黃麗明

摘要：中等職業(yè)學(xué)校的教育是我國(guó)教育體系中一個(gè)重要的組成部分，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)人才具有積極的作用。但是受到教育理念等制約，很多中職學(xué)校都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到德育教育的重要作用，德育教育的整體成效也不理想。因此，本文提出在中等職業(yè)學(xué)校中實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職教育；準(zhǔn)軍事化管理；德育教育

由于中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前德育教育往往受到忽視，影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。而準(zhǔn)軍事化管理能夠鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等優(yōu)良的品質(zhì)，對(duì)于中職學(xué)校的德育教育有著積極的促進(jìn)作用。本文分析了在中等職業(yè)學(xué)校重視德育教育的必要性，并分析了準(zhǔn)軍事化管理對(duì)德育教育的積極作用。

一、中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行德育教育的必要性

在素質(zhì)教育理念下，中等職業(yè)學(xué)校的德育教育是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)工作。學(xué)校的職責(zé)在于教書(shū)育人，不僅要向?qū)W生傳遞知識(shí)，更要將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的理想青年。從教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，重視德育教育是必然的。德育教育是一種提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的重要措施，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。生活在社會(huì)這個(gè)大家庭當(dāng)中，個(gè)體必須有良好的組織紀(jì)律性、強(qiáng)烈的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，才能配合社會(huì)的共同發(fā)展。不管是經(jīng)濟(jì)建設(shè)還是社會(huì)服務(wù)，都需要良好的道德品質(zhì)。而很多中等職業(yè)學(xué)校一味以技術(shù)學(xué)習(xí)為核心，往往忽視了對(duì)學(xué)生德育思想的教育，降低了整體的教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想態(tài)度都不端正，只有通過(guò)長(zhǎng)期的德育教育才能從根本上解決這一問(wèn)題，有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，不管是中職教育人才培養(yǎng)的需要，還是當(dāng)前中職學(xué)校德育教育落后的現(xiàn)狀，都對(duì)德育教育的實(shí)施提出了要求。

二、準(zhǔn)軍事化管理對(duì)德育教育的作用

在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理有切實(shí)的可行性，也能夠很大程度上滿(mǎn)足中職學(xué)校德育教育的需要?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理對(duì)于中職德育教育具有如下積極的促進(jìn)作用。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念來(lái)說(shuō)，中等職業(yè)學(xué)校往往只關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)，而不關(guān)注學(xué)生的心理健康和德育教育。而準(zhǔn)軍事化的管理會(huì)將一些傳統(tǒng)的軍事管理理念融入到教學(xué)當(dāng)中，改變教師和學(xué)生的思想觀(guān)念，深刻的認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。以人為本的德育教育理念與軍事化管理下對(duì)個(gè)人品行的嚴(yán)格要求是一致的。準(zhǔn)軍事化管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中塑造學(xué)生的思想價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際能力。而準(zhǔn)軍事化管理的實(shí)施同時(shí)也能在校園內(nèi)營(yíng)造良好的氣氛和環(huán)境，教師可以減少教學(xué)管理中一些關(guān)于紀(jì)律、組織性的麻煩，花費(fèi)更多的時(shí)間去思考如何在課堂教學(xué)中有效融入德育教育。而準(zhǔn)軍事化管理在實(shí)施過(guò)程中，也會(huì)結(jié)合德育教育的目標(biāo)制定有效的管理方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而提高德育教育的成效。

（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康

在準(zhǔn)軍事化管理和德育教育的結(jié)合教學(xué)之下，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能夠保持良好的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)如何正確處理學(xué)習(xí)和生活中的壓力與煩惱。本身德育教育的實(shí)施就應(yīng)該貼近學(xué)生的真實(shí)生活，符合學(xué)生真實(shí)的心理特征，才能起到良好的教育作用。準(zhǔn)軍事化的管理將德育教學(xué)融合到實(shí)訓(xùn)和日常生活中去，即使沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的德育課程也能夠?qū)W(xué)生起到一種潛移默化的影響作用。軍事化課程對(duì)于學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，在遵守紀(jì)律、規(guī)章制度、軍事作風(fēng)方面需要學(xué)生嚴(yán)格要求自己的言行，符合準(zhǔn)軍事化管理的要求。而學(xué)生在此過(guò)程中，就必須鍛煉出強(qiáng)大的抗壓能力，服從各項(xiàng)命令，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，不管自己有著怎樣的情緒，都不能影響到學(xué)習(xí)工作和周?chē)渌?。這種良好的心理素質(zhì)正是德育教育關(guān)注的內(nèi)容之一，也是提高學(xué)生綜合能力的有效方式。為此，準(zhǔn)軍事化管理應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的心理健康，構(gòu)建起完善的教育體系，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀(guān)。而班主任就應(yīng)該積極發(fā)揮這一作用，主動(dòng)關(guān)心了解學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)在教學(xué)中使用軍事手段與德育教育手段，從而提高課堂管理的成效。

（三）提高學(xué)生思想素質(zhì)

準(zhǔn)軍事化管理堅(jiān)持以黨的思想理論和教育方針為核心，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義接班人。因此，學(xué)生就應(yīng)該具備熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、積極創(chuàng)新、艱苦奮斗等優(yōu)良的傳統(tǒng)品德。準(zhǔn)軍事化的管理結(jié)合了中等職業(yè)學(xué)校的特殊情況，并不是完全照搬軍事化管理的模式，而是針對(duì)學(xué)生的具體情況和德育教育的需要，制定切實(shí)可行的教學(xué)管理計(jì)劃。因此，其管理既體現(xiàn)出了明顯的軍事化的嚴(yán)肅紀(jì)律性特點(diǎn)，也體現(xiàn)出了以人為本的德育教育思想。在管理過(guò)程中，也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和生活習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督，通過(guò)制度管理提高學(xué)生的自覺(jué)性，在日常教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為教育、理想信念教育、民族精神教育等。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生始終處于一個(gè)良好的思想氛圍中，更容易養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。同時(shí)，也切實(shí)在具體的生活言行中踐行各種優(yōu)良的品質(zhì)，通過(guò)親身參與得到綜合能力的提升。

同時(shí)，應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，采取分階段的策略開(kāi)展。首先是新生入學(xué)階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的生活行為習(xí)慣，糾正一些不好的言行，樹(shù)立正確的道德思想觀(guān)念。其次是在校學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)生活，兼顧理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與思想品德的提高，在實(shí)踐中提高道德水平。最后，在學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候，還應(yīng)該結(jié)合工作崗位的要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校中德育教育存在的問(wèn)題，可以積極引入準(zhǔn)軍事化的管理模式來(lái)加強(qiáng)德育教育的教學(xué)成效。而如何認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)軍事化管理對(duì)德育教育的促進(jìn)作用仍然是應(yīng)該思考和解決的問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作者應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)軍事化管理方案，既發(fā)揮其管理優(yōu)勢(shì)，又盡量避免其弊端。這樣才能有效發(fā)揮準(zhǔn)軍事化管理對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校德育教育的積極作用。