李玲

【摘 要】一名優(yōu)秀的教師，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，因此，新時(shí)期應(yīng)該不斷提升教師的素質(zhì)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師。本文就如何做一名優(yōu)秀的初中歷史教師展開論述，希望在提升教師的素質(zhì)的同時(shí)，也能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 歷史教師 優(yōu)秀教師

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.053

本人作為一名初中歷史教師，在實(shí)際的教學(xué)中深深的體會(huì)到，想要更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，需要教師進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀教師。初中歷史教師在爭做優(yōu)秀教師的過程中，一定要有明確的目標(biāo)，這樣才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人就新時(shí)期如何做一名優(yōu)秀的初中歷史教師展開論述。

一、掌握新的歷史教學(xué)理念

新時(shí)期想要成為一名優(yōu)秀的初中歷史教師，不僅需要教師要有極高的教學(xué)熱情，而且要求教師掌握有效的教學(xué)方法與技巧，這樣不僅能夠使教師變得更加優(yōu)秀，而且能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)。那么作為新時(shí)期的高中歷史教師，如何有效的掌握新的歷史教學(xué)理念呢？為了推動(dòng)我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展，我國進(jìn)行了新課程改革，并在新課改過程中提出了很多新的教學(xué)理念。初中歷史教師在教學(xué)的過程中，要積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的教學(xué)理念，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)歷史課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)質(zhì)量得到更好的提升。

新時(shí)期掌握新的教學(xué)理念已經(jīng)成為衡量教師是否優(yōu)秀的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，因此，初中歷史教師在積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的同時(shí)，還要積極的用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、掌握多種多樣的歷史教學(xué)方法

優(yōu)秀的歷史教師不僅會(huì)積極掌握新的教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)中，還應(yīng)該掌握多種多樣的教學(xué)方法。新時(shí)期要求教師提升課堂教學(xué)的有效性，尤其學(xué)生在初中階段剛剛接觸到歷史學(xué)科學(xué)習(xí)，更需要教師通過有效教學(xué)方法的應(yīng)用幫助學(xué)生更好的進(jìn)行歷史學(xué)科學(xué)習(xí)。雖然隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于教師進(jìn)行歷史學(xué)科教學(xué)的方法與技巧，然而在實(shí)際的教學(xué)中，并不是每一種教學(xué)方法對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)都十分奏效，只有教師在教學(xué)的過程中與實(shí)際教學(xué)情況的要求結(jié)合起來，才能收到良好的教學(xué)效果。這就要求教師首先要能夠從理論上掌握多種多樣的教學(xué)方法，并在實(shí)際的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行靈活應(yīng)用，這樣才能使不同的教學(xué)方法與實(shí)際教學(xué)更好的結(jié)合起來，收到更好的教學(xué)效果。

三、注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的歷史學(xué)習(xí)方法與技巧

想要成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要教師在教學(xué)的過程中注意的問題有很多，其中應(yīng)該引起教師高度重視的一點(diǎn)，就是教師在教學(xué)的過程中一方面要對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)點(diǎn)的講解，另一方面要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。學(xué)生只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，才能以較少的時(shí)間投入，收獲更多的知識(shí)，這不僅有效降低了學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)壓力，而且能夠使學(xué)生更好的體會(huì)到歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)然，初中歷史教師想要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，也并非一件簡單的事情，需要教師掌握有助于引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的方法。本人在實(shí)際的教學(xué)中深刻的認(rèn)識(shí)到新時(shí)期引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的歷史學(xué)習(xí)方法與技巧的重要性，并積極的探索有助于引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的方法。在實(shí)際的教學(xué)中本人發(fā)現(xiàn)，教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的歷史學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中，應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：1.對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)要有耐心。在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中，教師一定要有耐心，有些學(xué)習(xí)方法 與技巧，教師對(duì)學(xué)生講解一遍或兩遍，學(xué)生可能難以掌握，就需要教師多次對(duì)學(xué)生引導(dǎo)。2.將引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的過程中，切記不可紙上談兵，要與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來，這樣學(xué)生才能真正領(lǐng)悟不同學(xué)習(xí)方法的內(nèi)涵。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力

想要成為一名優(yōu)秀的初中歷史教師，要求教師能夠緊跟現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展潮流，積極培育更加適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的人才。當(dāng)然，教師在教學(xué)過程中不僅要注重引導(dǎo)學(xué)生有效掌握歷史知識(shí)點(diǎn)，而且要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，其中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，就是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該引起高度重視的一個(gè)方面。

我們可以從以下幾方面來分析歷史教師培養(yǎng)初中學(xué)生應(yīng)用歷史知識(shí)點(diǎn)的重要性：1.有助于提升學(xué)生的應(yīng)考能力。初中歷史教師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用歷史知識(shí)點(diǎn)的能力，首先對(duì)提升學(xué)生的應(yīng)考能力有很大幫助?，F(xiàn)代考試更加注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中依然對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，那么，會(huì)使學(xué)生在考試的過程中變得十分被動(dòng)，反之，學(xué)生在考試的過程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，能夠取得更加優(yōu)異的成績。2.對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界有很大幫助。初中階段的學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)世界的關(guān)鍵時(shí)期，而歷史作為一門對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界有很大幫助的學(xué)科，提升學(xué)生應(yīng)用歷史知識(shí)點(diǎn)的能力，無疑能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。

為了有效培養(yǎng)初中學(xué)生應(yīng)用歷史知識(shí)點(diǎn)的能力，也需要教師掌握有效的方法與技巧，其中在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)就十分必要。

五、積極就歷史教學(xué)與他人進(jìn)行溝通與交流

優(yōu)秀的歷史教師應(yīng)該具有較強(qiáng)的教學(xué)激情，以更好的幫助學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為己任，而為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，要求教師在教學(xué)的過程中做很多工作，其中應(yīng)該引起教師高度重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是教師在教學(xué)的過程中不能“閉關(guān)鎖國”，要積極的與其他教師進(jìn)行溝通與交流，通過溝通與交流，使教師的教學(xué)思路變得更加開闊，收獲更多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本人作為一名初中歷史教師，為了更好的提升自身的綜合素質(zhì)進(jìn)而為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，本人積極的與其他歷史教師進(jìn)行溝通與交流，就教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題進(jìn)行探討。當(dāng)然，為了使教學(xué)思路變得更加開闊，本人在實(shí)際的教學(xué)中不僅積極的與其他歷史教師進(jìn)行交流，還積極的與多學(xué)科教師進(jìn)行交流，收獲了很多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本人的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很大促進(jìn)作用。

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人就如何成為一名優(yōu)秀的初中歷史教師展開了論述，希望對(duì)廣大初中歷史教師的成長有一定的啟發(fā)。在新時(shí)期的教學(xué)中，只有教師的素質(zhì)不斷得到提升，爭做優(yōu)秀教師，才能取得更好的教學(xué)效果。