為復(fù)雜，他們會(huì)面臨更加社會(huì)化、個(gè)人化的問題，與科研、行政業(yè)務(wù)管理的關(guān)系更加密切，需要及時(shí)與他們溝通，從而進(jìn)行正確引導(dǎo)。

三、對(duì)策與建議

1. 創(chuàng)新思想政治教育課程

按照教育部規(guī)定，科研機(jī)構(gòu)依托高校或自行開設(shè)思想政治教育課程，如中國科學(xué)院大學(xué)將“中國馬克思主義與當(dāng)代”和“中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究”列為公共必修課：前者為博士課程，要求學(xué)生深化對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)和掌握，提高運(yùn)用這一科學(xué)理論體系分析和理解當(dāng)代中國和世界重大問題的能力。這類課程旨在培養(yǎng)學(xué)生形成正確的馬克思主義世界觀、人生觀，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)去分析問題、解決問題，是思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在課程教學(xué)中需注意，雖然系統(tǒng)化的內(nèi)容有利于教育者開展理論教育，但是也會(huì)使思想政治教育工作模式化，較難靈活應(yīng)對(duì)研究生多變的群體需求和社會(huì)實(shí)際，因此，教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)環(huán)境和受眾情況適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充授課內(nèi)容和方式，以便更好地達(dá)到教育目的。

2. 創(chuàng)新宣傳組織專題活動(dòng)

科研機(jī)構(gòu)一般設(shè)有黨支部、團(tuán)委， 定期或不定期地舉辦專題活動(dòng)。例如，中國社科院通過學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織，搭建思想引領(lǐng)、人文素養(yǎng)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐育人、學(xué)術(shù)視野、志愿服務(wù)六大平臺(tái)開展豐富的校園文化活動(dòng)，還建立了思想政治教育與黨建工作專題網(wǎng)站——篤志網(wǎng)，是思想政治教育和黨建工作的學(xué)習(xí)宣傳和培訓(xùn)交流平臺(tái)。

開展以上活動(dòng)的好處是將思想政治教育生動(dòng)化，同時(shí)可以探索更多形式的宣傳渠道。例如，可發(fā)揮微博、微信等快速傳播平臺(tái)的作用，及時(shí)追蹤熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的觀點(diǎn)看待、分析新生事物和社會(huì)事件，發(fā)揮黨委、團(tuán)委的思想引領(lǐng)作用。

3. 明確導(dǎo)師責(zé)任

《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》明確提出，“導(dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任”，要“充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思想政治教育中首要責(zé)任人的作用”。導(dǎo)師應(yīng)充分發(fā)揮作用，不僅“傳道受業(yè)解惑”，也要端正態(tài)度，為人師表。通過報(bào)告會(huì)、座談、實(shí)踐等活動(dòng)言傳身教，使學(xué)生把誠實(shí)守信等道德品質(zhì)內(nèi)化為自身的道德行動(dòng)。因此，科研機(jī)構(gòu)應(yīng)向?qū)熖岢鏊枷胝谓逃囊?，主要包括：了解掌握所帶研究生的思想狀況，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際困難和問題；在教學(xué)和科研中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，要求其嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)誠信。

4. 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的組織保證。輔導(dǎo)員是研究生思想政治教育工作隊(duì)伍的重要力量，是日常思想政治工作的重要組織者和實(shí)踐者，因此，科研機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)員須端正工作態(tài)度，從研究生的思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)因材施教。另外，科研機(jī)構(gòu)和主管部門應(yīng)進(jìn)一步重視輔導(dǎo)員在研究生思想政治教育中的作用，針對(duì)國際化過程中產(chǎn)生的新情況、新問題做好規(guī)劃，完善相關(guān)制度，勇于創(chuàng)新。另外，明確導(dǎo)師與輔導(dǎo)員各自的職責(zé)所在，協(xié)調(diào)好他們之間的責(zé)任關(guān)系，加大條件保障，為其從事思想政治教育工作提供各方面的支持。

四、結(jié)語

科研機(jī)構(gòu)的研究生思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，國家相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)管理人員和具體執(zhí)行人員須提高思想重視程度，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，不斷適應(yīng)高等教育國際化的新要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧海良.鑄就民族振興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)——學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》[J].求是，2004（22）.

[2]曾 藝.教育部思政司召開加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)[J].中國研究生，2012（1）.

[3]張 俊.研究生思想政治教育的探索與創(chuàng)新研究[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（2）：16-19.

[4]中國工程院“創(chuàng)新人才”項(xiàng)目“我國工程研究院所研究生教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究”課題組，王淀佐，孫傳堯.我國工程研究院所研究生教育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].高等工程教育研究，2010（2）：1-9.

[5]楊 紅，孫 炘，劉 穎.對(duì)科研院所研究生教育問題的思考[J].中國高教研究，2005（3）：16-19.

[6]徐 剛.綜合改革背景下的研究生思想政治教育研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2013.

[7]謝加書.華中科技大學(xué)基于導(dǎo)師負(fù)責(zé)制下研究生思想政治工作研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2004.

[8]徐露璐.研究生思想政治教育有效性研究[D].重慶：西南大學(xué)，2007.

[9]羅 琦.科研院所研究生心理狀況分析及心理教育對(duì)策探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（17）.