鄒向偉

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”飛速發(fā)展為研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施提供了良好的途徑和契機(jī)。如何借助互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有效開展研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育改革的一個(gè)重要方向。研究性學(xué)習(xí)作為課程改革的一部分，對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)都具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 研究性學(xué)習(xí) 師生活動 教學(xué)過程

中圖分類號：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）07-0034-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的研究性學(xué)習(xí)，就是在運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”下，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑，學(xué)生在教師指導(dǎo)與支持下，以科學(xué)研究的方法探索問題的學(xué)習(xí)過程。研究性學(xué)習(xí)，作為新課程改革的一部分，正在各學(xué)校的課堂內(nèi)外如火如荼地開展著。它對于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)都具有十分重要的作用。但如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”下有效地進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，還存在著許多問題有待解決：選題是否合理；教師的任務(wù)是什么；學(xué)生的參與程度；怎樣及時(shí)總結(jié)和正確評價(jià)等等。正確解決這些問題是有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是使每位學(xué)習(xí)者得到充足發(fā)展的關(guān)鍵。事實(shí)上，學(xué)生在信息資源的擁有量上非常有限。因此，我們要開展研究性學(xué)習(xí)，必須要借助于信息技術(shù)的支撐。“互聯(lián)網(wǎng)+”如何有效的開展研究性學(xué)習(xí)？

一、選題要科學(xué)，課題的切入口要小

研究性學(xué)習(xí)課題的選擇十分重要——越有趣味性、越貼近學(xué)生生活和越新穎的課題，學(xué)生參與的積極性就越高。因此教師在選題時(shí)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的興趣和需要，使選題既能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又有研究的實(shí)際價(jià)值，不要流于形式。同時(shí)課題的入口點(diǎn)要小，以小課題的形式出現(xiàn)，便于學(xué)生研究。如：建水縣曲江中學(xué)“消費(fèi)的調(diào)查與思考”，本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，研究我校學(xué)生的消費(fèi)方向、消費(fèi)觀念等，指出學(xué)生不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，尋求解決問題的方法。它具有以下四個(gè)特點(diǎn)：（1）主題來源的生活性；（2）主題內(nèi)容的趣味性；（3）主題目標(biāo)的開放性；（4）主題難易的適中性。

二、制定研究計(jì)劃并進(jìn)行小組合理分工及關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度

1.確立子課題，并進(jìn)行小組合理分工，關(guān)注學(xué)生在活動中的參與度。本課題的子課題為：（1）建水縣曲江中學(xué)學(xué)生春節(jié)期間壓歲錢消費(fèi)調(diào)查；2.學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查；（3）教師眼里的學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查；（4）家長眼里的學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查；（5）學(xué)生買零食情況調(diào)查與思考。子課題也是圍繞“消費(fèi)”的主線展開的，是為主課題服務(wù)的，每個(gè)子課題參加人數(shù)為6—8人，這樣本次研究性學(xué)習(xí)活動做到了人人參與，并且學(xué)生參與積極性很高。

2.激發(fā)興趣，確定研究的范圍。主要活動計(jì)劃：（1）教師組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)；（2）學(xué)生參與后，讓其自行組織成各個(gè)活動小組，推選出組長；（3）學(xué)生學(xué)會用搜索引擎，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索。

3.進(jìn)一步收集信息，澄清問題。主要活動計(jì)劃：（1）各課題組在課題文檔留下課題的初步研究方向；（2）學(xué)生網(wǎng)上收集、摘錄、保存網(wǎng)上的信息資料，并對各種資料進(jìn)行分類，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容。還可對網(wǎng)上的信息、資料進(jìn)行篩選，提出自己的觀點(diǎn)；（3）學(xué)生學(xué)會在教育博客上留言，發(fā)布自己的觀點(diǎn)。

4.制定課題方案。主要活動計(jì)劃：（1）教師指導(dǎo)開題報(bào)告的基本樣式，提供有關(guān)學(xué)生所做的研究報(bào)告供學(xué)生學(xué)習(xí)參考；（2）學(xué)生學(xué)會用Powerpoint制作課件，在公眾場合展示開題報(bào)告，聽取大家的意見，進(jìn)行改進(jìn)。

5.課題研究的實(shí)施階段。主要活動計(jì)劃：（1）實(shí)地考察訪問有關(guān)研究的內(nèi)容；（2）訪問有關(guān)人員，聽取大家的意見；（3）進(jìn)行問卷調(diào)查，對問卷進(jìn)行分析；（4）指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，通過更多途徑獲得有關(guān)知識。

6.撰寫結(jié)題報(bào)告。主要活動計(jì)劃：（1）確定結(jié)題報(bào)告的框架及所需資料；（2）撰寫結(jié)題報(bào)告和活動體會；（3）將結(jié)題報(bào)告上傳到教育博客，并進(jìn)行網(wǎng)上交流；（4）匯總各方面的建議，修改結(jié)題報(bào)告。

7.結(jié)題與總結(jié)評價(jià)。主要活動計(jì)劃：（1）小組分工合作，完成結(jié)題報(bào)告、課件的制作和展示；（2）把有關(guān)論文和活動體會及活動記錄制作成網(wǎng)頁，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示；（3）進(jìn)行論文答辯；（4）組織匯報(bào)活動，向全校師生匯報(bào)。形成了各種各樣的匯報(bào)方式，有的可用模擬重現(xiàn)當(dāng)時(shí)采訪的情景、有的可用小品形式、有的可播放采訪錄像、有的可用課堂辯論賽形式。學(xué)生不僅可以展示活動的效果，也展示活動的過程，更可以展示出他們在活動中所經(jīng)歷的心理路程。讓學(xué)生親歷親為，所獲得的感受與體驗(yàn)是在任何書中不能學(xué)到的，是刻骨銘心的，對他們身心成長是有極為重要的意義的。同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、表演能力、收集整理信息的能力、組織能力和敢于面對自己、勇于表現(xiàn)自己的能力。小組同學(xué)總結(jié)自己在這次活動中的得失，以及和其他組同學(xué)的差距，修改原來的研究報(bào)告，進(jìn)一步查找資料完善研究報(bào)告，最后制作網(wǎng)頁在網(wǎng)上進(jìn)行交流。

（責(zé)任編輯 全 玲）