摘 要：通過作者在汽車專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)過程中的實(shí)踐，分析理實(shí)一體化教學(xué)過程的成效與不足，提出相應(yīng)的對(duì)策或改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：汽車專業(yè)；理實(shí)一體化；教學(xué)模式；探討

U472-4

我國作為汽車生產(chǎn)大國和消費(fèi)大國，巨大的汽車保有量急需大批既掌握一定汽車?yán)碚撝R(shí)，又具有較強(qiáng)汽車維護(hù)、保養(yǎng)、維修技能的技術(shù)技能型人才。傳統(tǒng)教育由于采用理論課（在教室里）和實(shí)訓(xùn)課（在實(shí)訓(xùn)車間上）分別授課的模式，這樣就使得學(xué)生在學(xué)理論時(shí)由于抽象而難以理解，而在實(shí)訓(xùn)課時(shí)，由于學(xué)生在上理論課時(shí)就沒有聽懂，加上過一段時(shí)間理論知識(shí)就忘了，實(shí)訓(xùn)老師又不得不花時(shí)間重新講理論知識(shí)，再加上學(xué)生人數(shù)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)課時(shí)的限制，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期效果。筆者以湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)汽車專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)模式進(jìn)行探討。

一、理實(shí)一體化教學(xué)模式

理實(shí)一體化教學(xué)模式是為了克服理論課和實(shí)訓(xùn)課不銜接、不連貫、不相互支撐的缺點(diǎn)，將理論課和實(shí)訓(xùn)課組合教學(xué)，使他們有機(jī)結(jié)合、融為一體。

1.理實(shí)一體化教學(xué)的特點(diǎn)

實(shí)現(xiàn)五個(gè)“一體”，即教學(xué)場所教室和車間一體，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容一體，教師知識(shí)、技能、教學(xué)能力一體，學(xué)生學(xué)和做一體，理論和實(shí)踐考核評(píng)價(jià)一體。

2.理實(shí)一體化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（1）解決傳統(tǒng)教學(xué)理論和實(shí)踐不銜接的問題；通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

（2）使學(xué)生從實(shí)踐中獲得感性知識(shí)，便于理解抽象的理論知識(shí)，使教學(xué)取到事半功倍的效果。

（3）可以將實(shí)用技能融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生未來就業(yè)直接用到學(xué)校所學(xué)的技能。

（4）教師在教學(xué)中需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，掌握新知識(shí)和新技術(shù)，才能滿足教學(xué)的需要，可以不斷提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

二、湖南財(cái)工職院汽車專業(yè)理實(shí)一體教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

1.現(xiàn)狀

（1）取得的成效

湖南財(cái)工職院2011年開始開辦汽車專業(yè)，2013年校企合作建設(shè)汽車專業(yè)，引入了“華汽教育”教學(xué)體系，采取理實(shí)一體教學(xué)，學(xué)生普遍反映理論知識(shí)容易掌握，實(shí)踐操作更容易上手，而且實(shí)際動(dòng)手時(shí)間更多，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)效果好。汽車專業(yè)也得到了很大發(fā)展，2015年首次參加湖南省職業(yè)技能大賽獲得獲得單項(xiàng)二、三等獎(jiǎng)各一個(gè)，2016年獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)（第4名）的好成績。

（2）存在的問題

雖然汽車專業(yè)理實(shí)一體教學(xué)取得了一定成效，但在教師觀念、師資水平、教學(xué)硬件、教學(xué)軟件方面還存在一定的問題。

2.分析

（1）觀念的差距

由于對(duì)理實(shí)一體教學(xué)理念缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的理解，部分老師沒有認(rèn)識(shí)到理實(shí)一體教學(xué)就要做到五個(gè)“一體”，而簡單的認(rèn)為理論和實(shí)訓(xùn)課都在一個(gè)地方上就是理實(shí)一體課，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不很理想。

（2）師資的制約

理實(shí)一體教學(xué)對(duì)教師要求高，需要教師既具有較高的理論知識(shí)又具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，也就是說需要實(shí)實(shí)在在的雙師素質(zhì)教師。而且汽車技術(shù)發(fā)展很快，需要教師具有接受新知識(shí)的能力，隨時(shí)跟上汽車新技術(shù)的發(fā)展。而目前的師資還有一定的差距，動(dòng)手能力強(qiáng)的教師一般年紀(jì)較大，理論知識(shí)和接受新技術(shù)方面欠缺些，年輕教師的動(dòng)手能力又相對(duì)差些。

（3）軟、硬件的不足

汽車工業(yè)日新月異，汽車新技術(shù)發(fā)展很快，學(xué)?；ㄙM(fèi)資金購買的實(shí)訓(xùn)設(shè)備過兩年就過時(shí)了，使學(xué)生不能接觸汽車新技術(shù)。又因?yàn)槭艿皆O(shè)備經(jīng)費(fèi)的制約，學(xué)校也不可能全買最新的。為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還需要大量教學(xué)軟件作補(bǔ)充，而這也是欠缺的；同時(shí)適用的理實(shí)一體教材也很少。

三、汽車專業(yè)理實(shí)一體教學(xué)的思考和對(duì)策

1.切實(shí)提高師資水平

通過“外引內(nèi)培”的方式一方面加緊引進(jìn)高水平雙師素質(zhì)教師，另一方面也是更重要的要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有師資的培訓(xùn)，首先要改變他們的思想觀念，讓他們真正理解理實(shí)一體的含義，切實(shí)提高自身的理論水平和實(shí)踐動(dòng)手能力，盡快適應(yīng)教學(xué)需要，而且還需要教師學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方式，對(duì)現(xiàn)有的理論、實(shí)訓(xùn)課教材進(jìn)行再加工，編寫實(shí)用的理實(shí)一體教案，這樣才能搞好理實(shí)一體教學(xué)。

2.加大硬件投入

要想方設(shè)法加大汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，購買急需的設(shè)備。當(dāng)然全部由學(xué)校購買最新的設(shè)備這是不可能也是不必要的，可以通過校企合作的方式，由企業(yè)提供設(shè)備，校企雙方共同培養(yǎng)符合企業(yè)需要的技術(shù)技能型人才，這要作為加強(qiáng)硬件建設(shè)的主要途徑。

3.加強(qiáng)軟件建設(shè)

由于汽車結(jié)構(gòu)復(fù)雜，直觀可視性差，再加上教學(xué)環(huán)境的局限，教師講解時(shí)，一般學(xué)生難以理解，如果通過動(dòng)畫、微視頻等方式教學(xué)，可方便學(xué)生理解，又可彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)工位的不足，因此教師需要加強(qiáng)教學(xué)資源開發(fā)。要上好理實(shí)一體課，教材很重要，而現(xiàn)有的教材要么是偏重于理論講解，要么是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，很少有合適的理實(shí)一體教材，要上好課就需要老師們自己組織編寫適用的教材。

四、結(jié)束語

在汽車專業(yè)中采用理實(shí)一體教學(xué)突破了以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)集中，使教學(xué)質(zhì)量大大提高，可以為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格的汽車類技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊代強(qiáng).《新教育時(shí)代電子雜志》[J].淺談理實(shí)一體化教學(xué)模式，2015，（21）： 14-15.

作者介紹：姓名 李勁夫， 單位 湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。