樊妙霞

摘要：隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，德智體美勞要全面均衡。其中體育也是不可缺少的一部分，幼 兒投擲能力培養(yǎng)很重要，評(píng)價(jià)幼兒投擲能力的一個(gè)重要指標(biāo)是“沙包擲遠(yuǎn)”，要想促進(jìn)幼兒投擲能力的發(fā)展，在體能測(cè)查中投出好成績(jī)，必須要加強(qiáng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。

關(guān)鍵詞：投擲能力 練習(xí) 積極性

【中圖分類號(hào)】G613.7

評(píng)價(jià)幼兒投擲能力的一個(gè)重要指標(biāo)是“沙包擲遠(yuǎn)”，要想促進(jìn)幼兒投擲能力的發(fā)展，在體能測(cè)查中投出好成績(jī)，關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，不僅要注重練習(xí)的時(shí)間和頻率，而且要注重幼兒正確投擲方法的習(xí)得，同時(shí)，還要注重調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，家園共同促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展。下面就我園對(duì)幼兒培養(yǎng)投擲能力談?wù)劸唧w的措施和方法。

一、行政和教研組在思想上高度

在開(kāi)學(xué)初，教研組對(duì)上學(xué)期體能測(cè)查數(shù)據(jù)分析，以及對(duì)全體幼兒在投擲游戲中的表現(xiàn)，班級(jí)教師對(duì)目前本班幼兒的投擲能力整體性評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，幼兒園行政、教研組、班級(jí)教師及時(shí)溝通，確定鍛煉計(jì)劃和重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

每日的戶外活動(dòng)和每周的體育課中，圍繞體能測(cè)查的十一項(xiàng)技能，特別是班級(jí)體能弱項(xiàng)，開(kāi)展有針對(duì)性的體育游戲外，教師還要“見(jiàn)縫插針”有意識(shí)地利用零碎時(shí)間，組織幼兒玩相關(guān)的游戲。這樣一來(lái)，就能將體能測(cè)查、戶外活動(dòng)、體育課幾根線擰成一股繩，將快樂(lè)體育落到實(shí)處，可謂一舉多得。

二、創(chuàng)編幼兒喜愛(ài)的投擲游戲

教師根據(jù)資源庫(kù)的學(xué)具設(shè)計(jì)投擲的活動(dòng)內(nèi)容，本班兒童的年齡特點(diǎn)，確定本班的活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到鍛煉身體，提高身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力，具體做法如圖示：

設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)、深受幼兒喜愛(ài)的投擲游戲，是促進(jìn)幼兒投擲能力發(fā)展的重要途徑，現(xiàn)將本園幼兒常玩的幾個(gè)投擲游戲整理如下：

3、提供必要的器械支持

必要的器械，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，為幼兒的練習(xí)提供物質(zhì)保障。如網(wǎng)球、有重量的彩色紙球（可在紙球中放入一些廢舊的橡皮泥等物品增加重量）、帶響聲的物品等。有些材料準(zhǔn)備可以組織幼兒一起參加。

4、落實(shí)在每日戶外活動(dòng)中

將體能測(cè)查的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與每日的戶外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，其中，側(cè)重班級(jí)體能弱項(xiàng)的練習(xí)，10米折返跑、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、坐位體前屈、走平衡木、雙腳連續(xù)跳、立定跳遠(yuǎn)都要練到。教師要養(yǎng)成頭天晚上或第二天早上看周計(jì)劃表的習(xí)慣，提前準(zhǔn)備好體育器械，有計(jì)劃、有目標(biāo)地組織幼兒參加戶外體育游戲，從而保證“快樂(lè)體育”落實(shí)到實(shí)處。

5、注重教師的指導(dǎo)策略

教師作為體育游戲的組織者、指導(dǎo)者，其直道策略對(duì)幼兒游戲興趣起著重要的作用。教師游戲化的指導(dǎo)語(yǔ)、積極的肢體語(yǔ)言能激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，使他們?cè)谟淇斓挠螒蜻^(guò)程中發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

（1）游戲化的指導(dǎo)語(yǔ)。

由于小班幼兒具有擬人化的思維特點(diǎn)，他們對(duì)情緒化的體育游戲特別感興趣。教師頭戴頭飾，并用擬人化的口吻與幼兒交流，他們的積極性會(huì)很高。如教師頭戴小猴頭飾，對(duì)幼兒說(shuō)：“孩子們，你們看，樹(shù)上有好多核桃呀（即帶鈴鐺的掛飾），我們拿出小球，看誰(shuí)打得多？”孩子們會(huì)興高采烈地開(kāi)始投球擲掛飾，樂(lè)此不彼。

（2）積極的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言。

如果有的小朋友擊中了，教師可以用豎起大拇指、贊美的眼神、熱情的擁抱，“哇，你打中了，真是能干的好寶寶！”等方式及時(shí)肯定孩子們的表現(xiàn)，語(yǔ)言肯定要注意表?yè)P(yáng)的內(nèi)容要具體，從而強(qiáng)化幼兒好的行為和品質(zhì)。對(duì)于屢擊不中的幼兒，教師在觀察其動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該給予的激勵(lì)與方法指導(dǎo)，增加了成功的幾率。對(duì)于旁觀的幼兒，教師先分析他為何站著不動(dòng)，是在觀察同伴的動(dòng)作，及時(shí)糾正她的動(dòng)作。

（3）教師的動(dòng)作示范。

此外，教師正確的動(dòng)作示范也很重要。在學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的動(dòng)作技能之前，教師必須給幼兒一個(gè)正確的動(dòng)作示范，必要時(shí)要將動(dòng)作分解，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)。

6、注重家園共育

教師結(jié)合平時(shí)的練習(xí)和測(cè)查，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒經(jīng)過(guò)老師的多次指導(dǎo)，投擲能力仍得不到提高。教師可以和家長(zhǎng)交流指導(dǎo)孩子練習(xí)投擲的方法，從而引起家長(zhǎng)對(duì)自己孩子體能發(fā)展的重視，并建議家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪孩子練習(xí)投擲動(dòng)作，在享受親子游戲快樂(lè)時(shí)光的同時(shí)，讓孩子的投擲技能得到提高，家長(zhǎng)的身體也得到了鍛煉。