雷艷琴

摘要：教和學(xué)既統(tǒng)一又對(duì)立。在中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓獨(dú)特的英語(yǔ)教育具體落實(shí)在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中。本文研究怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，是中學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的。那么要想培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)學(xué)習(xí)；中學(xué)生英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

G633.41

一、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（一）利用圖片 充分利用每篇每篇課文的漫畫(huà)、插圖與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，從而引出課文的主題。

（二）導(dǎo)入問(wèn)題 教師上課時(shí)，可以根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生演講 教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺(jué)地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性。

（四）展開(kāi)想象 教師給出課文標(biāo)題，讓學(xué)生展開(kāi)想象，然后可將自己的想象和課文內(nèi)容相比較，這樣既可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力，又可提高學(xué)生的想象力。

（五）開(kāi)展游戲 游戲是英語(yǔ)教學(xué)行之有效的方法之一，不管什么年齡的學(xué)生，做游戲總能吸引他們的注意。

二、設(shè)計(jì)有趣教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

古人云；“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！笨梢?jiàn)興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰。采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（一）以猜謎語(yǔ)為主線設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，當(dāng)學(xué)過(guò)一部分英語(yǔ)知識(shí)后，為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)這些較為枯燥的知識(shí)，就以猜謎的方式達(dá)到目的。如學(xué)過(guò)pen，eraser，pencil，book 教師拿來(lái)了一個(gè)包對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Can you guess whats in my bag？” 學(xué)生就七嘴八舌地猜起來(lái)，在猜的過(guò)程中，學(xué)生就能講學(xué)的單詞記住了。

（二）以“練口齒”為主線設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。每一個(gè)模塊都有一些重點(diǎn)句型，學(xué)生在記憶過(guò)程中感到很單調(diào)。為此在課堂上，我們可用“練口齒”的方法讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)這句話。比賽誰(shuí)說(shuō)的快，而且不吞音，這樣不僅能使學(xué)生熟練掌握固定句型而且也能讓學(xué)生逐漸練口齒清晰，為學(xué)生以后的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。

（三）以“卡片”為主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)?？ㄆ谱骱?jiǎn)單，使用方便，如在講授進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，可以讓學(xué)生抽卡片，按卡片所說(shuō)的動(dòng)作去做，然后問(wèn)全班學(xué)生，whats he doing？ 讓學(xué)生用英語(yǔ)描述表演動(dòng)作，這樣很自然的訓(xùn)練了如何運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)。

三、激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)興趣。

新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。中學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)既要有游戲之類(lèi)的激趣活動(dòng)，也應(yīng)有積腦，認(rèn)真思考的，具有一定思維深度的趣味性練習(xí)。這對(duì)中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。比如通常采用以下活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生思維的興趣。

（一）畫(huà)思結(jié)合，以話激趣。例如，教學(xué)“school things”這一單元時(shí)，教師可讓學(xué)生根據(jù)事例，找出 two pens， three pens， four pencils 等等。在學(xué)水果apple， pear， orange， banana等，可以邊學(xué)邊畫(huà)。這類(lèi)涂涂畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)多種多樣，但都需要學(xué)生進(jìn)行一系列的觀察、概括和推理等思維活動(dòng)才能完成。

（二）數(shù)思結(jié)合，以數(shù)激趣。例如，教學(xué) animal 這個(gè)話題時(shí)，教師可計(jì) “picture puzzle” 一類(lèi)的活動(dòng)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的各種動(dòng)物，并將其數(shù)量填入空格處。例如：“dogs——cats——”等。在中學(xué)中、高年級(jí)，這種計(jì)數(shù)活動(dòng)應(yīng)擴(kuò)展成為計(jì)算活動(dòng)。例如，觀察和計(jì)算各組圖片中錢(qián)幣的面值，回答 “How much is it？”等問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中包含數(shù)學(xué)計(jì)算能力可使學(xué)生思維的興趣更加高漲。

（三）猜思結(jié)合，以情激趣?！癎uessing game”是學(xué)生十分喜歡的活動(dòng)。隨著學(xué)生年級(jí)的升高；“Guessing game”活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生思維的成分也應(yīng)逐漸加大。例如，低年級(jí)可采取猜物并說(shuō)出名稱(chēng)的方式；高年級(jí)則應(yīng)加大思維的力度，采用看動(dòng)物圖片或聽(tīng)描述猜動(dòng)物名稱(chēng)的方式。涂涂畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)算算和猜猜說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)形式多種多樣，內(nèi)容豐富有趣；其活動(dòng)的過(guò)程就是學(xué)生運(yùn)用內(nèi)部言語(yǔ)展開(kāi)思維活動(dòng)的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生鞏固和深化了語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。此種活動(dòng)如能持之以恒，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的興趣和能力將會(huì)產(chǎn)生明顯的效果。

四、讓歌聲和微笑走入英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)興趣。

（一）歌聲總結(jié)，增強(qiáng)記憶。

美妙的音樂(lè)能激發(fā)學(xué)生的記憶，根據(jù)兒童對(duì)歌曲、韻律兒歌、舞蹈非常感興趣的心理特點(diǎn)，在教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮它們的優(yōu)越性來(lái)帶動(dòng)兒童，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）面帶微笑，及時(shí)鼓勵(lì)。

學(xué)習(xí)最大的快樂(lè)在于艱苦努力而獲得成功。成功的學(xué)習(xí)在受到教師的表?yè)P(yáng)，能推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)?，在?duì)任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，切不可輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)。在評(píng)價(jià)中老師應(yīng)用深情的贊許或是熱情的鼓勵(lì)，以鞏固提高學(xué)習(xí)興趣。如果有的學(xué)生由于種種原因沒(méi)有講好或演好，則說(shuō)；“Try again！”這樣的評(píng)價(jià)不會(huì)挫傷他的積極性，使他有勇氣，有興趣再試一次。

學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不僅要學(xué)知識(shí)，而且要學(xué)技能，知識(shí)和技能最終能轉(zhuǎn)化為交際能力。這一轉(zhuǎn)化需要大量的課堂操練和課外實(shí)踐。但在非英語(yǔ)環(huán)境中，學(xué)生往往在課堂上回答教師問(wèn)題時(shí)才開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高效果和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。針對(duì)中學(xué)生活潑好動(dòng)勇敢表現(xiàn)的特點(diǎn)。教師要努力創(chuàng)設(shè)條件，是教學(xué)盡可能在活動(dòng)中進(jìn)行把“寓教于樂(lè)，寓教于情”貫穿于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想像失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授知識(shí)、并使他們掌握技能，另一方面更要重視和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。