唐小健

摘要：在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，用生活化的方式來解釋表達數(shù)學(xué)，以一種熟悉的方式融入學(xué)生的生活，使學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生熟悉感，使他們積極地參與到數(shù)學(xué)的教學(xué)中來，以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)生積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該通過主動、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)提高學(xué)生的積極陛，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分表現(xiàn)智慧與才能的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展的能力，這樣的數(shù)學(xué)課堂才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。

1.聯(lián)系生活提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和生活的聯(lián)系性比較強，因此要想實現(xiàn)有效教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師就需要將具體的教學(xué)內(nèi)容和實際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師要能夠?qū)ο嚓P(guān)的教學(xué)內(nèi)容進行擴展和延伸提高學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解確保學(xué)生能在具體的生活中進行學(xué)習(xí)并能夠運用學(xué)到的知識解決實際問題。同時教師可以在教學(xué)中設(shè)計一定的教學(xué)問題，使學(xué)生進行自主性的探究和學(xué)習(xí)并組織學(xué)生進行一定的小組活動和討論對相關(guān)的問題進行交流和溝通提高學(xué)生參與的積極性從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在學(xué)習(xí)正方體和長方體表面積計算的內(nèi)容時教師可以用相關(guān)的事物進行教學(xué)指導(dǎo)然后讓學(xué)生進行實際的操作對自己的文具盒等事物的表面積進行測量和計算加強學(xué)生的教學(xué)參與性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和理解能力。

2.動手實踐提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

動手實踐是學(xué)生喜歡的一種數(shù)學(xué)練習(xí)形式，更是一種有效的練習(xí)形式。練習(xí)中給學(xué)生提供各種機會參與拼一拼、剪一剪、畫一畫、折一折等實踐活動，有利于學(xué)生掌握方法，深化認識，拓展思維。例如，教學(xué)一年級“認識物體”這一課時，我在練習(xí)中，出示了用這些物體拼成的小機器人，讓學(xué)生找出所學(xué)的形體。如機器人的頭是球，機器人的腿是長方體……接著開展實踐活動，同桌學(xué)生合作，利用學(xué)具拼出自己喜歡的玩具，并把每組學(xué)生完成的作品向全班展示，同時介紹制作方法和所用的材料。此環(huán)節(jié)學(xué)生興致高昂，積極主動，始終跟著教師引導(dǎo)的方向前進。又如，在“統(tǒng)計與概率”的教學(xué)中，為了更好地使學(xué)生明白數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，我課后布置了一項活動：讓學(xué)生當個“小會計”，把家里的水、電、煤氣費，電話費，一個月的收入、支出情況等做一些記錄，列成表格，一項一項地填進去。從沒有操心過家里水電費的小學(xué)生由于“小會計”的光榮任務(wù)，回家后到處搜集家里的消費單，親手制作表格、圖表，清清楚楚地記錄了每一項花費，并將所有的消費綜合統(tǒng)計了出來，還做出了收入與支出比，以及收支差等，輕松愉快就掌握了有關(guān)統(tǒng)計與概率的知識。

3.趣味游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

不管何時，游戲始終是學(xué)生的最愛。練習(xí)設(shè)計中的游戲不應(yīng)只是簡單地“玩”，而是讓學(xué)生在玩的過程中不斷練習(xí)和鞏固新知，同時又能保持一種積極熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法后，一位教師設(shè)計了這樣一個游戲：猜電話號碼。該教師出示了8個10以內(nèi)的加減法算式，告訴學(xué)生：“這8道題的得數(shù)從前往后正好是××家的電話號碼，你們能很快地報出電話號碼嗎？”這時，學(xué)生積極計算，爭先恐后地報出電話號碼。一個簡單的游戲，讓枯燥乏味的計算變得趣味十足，學(xué)生不僅鞏固和提升了計算能力，更享受了數(shù)學(xué)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)的興趣。又如，在學(xué)7的倍數(shù)的時候，我設(shè)計了這樣一個游戲：全班學(xué)生一條龍說1～100的數(shù)，但是不能說和7有關(guān)的數(shù)，遇到帶有7或者7的倍數(shù)的數(shù)則喊“過”，如果不小心喊出來了則要罰表演小節(jié)目。整個游戲過程緊張有序，學(xué)生玩得很開心，同時也通過這個游戲讓學(xué)生對7的倍數(shù)了如指掌，達到了教學(xué)目的。

4.運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在當前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，多媒體教學(xué)對小學(xué)生具有很強的吸引力能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)更好的教學(xué)。另一方面數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容具有一定的抽象陛和邏輯性并且相關(guān)知識之間的聯(lián)系性比較強不用多媒體教學(xué)河以直觀、形象和生動地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來不僅能夠豐富教學(xué)手段還能有效提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)對傳統(tǒng)的教學(xué)方式產(chǎn)生了重要影響特別是對教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)和模型的設(shè)計，對學(xué)生的理解和思維能力培養(yǎng)具有重要的影響。例如在講解時間、速度和距離的關(guān)系問題時教師可以通過多媒體技術(shù)設(shè)計一些形象的公路、汽車等，動態(tài)化地展示具體的教學(xué)過程這樣能夠有效提高學(xué)生的興趣并加強學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解。

5.相互交流，讓學(xué)生主動參與到活動中

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的相互交流是至關(guān)重要的。在每節(jié)課的開始前，教師可以根據(jù)提綱提出幾個問題，讓學(xué)生以教師的角色談自己的見解和疑點，或者可以讓學(xué)生自己提出問題，相互討論，嘗試解答，最后再相互評價?？傊?，教師以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生求知欲，給學(xué)生提供一種愉快的環(huán)境氣氛。同時，充分理解尊重學(xué)生，參與到學(xué)生的情感活動，將活動與認知有效地統(tǒng)一起來，激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好，使其得到最大的發(fā)揮。例如，在學(xué)習(xí)圓的周長時，可以通過測量校園里大樹的周長、直徑，來推算圓的周長公式。

6.結(jié)語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的影響。因此，教師要注重對學(xué)生的興趣培養(yǎng)結(jié)合具體的生活實際，以及多媒體技術(shù)實現(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。