李明英　范振宇　張秋聞

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以微博、微信為媒介誕生的新型信息傳播方式，吸引了大學(xué)生的廣泛關(guān)注，同時也形成了新的信息交互時代，即“微時代”?！拔r代”的到來不僅為人們提供了便捷的交流平臺，而且給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在“微時代”背景下分析大學(xué)生思想政治教育工作出現(xiàn)的新問題，并提出相應(yīng)的對策，具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：微時代；思想政治教育；創(chuàng)新研究

2010年，微博在國內(nèi)崛起，四大門戶網(wǎng)站陸續(xù)開設(shè)微博，用戶從2010年年底的6311萬猛增至2012年6月的2.74億，使用微博的人非常多。2011年微信推出后，僅一年用戶就突破1億，如今已達(dá)6億人，微信功能也越來越完善和人性化。隨著微信、微博等的迅猛發(fā)展，我國全面進(jìn)入了“微時代”。2015年，政府工作報告提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，隨后的中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會議通過了《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》，標(biāo)志著中國網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略的正式啟動。在這一戰(zhàn)略布局下，新媒體的發(fā)展進(jìn)入新階段，微傳播成為一種主流傳播方式。

一、“微時代”背景給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

大學(xué)生普遍思維活躍、接受能力強(qiáng)，并且對新興技術(shù)手段非常敏感，能在短時間內(nèi)掌握和運(yùn)用信息傳播的新技術(shù)。微博、微信等在高校的廣泛傳播，直接改變了大學(xué)生的心理狀態(tài)和行為方式，這也給高校的思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（一）“微時代”背景給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

隨著微博、微信等自媒體的廣泛應(yīng)用，微時代給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來了翻天覆地的變化。微博、微信的信息內(nèi)容比較豐富、且傳播速度較快，還具有個性化、交互性及大眾化等特點(diǎn)，給高校思想政治教育工作的現(xiàn)代化帶來了方便，起到了前所未有的推動作用。

1.促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的生活化

思想源于生活，要全面深入地了解大學(xué)生的思想，實現(xiàn)對大學(xué)生思想和價值觀的正確引導(dǎo)，就要走進(jìn)大學(xué)生的生活。通過微博、微信這些平臺，高校思想政治教育工作者更容易了解學(xué)生的日常生活，從而實時了解大學(xué)生真實的思想動態(tài)。教師通過對學(xué)生微博、微信的關(guān)注，可以很快地了解學(xué)生的思想動態(tài)，避免了面對面交談的尷尬。此外，學(xué)生在微博和微信里往往表現(xiàn)出最真實的一面，教師很容易真正了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而展開針對性的思想教育工作。另外，輔導(dǎo)員可以開設(shè)自己的微博、微信，在上面展示些具有教育意義的圖文資料，讓思想政治教育更加生活化，提高教育的實效性。

2.突破了思想政治教育的時空局限

傳統(tǒng)的思想政治教育，基本以班級或院系為單位，局限于同一地點(diǎn)、同一時間，開展同一內(nèi)容的教育活動。但是，因為大學(xué)班級管理的開放性和組織形式的多元化，上述三個“同一”很難落實到位。傳統(tǒng)的思想政治教育往往以面對面的交流為主，時空上不可避免地受到限制。微博和微信在大學(xué)生中的廣泛應(yīng)用，突破了思想政治教育的時空局限，從而使得思想政治教育工作不再受時空的約束，時時處處都可以進(jìn)行。輔導(dǎo)員在微博、微信上發(fā)布動態(tài)，學(xué)生可以很快看到，并且?guī)熒梢酝ㄟ^微博、微信開展互動，加強(qiáng)交流，以增進(jìn)師生間的感情，促進(jìn)思想政治教育工作的有效開展。

3.突出了學(xué)生在思想政治教育中的主體地位

傳統(tǒng)的思想政治教育工作，往往以班會、面對面談心為主要形式，并且，思想政治教育的內(nèi)容幾乎由學(xué)校和輔導(dǎo)員完全掌控，特殊時候為了控制教育信息，經(jīng)常通過封鎖消息、只傳遞特定信息的方式對學(xué)生的思想態(tài)度和政治傾向加以影響。然而，這種被動的思想教育方式，容易造成大學(xué)生思想心理上的抗拒，結(jié)果往往適得其反?？梢?，傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受教育的方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展。在微時代背景下，教師可以關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，通過微平臺實現(xiàn)與大學(xué)生的實時互動，突出學(xué)生在思想政治教育中的主體地位。

（二）“微時代”給大學(xué)生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

不可否認(rèn)，“微時代”對大學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了積極的影響，但其隨意性和零門檻的特點(diǎn)也帶來了極大的消極影響，大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

1.大學(xué)生的社會主義理想和信念受到?jīng)_擊

改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了快速而長足的進(jìn)步，在國際社會的影響力也日益提升，這極大地增強(qiáng)了大學(xué)生對國家和民族的自豪感和自信心，堅定了大學(xué)生的社會主義理想和信念。但是，我們也應(yīng)清醒地看到，自媒體出現(xiàn)以后，就被西方國家當(dāng)作謀求新世紀(jì)戰(zhàn)略優(yōu)勢的政治工具。微博、微信成為那些企圖顛覆我國社會主義建設(shè)事業(yè)的境內(nèi)外敵對勢力用來攻擊社會主義政治文化的最新武器。他們通過微博、微信等自媒體平臺，利用社會熱點(diǎn)事件，發(fā)表詆毀國家和政府的言論，極力煽動反社會主義情緒。大學(xué)生正處于價值觀塑造的關(guān)鍵時期，有時容易受到西方社會所謂的“民主”“自由”和“平等”觀念的誘導(dǎo)，動搖自己的社會主義信念和愛國思想。

2.校園網(wǎng)絡(luò)輿情復(fù)雜，難以監(jiān)控

網(wǎng)絡(luò)輿情是社會輿情在互聯(lián)網(wǎng)空間的映射，是社會輿情的直接反映。在校園里，互聯(lián)網(wǎng)是完全開放的，它拓展了所有人的公共空間，給了所有人發(fā)表意見的便利，每個人都有機(jī)會成為網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者。由于互聯(lián)網(wǎng)的匿名特點(diǎn)，大學(xué)生很容易表達(dá)自己的真實觀點(diǎn)，很多時候會出現(xiàn)發(fā)言隨意、盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象，這無疑增加了校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控難度。

3.“微時代”背景下大學(xué)生的媒介素養(yǎng)需要培養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指人們在面對媒介信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力以及思辨的反映能力。大學(xué)生的思維活躍，好奇心大，易接受新生事物。當(dāng)微博、微信出現(xiàn)時，大學(xué)生群體很快成為微博、微信的使用和推廣主體。在微時代，幾乎每一個大學(xué)生都在使用微博和微信來傳播和分享各種信息。大學(xué)生雖文化素質(zhì)較高，但社會經(jīng)驗很少，對事物的是非分辨能力較差，因而，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)需要高校教師的不斷培養(yǎng)。

二、“微時代”背景下大學(xué)生思想政治教育工作的對策

“微時代”信息技術(shù)的快速發(fā)展對當(dāng)下大學(xué)生的思想、生活及文化有深遠(yuǎn)影響，高校思想政治教育的工作難度也相應(yīng)加大。因而，在微時代背景下，高校教師應(yīng)全面分析大學(xué)生的思想特點(diǎn)，探索思想政治教育工作的新方法。

（一）利用“微時代”特點(diǎn)構(gòu)建教育平臺，豐富思想政治教育內(nèi)容

“微時代”背景下，信息傳遞速度之快，給現(xiàn)今的思想政治教育工作帶來了極大的便利，改變了以往需要面對面交流的形式。在思政教育工作中，教師利用“微時代”的傳播特點(diǎn)，不僅能快速準(zhǔn)確地掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想特征，更能在微平臺上實現(xiàn)師生溝通的零距離。首先，高校教師要透徹了解“微時代”的傳播特點(diǎn)和媒體缺陷，在實際運(yùn)用時揚(yáng)長避短。其次，高校教師要提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，并掌握微平臺技術(shù)的操控能力，將微平臺思想政治教育的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。再次，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門部門對微平臺的運(yùn)行進(jìn)行維護(hù)和監(jiān)督。

（二）利用“微時代”的信息傳播特點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間的交流，培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義信仰

在“微時代”，微博、微信等新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生的必需工具。微博、微信不僅是大學(xué)生展示自己的平臺，更是和他人交流互動的便捷途徑。基于微博、微信等新媒體的時效性，教師可以通過微平臺快速了解學(xué)生的思想動態(tài)。因而，微博、微信等新媒體已經(jīng)成為師生之間溝通的有效渠道。高校思想政治教育工作者應(yīng)主動融入大學(xué)生的微信生活，做學(xué)生的粉絲，傾聽學(xué)生的心聲，通過線上師生交流，可以很快了解學(xué)生的思想動態(tài)，并有針對性地開展學(xué)生思想政治教育工作。

（三）“微時代”背景下大學(xué)生的媒介素養(yǎng)亟待提高

“微時代”背景下，使用微博、微信等媒體工具已成為大學(xué)生日常生活的一部分，這種狀態(tài)已經(jīng)勢不可擋。因而，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分意識到這種情況，在通過微媒體進(jìn)行思想教育的同時，要把大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高放在首位，首先，引導(dǎo)大學(xué)生通過微博、微信等新媒體獲取各類專業(yè)知識、新聞信息及各種傳播正能量的有用信息：其次，在信息快速傳播的微時代，微博、微信中常伴有歪曲事實的信息，要引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成快速甄別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，自覺抵制虛假信息的能力。另外，在“微時代”背景下，每個大學(xué)生都有可能成為微信息的制造者或傳播者，因而，高校思想政治教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用自媒體賦予自己的話語權(quán)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀。

責(zé)編：夜雨