蘇曉宇

摘要：利用現(xiàn)代化教學手段輔助美術(shù)欣賞課教學是新形勢下教育工作者需要掌握的一項基本技能，它的出現(xiàn)打破傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課教學模式，為我們進行美術(shù)教育的科學研究拓展了一個新的空間。本文主要是對利用電腦和網(wǎng)絡輔助美術(shù)欣賞課教學做以下初步探索。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；電腦；網(wǎng)絡；欣賞

G633.955

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和國家新課程標準的制定、新教學大綱的頒布，欣賞課不被重視已經(jīng)成為歷史。特別是我國中等職業(yè)教育課改將美術(shù)欣賞課列為學生必修課，說明了我國政府和教育主管部門對美術(shù)欣賞教育的重視，當然也對我們?nèi)绾紊虾妹佬g(shù)欣賞課提出了新的要求。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應新的形勢，對欣賞課教學進行改革從何入手？本文就重點談一下利用現(xiàn)代化教學手段進行美術(shù)欣賞課教學的探索。

一、建立系統(tǒng)的資料素材庫

利用電腦輔助欣賞教學的最大優(yōu)勢是可以獲得更多教學內(nèi)容的信息量。傳統(tǒng)美術(shù)課欣賞方法中教學掛圖、藝術(shù)復制品占了很大的比重，每節(jié)課的欣賞內(nèi)容受條件限制不可能展示很多，特別是較小的作品獲作品局部，學生往往不能清楚地看到，影響教學效果，如果利用電腦則可以連接投影設(shè)備將作品放大放映，解決看不清的問題。以前的美術(shù)欣賞課只能接受掛圖畫教材的內(nèi)容，學生對作者整體藝術(shù)風格及演變不能進一步了解，電腦則可以利用其豐富的內(nèi)存資料解決這一問題?？梢詫⒛骋划嫾一蛄髋傻淖髌芳姓故矩S富學生視野，拓展欣賞范圍使學生對畫家有一個相對全面深入的了解，更利于實現(xiàn)審美教學目的。這樣就要求使用電腦和網(wǎng)絡教學時必須有豐富的圖片資料供教學隨時使用。資料來源：1、網(wǎng)絡下載2、光盤資料中選擇3、掃描、數(shù)碼攝像等工具錄制、掃描4、資源共享（利于網(wǎng)絡共享個人收藏或個人優(yōu)秀成果共同交流共同提高）。收集的資料按照所需的系統(tǒng)編排，建立素材庫，以備需要。素材庫的建立，是利于電腦及網(wǎng)絡進行美術(shù)欣賞教學的第一步。資料的收集、整理、編輯、建庫是一個完整的系統(tǒng)工程，這一工程中需要教師首先對教材全面了解，對教學內(nèi)容要全面掌握。在資料選擇中那些是教材中必需的，哪些是為了擴展學生知識范圍的，教師要做到心中有數(shù)。應堅持以下幾項原則：1、有利于學生全面發(fā)展，2、有利于教師主導和學生主體作用相結(jié)合，3、選擇內(nèi)容要適合學生認知水平，4、有利于學生自學與創(chuàng)新。以上幾點在建立素材資料庫是要綜合全面考慮，這樣才會有好的效果。

二、編寫制作適用的教學課件

電腦網(wǎng)絡傳遞教育信息是有目的的對學生施加影響，是要將所欣賞的內(nèi)容通過屏幕展示刺激學生感官，讓學生進入自律的學習狀態(tài)，只有教學信息被學生接受才能算達到目的。課件編寫制作首先應考慮適合學生接受這一根本，因此，要注意一下幾點：

1.教學課件應有明確的教學目標，嚴謹科學的教學策略，優(yōu)秀的質(zhì)量意識，既要本章節(jié)適用，也要顧及其他章節(jié)或模式的結(jié)構(gòu)特點，真正做到教師知道應教什么，學生知道該學什么。

2.根據(jù)教學目標，分析教學任務，確定美術(shù)欣賞要達到教學目標所需要的基本概念和相關(guān)知識。

3.教學設(shè)計： 教學結(jié)構(gòu)與教學模式 決定課件的內(nèi)容，詳細規(guī)定以什么形式（聲音、圖片、幻燈、錄像等） 如何設(shè)疑，如何解釋。要用創(chuàng)新精神解決好教與學這一對矛盾④預測學生可能出現(xiàn)的應答反饋信息。

三、如何利用電腦網(wǎng)絡上好美術(shù)欣賞課

電腦與網(wǎng)絡加入到美術(shù)欣賞教學體系中，使它與傳統(tǒng)欣賞課教學方法和一般電教演示方法形成鮮明的對照，傳統(tǒng)方法和電教演示突出了教師的作用，是典型的教師教學生聽，而電腦網(wǎng)絡則是體現(xiàn)了交互性特點，讓學生成為欣賞課的主體和中心，在此我們進行了一下探索。

1.利用電腦欣賞引起學生興趣

心理學家在研究學習動機時，十分重視學習興趣的培養(yǎng)，認為學習興趣好奇心及發(fā)現(xiàn)的誘惑力等可以轉(zhuǎn)化為學習的內(nèi)在動力，形成學習的內(nèi)在動機。這類動機的內(nèi)在作用持久而強烈。俗話說興趣是最好的老師。電腦加網(wǎng)絡的欣賞課內(nèi)容豐富多彩、生動有趣，能夠最大限度地滿足學生的好奇心，調(diào)動內(nèi)在學習動力，產(chǎn)生學習自覺性，使得學生的欣賞水平得到提高。在同等條件下通過對比試驗發(fā)現(xiàn)，使用電腦網(wǎng)絡進行欣賞教學學生上課注意力幾乎高達100%，而傳統(tǒng)方法和常規(guī)電教演示注意力最高達到80%。

2.人機交互加大知識信息的傳輸

學生利用計算機進行美術(shù)欣賞課學習時，人與機器密切合作，欣賞中系統(tǒng)不斷向?qū)W生提出問題，要求學生回答，形成欣賞——提問——回答——反饋的方式?；卮鹫_計算機予以鼓勵，回答錯誤給予暗示，逐步引導出正確答案。通過閱卷調(diào)查，學生對利用計算機欣賞美術(shù)作品的滿意率達100%。

3.利用網(wǎng)絡實現(xiàn)個性化學習環(huán)境

學生對作品的欣賞是一種直覺經(jīng)驗，屬于基礎(chǔ)性經(jīng)驗。那么利用電腦和媒體獲得的是觀察到的經(jīng)驗則可稱為替代經(jīng)驗，多種信息的刺激是學生感官對作品印象更加深刻，經(jīng)過教師有目的的知道，其欣賞過程中得到的美感享受上升為一種抽象的視覺語言符號，從而讓美術(shù)欣賞成為一種創(chuàng)造性的精神活動，產(chǎn)生審美愉悅，達到情感共鳴，這正是利用電腦和網(wǎng)絡進行美術(shù)欣賞教學所以達到的目的。

四、傳統(tǒng)教學模式與現(xiàn)代化教學手段互補

將電腦和網(wǎng)絡引入美術(shù)欣賞課教學對傳統(tǒng)教學產(chǎn)生了很大沖擊，現(xiàn)代化教學方式體現(xiàn)了它無法比擬的優(yōu)勢。它給學生提供了充足的知識量和信息量，增加了課堂效率。電腦和網(wǎng)絡給了學生欣賞學習的主動權(quán)，留給學生最大的藝術(shù)欣賞想象空間，為師生交流互動創(chuàng)造了一種特殊的教學環(huán)境，這些無疑是美術(shù)欣賞教學中的重大突破。

但是，物質(zhì)性的特征是網(wǎng)上虛擬博物館所不能替代的，不同形式美術(shù)作品的材質(zhì)形成的質(zhì)感同樣是美術(shù)欣賞的重要內(nèi)容。油畫布的粗細、色彩的厚薄干濕、不同筆觸的效果、國畫的筆墨渲染不同材質(zhì)的雕塑等不同的審美感受僅僅靠電腦屏幕是感受不到的，這些必須在通過對實物的欣賞才能體會深刻。這些說明了計算機雖然有其他媒體不能替代的作用，也存在一定局限性，這種局限需要其他方法補充。

方法有：1、參觀原作或較高質(zhì)量的藝術(shù)復制品，最好是到博物館參觀，會有更好的藝術(shù)氛圍；2、在美術(shù)欣賞教學環(huán)境中常年陳設(shè)一些水平較高的藝術(shù)復制品，使學生經(jīng)常受熏陶；3、欣賞中可以加入動手制作，加深理解記憶；4、利用本地的文化藝術(shù)資源進行考察、欣賞、觀摩、臨摹也會收到好的效果。

我們可以通過網(wǎng)絡溝通信息，交換共享各種資源，讓現(xiàn)代化教學輔助美術(shù)欣賞教學為美育之花的盛開鋪就一片沃土。

參考文獻：

[1]《美術(shù)及其教育》[M]湖北美術(shù)出版社 尹少淳1995年版 第249頁

[2]《教學中的視聽方法》[M]高等教育出版社 埃德加.戴爾 1969年 第四章