楊雪

一、教育理念的有機統(tǒng)一

每個人成長過程中都會遇到各種困難和挫折，這些問題影響著個體人生觀、價值觀的形成。思想政治教育和心理健康教育能夠使大學生調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，正確面對世界。

從根本上來講，思想問題與心理問題的形成都是因為自身觀念出了問題，心理健康教育與思想政治教育可幫助大學生形成良好的人格，促進大學生全面發(fā)展，使之能夠適應將來的社會工作和生活。

思想品德教育和心理健康教育的教學理念是相通的，只是在具體的教學內(nèi)容上各自的側(cè)重點不一樣，二者對于大學生的健康發(fā)展均具有良好的促進作用，所以，在教學實踐中有必要開啟思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合的新模式。

二、教育隊伍的資源共建

大多從事思想政治教育或者心理健康教育的教師只有單方面的教學技能，而沒有與其他相通學科之間做到有機結(jié)合，這對教育效果有一定的制約作用。所以，教學工作者之間應相互溝通和學習，將心理健康教育的細膩性運用到思想政治教育工作中，使學生更易接受思想政治的學習，從而樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，思想政治教育要在總體上為心理健康教育把舵，幫助學生確定人生努力的方向，擁有健康的心理素質(zhì)，理智應對生活中遇到的各種困惑和挑戰(zhàn)。

三、教育方法的相互借鑒

高校內(nèi)已經(jīng)開展的思想政治教育與心理健康教育在方法上有所不同，但是兩種學科的教學工作者在教學實踐中可以相互借鑒。

傳統(tǒng)的心理健康教育方式在個別學生出現(xiàn)心理問題時才進行疏導，其實教師可以主動尋求轉(zhuǎn)變，引進思想政治教育的教學模式，在學生沒有出現(xiàn)問題前公開講課，對學生心理進行正確的引導。同時，思想政治教育也要采取心理健康教育的方法，引入心理健康教育中學生比較感興趣的心理測試等方法，對學生的思想素質(zhì)有比較全面的了解，以提高思想政治教學質(zhì)量。

四、教育內(nèi)容的有機整合

大學生處于人生成長的重要時期， 在這個時期，他們必然會遇到一些挫折與困難，而造成這些問題的根本原因是思想和心理的不成熟。所以，需要思想政治教育與心理健康教育在內(nèi)容上緊密結(jié)合，將心理健康教育作為切入點，在心理上消除大學生對現(xiàn)實問題的恐懼感，再用思想政治教育的正確觀念進行引導。兩種學科在教育內(nèi)容上的整合能夠發(fā)揮強大的作用，使大學生形成良好的思想品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，正確認知事物發(fā)展的客觀規(guī)律。

五、教育環(huán)境的共享建設

思想品質(zhì)和心理素質(zhì)狀況對大學生的健康成長和全面發(fā)展起著決定性作用。思想政治教育和心理健康教育的共同點在于大學生不僅需要接受學校的良好教育，而且家庭和社會對大學生的心理健康和價值取向同樣有著不可忽視的作用。所以，為了大學生思想政治教育和心理健康教育工作能有效開展，必須構(gòu)建良好的學校、家庭和社會教學網(wǎng)絡環(huán)境，使三者之間形成強大的合力，促進大學生的健康發(fā)展。

總之，思想政治教育和心理健康教育之間既有區(qū)別，也有聯(lián)系，二者是相輔相成、共同促進的。思想政治教育過于嚴肅，需心理健康教育為其注入青春活力，而心理健康教育又是依托思想政治教育而存在的。所以，在大學生中開展思想政治教育和心理健康教育過程中，要將二者相互結(jié)合，開辟教學新模式，充分發(fā)揮其在大學生思想和心理方面的正確指導作用，全面促進大學生身心健康發(fā)展，引導大學生形成正確的人生觀及世界觀。

參考文獻：

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