邵賢婷

【摘要】隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，初等教育普遍實(shí)現(xiàn)了利用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語的教學(xué)中?，F(xiàn)代信息技術(shù)如多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)工具教學(xué)，能夠利用強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源共享信息，有利于優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)質(zhì)量和效果顯著提高。因此，我們有必要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使英語教學(xué)的優(yōu)化達(dá)到最大化。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)；初中英語；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.4

在課堂教學(xué)中逐漸應(yīng)用了以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體為主的現(xiàn)代信息技術(shù)，通過教學(xué)方式的變換，使枯燥的學(xué)習(xí)變得極強(qiáng)的動(dòng)感化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和質(zhì)量。現(xiàn)代信息技術(shù)和中等教育課堂教學(xué)的結(jié)合與我國中等教育水平的高低有很大的關(guān)聯(lián)。因此，我們要合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使學(xué)生和老師的相處更加融洽，提高教學(xué)質(zhì)量。

1簡述對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用于英語教學(xué)的重要意義

現(xiàn)代信息技術(shù)隨著時(shí)代的發(fā)展已應(yīng)用在人們生活的方方面面?，F(xiàn)代信息技術(shù)主要是指利用電腦和通信手段實(shí)現(xiàn)獲取信息、處理信息、共享信息的技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)社會(huì)、教育、經(jīng)濟(jì)的影響越來越大，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與中等教育的結(jié)合，無疑能夠提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)中，有很多重要的意義，如（1）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了教學(xué)手段，開拓了學(xué)生的視野。（2）激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)效率。（3）實(shí)現(xiàn)了英語課堂內(nèi)外的聯(lián)系，能夠更好地實(shí)現(xiàn)師生的教學(xué)互動(dòng)。（4）實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。因此，初等教育英語教學(xué)中采用和現(xiàn)代信息教學(xué)結(jié)合的方式能夠帶來更多的益處。

2現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)的應(yīng)用

2.1在聽力教學(xué)方面的應(yīng)用

聽力是學(xué)習(xí)一門外語的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代信息教學(xué)中，能夠利用多媒體技術(shù)為英語教學(xué)便捷地提供豐富的英語聽力材料，可以下載原版英語歌曲，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)唱歌和播放英文電影，組織學(xué)生飾演電影中的任務(wù)，這樣不僅有利于活躍課堂氛圍，還達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生英語聽力的目的，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的語言環(huán)境，和使學(xué)生的英語聽力和語感有所提高。

2.2在口語教學(xué)方面的應(yīng)用

口語表達(dá)是反映學(xué)生的英文水平重要的考核之一，因此英語教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生設(shè)置一定的口語練習(xí)環(huán)境。如可以通過在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)生活的語境交流，使學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)下載動(dòng)畫形式的動(dòng)畫，清晰的畫面和標(biāo)準(zhǔn)的語音對(duì)話有利于使學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)確發(fā)音的習(xí)慣?；蛘呦螺d與課本匹配的語速得當(dāng)?shù)恼Z音資料，學(xué)生通過朗讀，使節(jié)奏和語速標(biāo)準(zhǔn)化。

2.3在閱讀教學(xué)方面的應(yīng)用

閱讀是英語教學(xué)的核心內(nèi)容之一。學(xué)生一般都覺得英語閱讀太過枯燥，不太喜歡閱讀的學(xué)習(xí)，教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)通過動(dòng)畫的形式生動(dòng)的將閱讀內(nèi)容展示給學(xué)生觀看，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)閱讀的背景知識(shí)的印象和提高學(xué)生的上課注意精力。并且教師還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息的共享性，可以通過搜索下載一些課外的優(yōu)秀的閱讀，指導(dǎo)供學(xué)生閱讀，加深學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力水平。

2.4在寫作教學(xué)方面的應(yīng)用

英語寫作是對(duì)學(xué)生是否達(dá)到一定英語水平的綜合考核，也是寫作教學(xué)和現(xiàn)代教育信息的有機(jī)整合。通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的文章進(jìn)行仿寫，和在課堂上營造能夠讓學(xué)生對(duì)寫作有認(rèn)知規(guī)律、豐富化的寫作氛圍和情景，讓學(xué)生帶著任務(wù)去感受。加強(qiáng)學(xué)生和教師的郵件往來，使學(xué)生的寫作水平逐漸地提高。

3現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)課堂的誤區(qū)及解決對(duì)策

現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)課堂的使用中有一些誤區(qū)及對(duì)應(yīng)策略：（1）現(xiàn)代信息技術(shù)是年輕老師的事情，與年齡大的教師無關(guān)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，通常情況下，一些年齡大的教師無法適應(yīng)使用新的教學(xué)工具，更愿意使用傳統(tǒng)教學(xué)手段教學(xué)，這樣長期下去，很容易使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，使教育質(zhì)量日趨下滑。每個(gè)老師都應(yīng)具備現(xiàn)代化教育意識(shí)，改變單一的教學(xué)模式，學(xué)?？梢越M織老師集體培訓(xùn)，多進(jìn)行利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展公開課的交流活動(dòng)。（2）用機(jī)器完全取代人，教學(xué)課件完全替換傳統(tǒng)黑板。有些老師上課，將傳統(tǒng)的教學(xué)演變?yōu)槔矛F(xiàn)代信息技術(shù)的鴨子式的教學(xué)，不板書、不互動(dòng)，其實(shí)這是教師慵懶的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教育手段需要和現(xiàn)代教育手段相結(jié)合才是最佳的教育手段。（3）認(rèn)為學(xué)習(xí)資源越大越好，無限制地將信息分享給學(xué)生。有些教師會(huì)認(rèn)為可以有效利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)資源，導(dǎo)致學(xué)生收的信息泛濫，分散了學(xué)生的精力。在備課中，教師需要對(duì)這些學(xué)習(xí)資源加以分析甄別，挑選適合學(xué)生的信息。

4總結(jié)

現(xiàn)代信息技術(shù)作為英語教學(xué)重要的教學(xué)手段之一，需要教師時(shí)常更新教育理念，不斷改變學(xué)習(xí)方法，不斷保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將之整合到英語教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的語言基本技能得到有效的訓(xùn)練，使真正地實(shí)現(xiàn)英語課堂的教育目的，教育質(zhì)量還會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

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